公務(wù)員面試模擬預(yù)測試題(第78套)

　　1、有人認(rèn)為，在西部大開發(fā)中，悠久的文化底蘊(yùn)是西安一筆得天獨(dú)厚的寶貴財(cái)富，任何時(shí)候都應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。也有人認(rèn)為，對于今天的西安來說，悠久的文化底蘊(yùn)實(shí)際上束縛了西安的發(fā)展。請談?wù)勀愕目捶?

　　追問：認(rèn)為應(yīng)采取一些什么辦法，在新的時(shí)期再現(xiàn)西安歷史上曾經(jīng)擁有的輝煌?

　　[思路點(diǎn)撥]

　　測評要素：邏輯思維能力，工作思路。

　　評分參考：

　　任何事物都具有兩面性。問題的關(guān)鍵不在文化底蘊(yùn)是財(cái)富還是包袱，而應(yīng)回答出如何把文化優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)和市場優(yōu)勢，應(yīng)能對西安的文化歷史與現(xiàn)狀進(jìn)行簡單的概括和分析，并能加上自己獨(dú)特的思考進(jìn)行論述。

　　2、你如何評價(jià)“國有經(jīng)濟(jì)應(yīng)從競爭性行業(yè)退出”的觀點(diǎn)?

　　[思路點(diǎn)撥]

　　評分參考：

　　首先應(yīng)當(dāng)分析國有經(jīng)濟(jì)的弊端不清晰，所有人缺位等;

　　其次，應(yīng)分析國有經(jīng)濟(jì)的地位和存在的必要性，包括主導(dǎo)地位、公共需求關(guān)系國計(jì)民生的重要行業(yè);

　　再次，肯定上述論點(diǎn);

　　最后，退出的途徑，股份制改造、兼并、拍賣等手段。

　　步驟由簡到難，.由小到大，逐步推進(jìn)。同時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)變政府職能。

　　3、很多企業(yè)家抱怨：“要花很多時(shí)間與政府部門打交道”，你是如何看待這一問題的?

　　[思路點(diǎn)撥]

　　評分參考：

　　這一問題表明現(xiàn)在政府管了許多本由市場來管的事。改變這一狀況的出路，在于轉(zhuǎn)變政府職能，形成政府管理市場，市場引導(dǎo)企業(yè)的機(jī)制，規(guī)范政府的行為。

　　4、你為什么報(bào)名參加公開選拔考試?對于你準(zhǔn)備競爭的職位，你有哪些優(yōu)勢和劣勢?

　　[思路點(diǎn)撥]

　　主要測試目的：自我認(rèn)知、個(gè)性魅力

　　①使考生放松，進(jìn)入面試情境;

　�、趯�考生有高度概括的了解，為后面評價(jià)打基礎(chǔ);

　�、垡罁�(jù)考生自我介紹的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)考察考生的自我認(rèn)知和成就取向。

　　5、一些本來老大難即久拖不決的涉及法律的案件，一經(jīng)中央電視臺“焦點(diǎn)訪談”播出后，一般都得到了及時(shí)的妥善處理。請你對這種“焦點(diǎn)訪談現(xiàn)象”談?wù)効捶ā?/p>

　　[思路點(diǎn)撥]

　　主要測試目的：邏輯思維能力

　　考察應(yīng)試人員能否把握事物的本思維的條理是否清晰，內(nèi)容是否深刻，是否敏捷和流暢，判斷是否準(zhǔn)確。

　　參考時(shí)限：3—5分鐘

　　評分參考：

　�、�“焦點(diǎn)訪談現(xiàn)象”說明了新聞監(jiān)督的威力及其在法治建設(shè)中的重要作用。

　　②執(zhí)法機(jī)關(guān)應(yīng)該正確對待新聞監(jiān)督，“聞過則改”，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。

　　③執(zhí)法機(jī)關(guān)要充分發(fā)揮自己的職能作用，保證嚴(yán)格依法辦事，及時(shí)處理各類案件，、不能等曝光才處理，才依法辦事。

　�、茇�(fù)有法定監(jiān)督職能的監(jiān)督機(jī)關(guān)應(yīng)積極履行自己的法定職責(zé)，擔(dān)負(fù)起保證法律實(shí)施的責(zé)任，不能讓新聞界孤軍奮戰(zhàn)或“包打天下”。

　�、�“焦點(diǎn)訪談現(xiàn)象”是一種不正�，F(xiàn)象，它反映了當(dāng)前法治不健全和有法不依的現(xiàn)象，但愿“焦點(diǎn)訪談現(xiàn)象”成為歷史。

　　6、如果你考上公務(wù)員，而你的原單位不放你，你怎樣爭取原單位的理解與支持，并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?

　　[思路點(diǎn)撥]

　　好：溝通能力強(qiáng)，方法得當(dāng)，所采取的做法能充分反映考生的組織、協(xié)調(diào)能力，考慮問題全 面、符合實(shí)際。

　　中：有一定溝通能力，方法基本得當(dāng)，所采取的做法基本能反映考生的組織、協(xié)調(diào)能力。

　　差：考慮問題不全面，缺乏條理，工作可行性差，溝通能力差。