一、注意事項(xiàng)

　　1.申論考試是對(duì)應(yīng)考者閱讀能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力的測(cè)試。  

　　2.參考時(shí)限：閱讀資料40分鐘，參考作答110分鐘。

　　3.仔細(xì)閱讀給定資料，按照后面提出的“作答要求”作答。

　　二、給定資料

　　1、2010年7月頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，明確了高考改革的精神，“探索招生與考試相對(duì)分離的辦法，政府宏觀管理，專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，學(xué)校依法自主招生，學(xué)生多次選擇，逐步形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度”。

　　我國高校自主招生改革分為兩大類，其一是2003年開始實(shí)施的“5%自主招生政策”，即考生高考成績(jī)只要達(dá)到一本院校錄取分控線(而不一定達(dá)到重點(diǎn)大學(xué)自身的分?jǐn)?shù)線)，就能被享有5%自主權(quán)的高校錄取；其二是始于2006年的“高等學(xué)校自主選拔錄取”，上海復(fù)旦和交大首先試點(diǎn)，即以面試結(jié)果作為主要的錄取依據(jù)，淡化學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)。前一類改革，高校的自主權(quán)僅體現(xiàn)在錄取環(huán)節(jié)，第二類改革則部分放開了選拔環(huán)節(jié)，受到高校的普遍追捧。至2009年，自主選拔錄取改革擴(kuò)大至68所高校，國內(nèi)一流大學(xué)被悉數(shù)囊括其中。

　　2、“從上初中開始，我就再?zèng)]睡過懶覺，雖然學(xué)校規(guī)定是每天早上5點(diǎn)半起床，但我和絕大多數(shù)同學(xué)一樣，都是5點(diǎn)就起床了，晚上學(xué)習(xí)也是到10點(diǎn)以后。”說起兩年的初中生活，鄭州市下轄的新密市某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初二學(xué)生賈輝一肚子的牢騷，但他知道必須這樣做，因?yàn)樗�想考好高中，想考好大學(xué)，想走出農(nóng)村。“我爸我媽在農(nóng)村太苦了，我只能好好學(xué)習(xí)，上大學(xué)，以后找個(gè)好工作。”而在他們村，一些家庭條件比較好的家長不惜交納昂貴的擇校費(fèi)，甚至陪讀，把自己的子女送入縣城初中就讀，以達(dá)到望子成龍的目的。

　　3、“虎媽”，美國耶魯大學(xué)的華裔教授。原名蔡美兒，近日她出版了一本名叫《虎媽戰(zhàn)歌》的書在美國引起轟動(dòng)。該書介紹了她如何以中國式教育方法管教兩個(gè)女兒，如她罵女兒垃圾、要求每科成績(jī)拿A、不準(zhǔn)看電視、琴練不好就不準(zhǔn)吃飯等。蔡美兒為兩個(gè)女兒制定十大戒律，自稱“采用咒罵、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段，要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力”。被她罵成垃圾，也不準(zhǔn)看電視或有玩伴的長女，17歲的蔡思慧已獲哈佛和耶魯錄取，已決定上哈佛大學(xué)。

　　有一位父親，他的口號(hào)是“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”，只要孩子的日常品行、學(xué)習(xí)成績(jī)不符合他的要求，就會(huì)遭到嚴(yán)厲的體罰。他的四個(gè)孩子中的三個(gè)被北京大學(xué)錄取，他叫蕭百佑，被稱為“中國狼爸”。

　　虎媽狼爸，分別在不同的文化環(huán)境里“成功”地推廣了“打是疼罵是愛”的教育理念。這兩位的教育理念相似，“賣點(diǎn)”也如出一轍：狼爸之所以有底氣在大庭廣眾之下宣揚(yáng)自己的教育理念，是因?yàn)樗�的三個(gè)孩子都進(jìn)了北大；虎媽之所以能出書、上美國《時(shí)代周刊》封面，也是因?yàn)樗�的孩子上了哈佛耶魯。因此，他們也受到了廣大想讓孩子進(jìn)名校出人頭地的家長們的關(guān)注。有網(wǎng)友稱：假如他們的孩子沒有進(jìn)入名校，取得這樣的“成功”，他們還會(huì)這么“理直氣壯”地堅(jiān)持棍棒教育嗎？

　　4、2月12日參加完復(fù)旦大學(xué)“望道計(jì)劃”自主選拔招生面試，家住虹口區(qū)的上海市應(yīng)屆高三畢業(yè)生林羽一直有些忐忑不安。為了這場(chǎng)考試，他付出的代價(jià)是放棄前一天的“北約11校”、“華約7校”自主招生聯(lián)考，以及同一天的“卓越聯(lián)盟”9校聯(lián)考。

　　雖然還有6月的全國統(tǒng)一高考，但對(duì)于林羽這樣的市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)畢業(yè)生來說，錯(cuò)過上述28所全國頂尖高校的自主招生，代價(jià)還是很大。

　　對(duì)于高中畢業(yè)生而言，原本希望借自主招生改革擺脫應(yīng)試教育的“獨(dú)木橋”，但現(xiàn)在各高校之間的激烈競(jìng)爭(zhēng)卻讓他們窮于應(yīng)付。特別是兩大高校聯(lián)盟“北約”和“華約”相繼形成之后，競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。“生源對(duì)于大學(xué)的重要性，就如同原料之于產(chǎn)品。”上海某211高校招辦主任說，招生招得好，無論是將來參與競(jìng)賽、申請(qǐng)項(xiàng)目等看得見的競(jìng)爭(zhēng)，還是從學(xué)校的氛圍和口碑等軟實(shí)力上，都有利于高校的發(fā)展。

　　5、2006年，復(fù)旦推出“千分考”之初，校方就明確表示，不出高中10門課程的筆試不需要特別準(zhǔn)備，考題靈活多樣的面試也無從準(zhǔn)備，更不可能推出相應(yīng)的輔導(dǎo)班。但現(xiàn)實(shí)是，各中學(xué)紛紛推出針對(duì)自主招生的課程和培訓(xùn)，事實(shí)上加重了考生的負(fù)擔(dān)。

　　比如上海交大附中，每周有六節(jié)選修課，學(xué)生可以自主選擇針對(duì)自主選拔開設(shè)的課程，也可選擇對(duì)主修科目進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的課程。

　　通過自主招生考進(jìn)復(fù)旦的原上海復(fù)興中學(xué)畢業(yè)生小顧告訴記者，高二下學(xué)期就已文理分科，復(fù)旦的“千分考”涉及10門課程，不聽考前指導(dǎo)肯定不行。他說，所有參加自主招生考試的同學(xué)都參加了相應(yīng)的輔導(dǎo)。

　　2009年，由上海市教科院聯(lián)合南京、杭州、寧波、蘇州等地教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)所做的“高等學(xué)校自主招生對(duì)蘇浙滬高中教育的影響”調(diào)研表明，57.8%的學(xué)生認(rèn)為高校自主招生使學(xué)習(xí)壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，46.7%的教師有同樣感受。

　　6、在一位知名教授看來，現(xiàn)在的“聯(lián)盟”屬于“名校拼盤”或“利益同盟”，“現(xiàn)在的三大聯(lián)盟里面，‘卓越’還算學(xué)科色彩鮮明，以理工科為主，但‘北約’和‘華約’完全沒有區(qū)分度，‘華約’里既有清華、上海交大和中科大這樣的理工科名校，又有南大、浙大、人大這樣的綜合性高校，‘北約’也存在相同的問題。如果一名考生想考北大和南大這樣的高校，他就必須報(bào)考兩個(gè)聯(lián)盟，而兩個(gè)聯(lián)盟考試的側(cè)重點(diǎn)又有不同，復(fù)習(xí)范圍大大增加；如果聯(lián)盟撞車，他就必須從中作出選擇……所以，目前名校的結(jié)盟方式是很不合理的。”

　　以近兩周來的自主招生測(cè)試為例，說起來有參加30多所高校自主招生的機(jī)會(huì)，事實(shí)上一名考生在兩周內(nèi)最多只能參加三場(chǎng)考試，很可能最多只有被三所學(xué)校錄取的機(jī)會(huì)，其中還有多所心儀學(xué)校“撞車”。來自江蘇省海門中學(xué)的一名考生家長說，孩子想報(bào)北大和交大，但無法兼顧，最終只報(bào)了北大。

　　7、某電視臺(tái)訪談節(jié)目摘錄

　　嘉賓H(朝陽區(qū)考生家長)：我認(rèn)為高校自主招生應(yīng)該多采取像“北約”、“華約”或者“卓越聯(lián)盟”這樣的聯(lián)考形式。目前許多采取聯(lián)盟形式自主招生的高校，考生都可以同時(shí)報(bào)考聯(lián)盟內(nèi)的多所院校，以“北約”為例，考生可以報(bào)考三所學(xué)校，這樣就增大了考生成功的概率。另外，更重要的一點(diǎn)，是能夠大大降低考生的考試成本。事實(shí)上，如果每個(gè)大學(xué)都單獨(dú)舉行考試，無論是對(duì)考生，還是對(duì)學(xué)校來說，成本都太大，所以美國常春藤聯(lián)盟的高校也采取一些聯(lián)考的方式。

　　嘉賓S(北京某大學(xué)招生就業(yè)處處長)：高校通過自主選拔的形式招收具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，經(jīng)過多年的努力，效果是明顯的�？梢哉f，越來越多具有特殊才能的學(xué)生正在因這項(xiàng)改革而受益，實(shí)現(xiàn)自己的名校夢(mèng)想。誠然，自主招生離完美還有很長的路要走。但我們相信，沒有這些年的改革，那些所謂的“偏才”幾乎完全沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入名�！，F(xiàn)在我們要做的就是堅(jiān)定信念，努力把自主招生做下去，如北科大、北交大等五所高校組織的“五校聯(lián)考”，近年來不斷提高了測(cè)試中對(duì)考生綜合能力評(píng)價(jià)的比例，以求能發(fā)現(xiàn)素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生。

　　嘉賓X(北大附中教師)：自主招生的初衷是為了能夠用個(gè)性化的方式評(píng)價(jià)一小部分考生的綜合素質(zhì)和個(gè)人潛質(zhì)，使得極少數(shù)有專業(yè)特長的學(xué)生能夠進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)高考“一分統(tǒng)天下”的不足。而聯(lián)盟內(nèi)的統(tǒng)一命題又弱化了評(píng)價(jià)方式的個(gè)性化，甚至?xí)��?dǎo)致應(yīng)試痕跡越來越嚴(yán)重，成為“小高考”。此外，目前高校在自主招生中的“掐尖”已經(jīng)趨于火熱。我擔(dān)心，這種聯(lián)盟形式的自主招生考試會(huì)加劇“掐尖”大戰(zhàn)，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)會(huì)由過去的兩所學(xué)校，變成兩個(gè)聯(lián)盟十幾所高校，甚至更多。如今年“北約”和“華約”自主招生初試撞車，涉及高校就多達(dá)18所。這會(huì)異化自主選拔錄取的實(shí)質(zhì)，使自主選拔錄取重新回到唯分?jǐn)?shù)論的軌道上來。

　　嘉賓S：我認(rèn)為通過自主招生進(jìn)入高校的學(xué)生，不存在入校后“水土不服”的問題。原因之一是目前我國高等教育和中學(xué)教育有很大的不同，高校更注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生的特長可以通過多種渠道發(fā)揮出來，而不是單一的課堂和考試。另外受各地區(qū)教育水平不均衡的影響，大學(xué)招生本來就不是“一碗水端平”的，西部地區(qū)的考生和東部地區(qū)的考生可能分?jǐn)?shù)、文化素質(zhì)都有很大的差距。他們進(jìn)校后都能共同適應(yīng)，成長成才，更不要說那些只是降低了20分、30分錄取的自主招生學(xué)生了。

　　嘉賓G(某大學(xué)校長)：自主招生考試不是選拔個(gè)別的偏才、怪才。前不久，南開大學(xué)舉行自主招生筆試，我們發(fā)現(xiàn)，單科成績(jī)靠前的考生，其他方面多數(shù)也不差，我們更關(guān)注這類人才。少數(shù)特別偏或怪的學(xué)生，可以通過其他渠道錄取，而不是在考試上設(shè)置優(yōu)惠。如果在考試中太注重偏才或怪才，可能會(huì)對(duì)中學(xué)形成“指揮棒”效應(yīng)，人才培養(yǎng)往偏或怪的方向發(fā)展，不是正確的導(dǎo)向。從長遠(yuǎn)看，全面發(fā)展、特色鮮明的學(xué)生更有潛力。

　　嘉賓L(北京某211高校學(xué)生)：我是通過自主招生考試進(jìn)入現(xiàn)在的大學(xué)的，現(xiàn)在讀大二，工科專業(yè)。說心里話，到現(xiàn)在我都無法真正適應(yīng)大學(xué)生活。我在高中時(shí)并不是老師眼中的“好學(xué)生”，上課只聽自己不會(huì)的，作業(yè)只做課本后面的，平時(shí)最喜歡的就是看各種科普書，以及泡實(shí)驗(yàn)室搗鼓各種設(shè)備。通過自主招生，我進(jìn)入現(xiàn)在的大學(xué)，本以為可以“大施拳腳”，沒想到上來就是海量的習(xí)題和令人恐懼的晚自習(xí)。另外，我喜歡做實(shí)驗(yàn)，可是大學(xué)里的實(shí)驗(yàn)室管得比高中的還嚴(yán)，課堂外我很難進(jìn)入。我想，學(xué)校通過自主招生讓我們?nèi)雽W(xué)，就應(yīng)該針對(duì)我們的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，而不能把我們和普通學(xué)生放在一起，否則自主招生的“花”怎么結(jié)出英才的“果”？

　　8、 某社會(huì)調(diào)查中心上周通過民意中國網(wǎng)和互動(dòng)百科網(wǎng)，對(duì)1718名公眾的在線調(diào)查顯示，80.1%的人認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中存在明顯的學(xué)歷門檻。求職招聘、評(píng)定職稱和職位晉升，成為學(xué)歷門檻最明顯三大領(lǐng)域。同時(shí)，81.6%的人承認(rèn)自己比較重視或很重視學(xué)歷，表示不重視學(xué)歷的人只占2.8%。  

　　北京某外資醫(yī)藥研究公司人力資源經(jīng)理告訴記者，用人單位在招聘時(shí)，的確會(huì)設(shè)立學(xué)歷門檻。“我們公司招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的時(shí)候，都是傾向于要研究生。”“好學(xué)校、高學(xué)歷的應(yīng)聘者肯定會(huì)被優(yōu)先錄用。”

　　而在河南省焦作市的醫(yī)師胡志宏眼里，學(xué)歷直接影響評(píng)職稱的速度和高度。他說，在自己工作的醫(yī)院，大專只能評(píng)中級(jí)職稱，想評(píng)更高職稱，就必須有本科學(xué)歷。而且，要評(píng)中級(jí)職稱，中專學(xué)歷必須工作滿7年，大專學(xué)歷要滿6年，而本科學(xué)歷只需滿4年，碩士只需2年。學(xué)歷越高，晉升越快。

　　9、記者在考場(chǎng)外見到了來自四會(huì)市一所普通高中的小歐，他是學(xué)校今年唯一一個(gè)參加自招聯(lián)考的。

　　為了參加11日舉行的“華約”、“北約”考試，10日下午，小區(qū)和父親風(fēng)塵仆仆地趕到廣州市第六中學(xué)看考場(chǎng)。當(dāng)時(shí)已經(jīng)下午4時(shí)半了，他們卻連住的地方都沒找到，行李還隨手提著。

　　小歐所在的并不是特別好的中學(xué)，而他在全校的排名也只有十幾名，但是小歐先后兩次獲得信息學(xué)奧賽的省一等獎(jiǎng)，可以申請(qǐng)保送生資格，因此他成了學(xué)校今年唯一參加自招聯(lián)考的學(xué)生。該校上次有人參加聯(lián)考已是2007年的事情了。小區(qū)說，在自己學(xué)校根本沒有人會(huì)考慮參加自主招生考試，“自主招生離我們還很遙遠(yuǎn)，就連學(xué)校老師都不知道該如何申請(qǐng)”。

　　開始申請(qǐng)保送時(shí)，小歐說自己就像是沒頭蒼蠅，后來在信息學(xué)輔導(dǎo)老師的幫助下，才完成了繁瑣的申請(qǐng)手續(xù)，“已經(jīng)記不清往城里跑了多少趟了”。

　　今年小歐總共要參加三次自招考試，“華約”、“卓越”、中大自招，要往返廣州兩次，住宿三天，費(fèi)用超過1000元，這對(duì)供養(yǎng)著高中生的農(nóng)村家庭而言是一筆不小的開支。

　　10、上海某中學(xué)校長說，自主招生邁出了高校選拔改革的重要一步，但目前國內(nèi)很多高校自主招生試題范圍越來越廣，有的甚至超綱，動(dòng)輒考十幾個(gè)小時(shí)，更多地還是選拔一流的考生，而不是一流學(xué)生。某實(shí)驗(yàn)性示范性高中對(duì)近幾年參加自主招生選拔的學(xué)生作了粗略統(tǒng)計(jì)，絕大部分學(xué)生成績(jī)?cè)诎嗉?jí)居前十名。

　　國外名校更看中的是學(xué)生作為 “社會(huì)人”的表現(xiàn)，他們雖然也喜歡成績(jī)?nèi)珒?yōu)的學(xué)生，但社會(huì)活動(dòng)能力突出、有領(lǐng)導(dǎo)力和組織力、社會(huì)責(zé)任感較強(qiáng)的學(xué)生，即使成績(jī)平平，也可能進(jìn)入他們 “法眼”。南洋中學(xué)的小邵今年被英國劍橋大學(xué)錄取。她假期里幾次奔赴安徽小山村支教，這段經(jīng)歷引起劍橋大學(xué)面試官的特別關(guān)注，其身體力行的執(zhí)著態(tài)度被認(rèn)可。

　　國外挑學(xué)生，國內(nèi)選考生，一字之差，卻有著很大區(qū)別。一位中學(xué)校長說，所謂 “考生”，是尋找已知世界的現(xiàn)成答案；所謂 “學(xué)生”，是指勇于探索未知世界的人，“中國現(xiàn)行的考試制度，無論是高考，還是自主招生，仍然是會(huì)應(yīng)試的學(xué)生占便宜。”國外名校對(duì)中國學(xué)生的普遍印象是，“聰明刻苦，謙虛好學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但缺乏個(gè)性。”國外名校挑選人才的范圍更廣，會(huì)考慮學(xué)生學(xué)業(yè)水平、興趣特長、活動(dòng)能力，甚至職業(yè)規(guī)劃能力、學(xué)術(shù)水平、家庭背景等多項(xiàng)因素。

　　11、近日，某雜志上一篇文章寫道：重溫自主招生的初衷，原是為了打破“一考定終身”、“唯分?jǐn)?shù)是舉”、“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的高考模式，為了讓高校有更多招生自主權(quán)，讓人才選拔通道可以從單一到多元，讓深陷應(yīng)試教育、題海戰(zhàn)術(shù)中被打磨掉了個(gè)性和生命樂趣的孩子減輕些負(fù)擔(dān)，讓高等教育資源的分配在不同的族群間更加均衡。

　　自主招生的異化和種種問題的癥結(jié)恰恰在于，我們一味在選拔環(huán)節(jié)翻花樣、出新招，卻沒有在“教”和“育”的本身花足夠的工夫。

　　如果我們指望眼下積久的所有教育問題、社會(huì)問題，大到整個(gè)民族的創(chuàng)新創(chuàng)造力和領(lǐng)袖人才養(yǎng)育、整個(gè)國家的基礎(chǔ)教育資源不均衡、社會(huì)公正等問題，小到一個(gè)家庭的脫貧致富、跳升社會(huì)階層的希望等等，都要通過高考招生這一道關(guān)口來修正，期望過高、負(fù)荷過重的結(jié)果，勢(shì)必是舉步維艱、走樣變形。自主招生令人不滿的變異與遲滯，要糾正，大抵要研究考之外，如何能自主、自律與自信。

　　三、作答要求

　　一、根據(jù)給定資料7，概括材料中存在的幾種爭(zhēng)議及各自的理由。(15分)

　　要求：1.準(zhǔn)確全面，條理清楚，表達(dá)簡(jiǎn)明扼要，不超過300字。

　　二、根據(jù)給定資料，結(jié)合實(shí)際，試分析我國應(yīng)試教育思維依然存在的原因。(20分)

　　要求：分析合理、條理清楚、語言簡(jiǎn)練，字?jǐn)?shù)不超過400字。

　　三、根據(jù)給定資料，針對(duì)當(dāng)前我國自主招生考試中存在的問題，提出你的對(duì)策。(25分)

　　要求：?jiǎn)栴}全面準(zhǔn)確，措施合理可行，條理清楚、語言簡(jiǎn)練，字?jǐn)?shù)不超過400字。

　　四、結(jié)合給定資料，圍繞自主招生，自選角度，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。

　　要求：(1)中心明確，聯(lián)系實(shí)際恰當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)；

　　(2)語言通順，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整；

　　(3)不少于800字。