現(xiàn)今，公務(wù)員考試已成為社會(huì)各界廣為認(rèn)可的透明度最高、認(rèn)可度最強(qiáng)的人事招錄考試之一。公務(wù)員考試是由公務(wù)員主管部門組織的，根據(jù)公務(wù)員法和公務(wù)員錄用的有關(guān)規(guī)定，用于錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的考試。是在規(guī)定的編制限額內(nèi)，按照確定的招錄計(jì)劃，針對相應(yīng)的空缺職位進(jìn)行的面向社會(huì)的、公開的競爭性考試。

　　公務(wù)員考試按照組織、實(shí)施考試的主體的不同分為：中央、國家機(jī)關(guān)國家公務(wù)員錄用考試和地方的公務(wù)員錄用考試兩種。

　　一、中央、國家機(jī)關(guān)國家公務(wù)員和工作人員錄用考試是由人事部組織的中央、國家機(jī)關(guān)以及中央國家行政機(jī)關(guān)派駐機(jī)構(gòu)、垂直管理系統(tǒng)所屬機(jī)構(gòu)錄用機(jī)關(guān)工作人員和國家公務(wù)員的考試。

　　二、地方公務(wù)員錄用考試是由各省、市人事廳(局)組織的地方各級黨政機(jī)關(guān)，為招錄機(jī)關(guān)工作人員和國家公務(wù)員而組織進(jìn)行的各級地方性考試。

　　需要說明的是，中央、國家機(jī)關(guān)國家公務(wù)員和工作人員錄用考試包括筆試(公共科目、專業(yè)科目)和面試。公共科目筆試按A、B類職位分別進(jìn)行。近幾年來這兩類職位筆試科目均為《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》和《申論》，只是在題目設(shè)置上略有不同。

　　各個(gè)地方的考試科目都是地方自定的，一般都分筆試和面試。筆試科目各有不同，例如：浙江省的筆試科目為《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》和《行政職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》，要報(bào)地方公務(wù)員考試的同學(xué)要注意查閱當(dāng)?shù)卣�府公布的招考簡章，以便有針對地進(jìn)行復(fù)習(xí)。具體的招考簡章和考試大綱，考生均可以從各級人事考試中心網(wǎng)站上進(jìn)行下載。

　　總體來看，公務(wù)員考試筆試主要通過《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》和《申論》兩個(gè)科目對應(yīng)考者綜合素質(zhì)進(jìn)行考查。廣義上來說，《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》主要是對應(yīng)考者言語理解、邏輯推理、信息檢索等方面進(jìn)行測評，而《申論》則是對提出問題、分析問題、解決問題能力和文字表達(dá)能力的考查。以此來綜合評價(jià)一名考生是否具備勝任公務(wù)員具體崗位工作需要的基本能力。其中，《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》考試時(shí)間為120分鐘，滿分100分；《申論》考試時(shí)間為150分鐘，滿分100分。

　　此外，面試作為公務(wù)員考試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要采用結(jié)構(gòu)化面談法，即是指面試前就面試所涉及的內(nèi)容、試題評分標(biāo)準(zhǔn)、評分方法等一系列問題進(jìn)行了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的面試方式。結(jié)構(gòu)化面試雖是通過考官與考生的談話方式進(jìn)行的，但從形式到內(nèi)容上，它都突出了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，以確保這種面試方法更為有效、客觀、公平、科學(xué)，從而避免了面試過程中的隨機(jī)性和主觀性。從結(jié)構(gòu)化面試題型角度總體分析，主要分為自我認(rèn)知與擬任職位匹配性、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)、人際關(guān)系處理、應(yīng)變能力與情緒自我控制、綜合分析等五大題型，在相當(dāng)程度上包括了對公務(wù)員應(yīng)具備素質(zhì)的基本要求。

　　同時(shí)，在部分地區(qū)的面試環(huán)節(jié)中，開始試點(diǎn)采用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論考查方式。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是評價(jià)中心技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測評技術(shù)，采用情景模擬的方式對考生進(jìn)行集體面試。它通過一定數(shù)目的考生組成一組(通常為5—7人)，進(jìn)行一小時(shí)左右時(shí)間的與工作有關(guān)問題的討論，討論過程中不指定誰是領(lǐng)導(dǎo)，也不指定受測者應(yīng)坐的位置，讓受測者自行安排組織，評價(jià)者來觀測考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力，辯論的說服能力等各方面的能力和素質(zhì)是否達(dá)到擬任崗位的要求，以及自信程度、進(jìn)取心、情緒穩(wěn)定性、反應(yīng)靈活性等個(gè)性特點(diǎn)是否符合擬任崗位的團(tuán)體氣氛，由此來綜合評價(jià)考生之間的差別。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題型主要包含五大類，即開放式問題、兩難問題、多項(xiàng)選擇、操作性問題及資源爭奪問題。由于當(dāng)前各地各部門受現(xiàn)實(shí)客觀條件制約，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試法尚未大面積推廣，絕大部分地區(qū)及部門仍舊采取相對較為成熟的結(jié)構(gòu)化面談法，考生可將此作為備考重點(diǎn)。

　　可以說，在公務(wù)員考試過程中，筆試是測查應(yīng)試者基礎(chǔ)能力的基本步驟，而面試則是對其綜合素質(zhì)的全面考查。任何一方面處于短板狀態(tài)，都將令前期備考功虧一簣。在此，我們建議各位考生，筆試是公務(wù)員考試的第一道難關(guān)，但我們不能在備考中將精力全部放在筆試上，而忽視面試環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備。應(yīng)統(tǒng)籌并重，一方面要合理分配時(shí)間，平衡《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》與《申論》兩個(gè)科目的復(fù)習(xí)時(shí)間；另一方面，也要適當(dāng)安排時(shí)間熟悉面試環(huán)節(jié)，并將《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》和《申論》的答題思維融入到面試復(fù)習(xí)當(dāng)中，從而在考試作答過程中胸有成竹，取得佳績。