2015國(guó)家公務(wù)員考試申論沖刺模擬卷

(滿分：100分 時(shí)限：180分鐘)

　　一、注意事項(xiàng)

　　1.本題本由給定資料與作答要求兩部分構(gòu)成�？荚嚂r(shí)限為180分鐘。其中，閱讀給定資料參考時(shí)限為60分鐘，作答參考時(shí)限為120分鐘。滿分100分。

　　2.請(qǐng)?jiān)陬}本、答題卡指定位置上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫(xiě)自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)，并用2B鉛筆在準(zhǔn)考證號(hào)對(duì)應(yīng)的數(shù)字上填涂。

　　3.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡指定的區(qū)域作答，超出答題區(qū)域的作答無(wú)效。

　　4.待監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始時(shí)，你才可以開(kāi)始答題。

　　5.所有題目疑一律使用現(xiàn)代漢語(yǔ)作答，未按要求作答的，不得分。

　　6.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，考生應(yīng)立即停止作答，將題本、答題卡和草稿紙都翻過(guò)來(lái)留在桌上，待監(jiān)考人員確認(rèn)數(shù)量無(wú)誤、允許離開(kāi)后，方可離開(kāi)。

嚴(yán)禁折疊答題卡！

　　二、給定資料

　　1.2013年1月25日，號(hào)稱中國(guó)“土豬大王”的“壹號(hào)土豬”品牌，在上海6個(gè)區(qū)縣的12家農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)登陸。除了“原生態(tài)”土豬肉吸引眼球外，創(chuàng)業(yè)老板是北京大學(xué)畢業(yè)生，員工中有500多名大學(xué)生且10%畢業(yè)于名牌大學(xué)，成為最大關(guān)注點(diǎn)。

　　“參與問(wèn)答就送二兩豬肉嘞！”2013年1月30日傍晚，記者在上海市長(zhǎng)寧區(qū)澳華農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)“壹號(hào)土豬”店面前看到，圍觀、咨詢、買肉的顧客絡(luò)繹不絕。幾個(gè)“90后”滿臉書(shū)生氣的小伙子，忙碌地吆喝著，一邊還熟練地切肉、稱重、收錢(qián)。開(kāi)業(yè)一周，他們積攢了不少“回頭客”。

　　畢業(yè)于江西財(cái)經(jīng)大學(xué)人力資源管理專業(yè)的郝承兵，當(dāng)了四年“賣肉倌”，如今從一線員工晉升為區(qū)域經(jīng)理，年薪10萬(wàn)元，有房、有車。在他身邊的3名員工，也是大學(xué)畢業(yè)不久的新人，月收入3000多元。

　　“2008年參加校園招聘的時(shí)候，壹號(hào)食品股份有限公司人力資源部經(jīng)理問(wèn)我，你大學(xué)交女朋友了嗎，我說(shuō)沒(méi)有。他又問(wèn)了我一句，那你大學(xué)四年里干了些什么，我當(dāng)時(shí)就懵了。”郝承兵說(shuō)，“大學(xué)四年，真的沒(méi)有學(xué)到太多在社會(huì)上有用的東西。”

　　“壹號(hào)土豬”創(chuàng)始人陳生，成了一些大學(xué)生的榜樣。1984年，陳生畢業(yè)于北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)(當(dāng)時(shí)叫政治經(jīng)濟(jì)學(xué))專業(yè)，“那天學(xué)校人事處老師看著我的個(gè)人資料，說(shuō)讀這個(gè)專業(yè)該分到哪個(gè)單位呢？”陳生在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，“后來(lái)我‘下海’摸索了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)養(yǎng)豬賣肉最有心得，就決定做這方面的企業(yè)。”

　　“你學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的，讀資本論和賣豬肉有什么關(guān)系？”有人問(wèn)他。“就算是在北大、清華，專業(yè)教育又能包含多少生存競(jìng)爭(zhēng)的技能？”陳生說(shuō)，在“壹號(hào)土豬”，大學(xué)生可以學(xué)到“怎么自我定位，這個(gè)社會(huì)是怎么運(yùn)作的，并且擁有一技之長(zhǎng)”。另一方面，“大學(xué)生的廣闊視野、與人溝通的能力，也能將經(jīng)營(yíng)理念更好地傳播與實(shí)現(xiàn)”。

　　此次事件之前，北大中文系畢業(yè)生陸步軒賣豬肉一事就引起了社會(huì)關(guān)注。有人認(rèn)為高材生賣肉是人力資源浪費(fèi)，也有人認(rèn)為這宣告了應(yīng)試教育的破產(chǎn)——高分?jǐn)?shù)、高學(xué)歷，并非指向讓人羨慕的就業(yè)崗位。

　　“沒(méi)有一技之長(zhǎng)和專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)不可替代性，大學(xué)生在就業(yè)壓力較大的社會(huì)背景下，只好與普通百姓‘搶飯碗’。”網(wǎng)民“淡定八戒”說(shuō)，學(xué)校和家長(zhǎng)總以為考試成績(jī)好，日后就能成為頂尖人才，誰(shuí)知可能連自己的生存問(wèn)題也解決不了。

　　專家指出，將學(xué)生培養(yǎng)成為自食其力的勞動(dòng)者，是一種值得推崇的成才理念，一味地希望做“人上人”，將過(guò)高的目標(biāo)懸在空中，往往會(huì)陷入焦慮和迷惘。

　　華東師范大學(xué)社會(huì)學(xué)研究所所長(zhǎng)文軍教授認(rèn)為：我國(guó)高等教育資源還是很有限的，接受了高等教育之后去賣豬肉，從某種意義上講是對(duì)資源的浪費(fèi)。高等教育固然不應(yīng)蛻化為技工培養(yǎng)，但高等教育專業(yè)設(shè)置，講求與社會(huì)需求的更好對(duì)接，力促更多的大學(xué)畢業(yè)生“人盡其用”，應(yīng)該成為教育主管部門(mén)和高等院校致力的目標(biāo)。

　　2.基層干部身處一線，擔(dān)負(fù)多重任務(wù)：既要在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中帶領(lǐng)群眾致富，又要保一方和諧穩(wěn)定，乃至化解矛盾糾紛、處置突發(fā)事件；還要結(jié)合本地實(shí)際，公平公正地落實(shí)農(nóng)村合作醫(yī)療、社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)等各項(xiàng)民生舉措，切實(shí)解決群眾生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難，可謂責(zé)任重大。

　　一面是城市就業(yè)難，一面是農(nóng)村人才缺，大學(xué)畢業(yè)愿不愿意到農(nóng)村去？不少人有熱情、有向往，但也有困惑和迷茫：農(nóng)村的舞臺(tái)有多大？到農(nóng)村能干什么？會(huì)有怎樣的酸甜苦辣？

　　如今，不少大學(xué)生畢業(yè)后，選擇到農(nóng)村實(shí)踐和鍛煉自己。有人也許會(huì)擔(dān)心這些剛剛從象牙塔走出的年輕人，沒(méi)法適應(yīng)基層的工作。但是很多大學(xué)生村官用行動(dòng)證明了自己。

　　陳昌榮，射陽(yáng)縣海河鎮(zhèn)人，大學(xué)畢業(yè)后，在沙東村當(dāng)了一名村官。小伙子頭腦靈活，又肯吃苦，村官的工作很快就上手了。不僅如此，躊躇滿志的他還搞起了自主創(chuàng)業(yè)。

　　看到當(dāng)?shù)氐淖匀粌?yōu)勢(shì)，小陳想在村里搞淺水藕種植，而且是一百畝的規(guī)模。對(duì)此，家人為他捏了把汗。要從無(wú)到有，他真的行嗎，這會(huì)不會(huì)影響他的本職工作呢？

　　淺水藕的種植特性，讓陳昌榮看到了實(shí)施的可能。一旦這種種植模式，取得成功，可在全村推廣，讓百姓增收。而這也正是陳昌榮積極嘗試種藕的初衷。沙東村種植結(jié)構(gòu)以稻麥為主，陳昌榮想通過(guò)這種方式調(diào)整結(jié)構(gòu)，逐步帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民致富。

　　說(shuō)起創(chuàng)業(yè)，需要一股韌勁和不怕輸?shù)母蓜�。陳昌榮就是這樣，他有想法，敢擔(dān)當(dāng)�；蛟S未來(lái)的路也會(huì)遭遇各種崎嶇和挫折，不過(guò)，只要堅(jiān)持下去，總會(huì)峰回路轉(zhuǎn)。而我們的基層農(nóng)村，正需要像陳昌榮這樣敢于將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的年輕人！

　　“農(nóng)村需要有知識(shí)的人才，但是比知識(shí)更重要的，是看他們對(duì)農(nóng)村有沒(méi)有感情，有感情才能融入農(nóng)村、在農(nóng)村扎根。”黃志勇說(shuō)，剛畢業(yè)的大學(xué)生往往一遇到棘手問(wèn)題就容易打退堂鼓，這是好多大學(xué)生村官的“通病”。一些青年人從城市到農(nóng)村，尤其是到偏遠(yuǎn)山區(qū)，心里也會(huì)有較大落差，一定要及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，不要輕言放棄，要不在農(nóng)村待不住。其次還要規(guī)劃好三年的村官生活應(yīng)該怎么過(guò)，要為群眾辦哪些事，自己要得到哪些鍛煉。不要指望一下子干出驚天動(dòng)地的大事，要從最受農(nóng)民歡迎、最能帶來(lái)實(shí)惠和最易落實(shí)的事做起。

　　3.85后、“村官”、女碩士……這些“標(biāo)簽”一度讓梁麗娜壓力山大。2011年7月，碩士研究生畢業(yè)的梁麗娜毅然回到家鄉(xiāng)——廣西陸川縣陸河村，小村一下炸鍋了：“讀了這么多書(shū)，又回到村里，沒(méi)出息！這女娃子干不了3個(gè)月。”不光村里人投來(lái)異樣眼光，就連她媽媽也放出狠話：“以后不管好壞都不理你！”
“我還沒(méi)干憑什么說(shuō)我不行？”憑著一股“倔”勁兒，梁麗娜開(kāi)始了她的村官生活。“道路差，灌溉難，問(wèn)題一大堆。”坐在村委會(huì)老瓦房里，梁麗娜看著不時(shí)從天花板上掉下的蟲(chóng)子，她下定決心：“想改變，總要先有人站出來(lái)。”
陸河村村民年人均收入不到2000元。帶領(lǐng)鄉(xiāng)親脫貧，梁麗娜反復(fù)調(diào)研，選擇了種橘紅。她自己先承包了100畝荒地，從選苗、種植到施肥、除草都自己上手。村民們看到小苗茁壯成長(zhǎng)，有了積極性，一塊塊空置荒地開(kāi)出來(lái)，搞連片種植。“看著大家行動(dòng)起來(lái)，心里特別開(kāi)心。”她說(shuō)。
之后，她又因地制宜，在村里推廣耐寒花生，在周圍的坡地種沉香樹(shù)。如今，花生榨的油每公斤能賣40多元，每畝旱地產(chǎn)值達(dá)2500元；120多畝沉香林也有了不菲收入。
短短三年，梁麗娜帶村民修通了村屯道路，改建了小學(xué)校舍，建了一個(gè)活動(dòng)中心和一個(gè)農(nóng)家書(shū)屋�，F(xiàn)在村里又在建“天網(wǎng)工程”。
“她敢說(shuō)敢做，說(shuō)了就做得到，大家越來(lái)越信任她了！”村民不禁對(duì)這個(gè)女娃豎起了大拇指，2012年，梁麗娜全票當(dāng)選村黨支部書(shū)記。
如今，陸河村富了，梁麗娜也變了：從一個(gè)羞答答的小姑娘，變成了風(fēng)風(fēng)火火的“領(lǐng)頭人”……2013年她當(dāng)選為第十二屆全國(guó)人大代表，榮獲廣西青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　4.27歲的女大學(xué)生村官昃璇，講述了她的為“官”之道。從中可以看出昃璇為“官”之道歸結(jié)于她的一句話：只要付出真心，老百姓就會(huì)接受你，把你當(dāng)自己人。當(dāng)好村官就要融入到群眾中，成為群眾中的一員。

　　中共中央總書(shū)記習(xí)近平給曾患急性白血病的山東大學(xué)生村官?gòu)垙V秀回信，對(duì)張廣秀康復(fù)良好、重返崗位感到高興，希望大學(xué)生村官扎根基層，增長(zhǎng)才干，促農(nóng)村發(fā)展，讓青春無(wú)悔。
張廣秀其實(shí)只是30多萬(wàn)扎根在基層、奮斗在基層、奉獻(xiàn)在基層大學(xué)生村官中的普通一員。她用自己的行動(dòng)踐行了當(dāng)初生病時(shí)的那句“病好了，我還要回去做村官”的誓言，也給我們展現(xiàn)了一位普通大學(xué)生村官為了自己鐘愛(ài)的事業(yè)，為了實(shí)現(xiàn)自己的人生理想甘于扎根基層，奉獻(xiàn)青春的高尚品格。但正是通過(guò)她，讓我們社會(huì)大眾重新對(duì)大學(xué)生村官這一職位有了新的認(rèn)識(shí)和理解。大學(xué)生村官不單單是一個(gè)職位，其實(shí)它就是帶領(lǐng)群眾致富的旗幟，哪里有需要，這面旗幟就該在哪里飄揚(yáng)。大學(xué)生村官也要認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和作用，雖然身在最基層，但上至總書(shū)記，下至普通老百姓，都充滿了殷切期望，讓青春在基層綻放，人生一樣出彩。

　　5.2011年深圳市某區(qū)發(fā)生了一起公務(wù)員打罵自己父母的事件，引發(fā)社會(huì)輿論關(guān)注。在各方關(guān)注之下，這名“不孝公務(wù)員”終于在父母面前長(zhǎng)跪流淚道歉。

　　一個(gè)受過(guò)高等教育、曾被父母引以為“驕傲”的人，一個(gè)在單位、在社會(huì)被評(píng)價(jià)為“彬彬有禮”的人，為什么會(huì)同時(shí)是一個(gè)打罵父母的不孝之人？

　　應(yīng)該看到，這起公務(wù)員打罵父母的事件，絕對(duì)是極其極端的、個(gè)別的和偶然的，但是，也應(yīng)當(dāng)看到其在某些方面的、深刻的現(xiàn)實(shí)代表性。比如，從家庭內(nèi)在因素方面看，如何處理倫理關(guān)系，如何讓家庭、事業(yè)、社會(huì)各歸其位？從社會(huì)道德方面看，公務(wù)員如何提升道德修養(yǎng)，規(guī)范行為，并且在道德建設(shè)方面成為表率……而其中一個(gè)需要引起注意的方面，是官員特別是基層干部的心理問(wèn)題。

　　身處社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人們的生活節(jié)奏日益加快、生活環(huán)境發(fā)生巨變，特別是一些年輕人從農(nóng)村來(lái)到城市、從學(xué)校來(lái)到機(jī)關(guān)，承受的工作壓力、生活壓力難免很大。這極容易使一些原有價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、道德規(guī)范受到?jīng)_擊，造成一些人的心態(tài)失衡乃至行為失范。“壓力”與“焦慮”可以說(shuō)是當(dāng)下一些都市青年心理狀態(tài)的高頻詞。

　　北京師范大學(xué)心理學(xué)院院長(zhǎng)許燕認(rèn)為：“干部群體屬于一個(gè)高壓力群體。實(shí)際上，這個(gè)問(wèn)題早就存在，但出于對(duì)崗位角色的維護(hù)，官員不會(huì)去說(shuō)對(duì)自己形象不利的事情，所以他們的壓力被內(nèi)隱化，封閉住了，即使在我們調(diào)查中，也很難拿到真實(shí)的數(shù)據(jù)。但在我給官員們講課的時(shí)候，幾乎沒(méi)有一個(gè)學(xué)員說(shuō)自己沒(méi)有壓力，在課間聊天的時(shí)候，他們說(shuō)那些壓力的表現(xiàn)，在自己身上都存在，所有人都說(shuō)自己壓力很大。其中有一個(gè)甚至說(shuō)：“看到窗戶我就有往下跳的沖動(dòng)。”

　　以往對(duì)干部自殺的新聞報(bào)道不多，因?yàn)楫?dāng)時(shí)很多人會(huì)有這樣的看法：他們是“畏罪自殺”，不光彩，回避談及�，F(xiàn)在人們想法轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，自殺的干部并不都是干了壞事，自殺的也有很多好人。一些優(yōu)秀的干部具有很高的職業(yè)責(zé)任感，由于壓力過(guò)大，身心無(wú)法承受，而導(dǎo)致自殺行為。當(dāng)一個(gè)人壓力過(guò)大的時(shí)候，如果得不到有效的排解，就會(huì)造成心理枯竭，高壓力導(dǎo)致高焦慮、高抑郁，最終可能會(huì)導(dǎo)致自殺。汶川地震后一位北川干部的自殺案例，就是壓力過(guò)大導(dǎo)致的心理崩潰反應(yīng)。

　　就大環(huán)境而言，社會(huì)快速變化成為一種時(shí)代特征，這種變化導(dǎo)致人們對(duì)未來(lái)的期望和預(yù)測(cè)把握不準(zhǔn)，人的安全根基消解了，當(dāng)一個(gè)人沒(méi)有安全感的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)很多壓力。就官員而言，是對(duì)自身職務(wù)安全感的缺失。相對(duì)而言，官場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)性非常大，干部在工作當(dāng)中更加小心謹(jǐn)慎，不能說(shuō)錯(cuò)話，更不能做錯(cuò)事，稍不注意可能就會(huì)丟失職務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)干部也因此常感到“高處不勝寒”。老百姓有壓力時(shí)可以傾訴，而官員則不可隨意多語(yǔ)，因此他們將自己封閉起來(lái)。這種心理疏通途徑的堵塞會(huì)進(jìn)一步增加其內(nèi)壓，損害身心健康。所以，官員必須內(nèi)心力量很強(qiáng)大，才有可能不被摧垮。

　　實(shí)際上，經(jīng)過(guò)優(yōu)選出來(lái)的干部已經(jīng)具有較高水平的心理承受能力了。但是，隨著職務(wù)的升遷，他們面臨的問(wèn)題比一般人處理的問(wèn)題更復(fù)雜，難度更大，心力消耗更多。

　　當(dāng)前社會(huì)上對(duì)心理問(wèn)題缺乏正確的認(rèn)識(shí)，把心理問(wèn)題等同于心理異常。出于對(duì)職位的保護(hù)，官員往往不肯向外人透露自己的弱點(diǎn)。怕被人知道自己存在心理問(wèn)題，他們不愿去尋求外部的專業(yè)援助，不敢公開(kāi)去外部的專業(yè)機(jī)構(gòu)減壓。但是，有一些官員會(huì)托朋友關(guān)系，悄悄去咨詢；還有通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)這種具有隱秘性的方式來(lái)進(jìn)行咨詢，以期能夠減輕壓力，解決自己的心理問(wèn)題。但僅通過(guò)與專業(yè)人士聊天，這種方式的指導(dǎo)還是很不夠。

　　目前來(lái)看，對(duì)心理問(wèn)題社會(huì)上缺乏一個(gè)科學(xué)的共識(shí)，在這一問(wèn)題上官員們就會(huì)很小心謹(jǐn)慎。之前，北京某部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)曾設(shè)想成立一個(gè)專門(mén)針對(duì)干部心理問(wèn)題的心理咨詢機(jī)構(gòu)，但最后卻因各方面條件不成熟而不了了之。

　　6.黝黑的皮膚，精瘦的體格，身著一身藏青色訓(xùn)練服。很難想象，眼前這位樸素的“80后”小伙子就是抗震救災(zāi)英雄。2001年4月，國(guó)家地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)成立，王念法憑借著過(guò)硬的軍事素質(zhì)，從部隊(duì)脫穎而出，選拔進(jìn)入救援隊(duì)，成為首批隊(duì)員。14年來(lái)，他是唯一一位參加過(guò)國(guó)家救援隊(duì)幾乎所有重大救援行動(dòng)的隊(duì)員，直接參與解救的對(duì)象就達(dá)20人。

　　新疆巴楚—伽師、阿爾及利亞、伊朗巴姆、印尼地震海嘯、巴基斯坦、印尼日惹、四川汶川、海地、青海玉樹(shù)、甘肅舟曲、新西蘭……這個(gè)“80后”救援隊(duì)員已經(jīng)算不過(guò)來(lái)自己參加了多少次救援任務(wù)。王念法辦公桌下放著一個(gè)救援背囊，只要有任務(wù)，他每次都是抬腳就走，然后給家人通個(gè)信，告知“有任務(wù)！”。

　　因在地震救援中的優(yōu)異表現(xiàn)，王念法屢受表彰，被授予“全國(guó)抗震救災(zāi)英雄模范”，被公認(rèn)為我國(guó)地震救援事業(yè)的先行者。

　　“我并不覺(jué)得自己是什么英雄。要說(shuō)誰(shuí)是英雄？咱們中國(guó)人是英雄！這么多的災(zāi)難，都沒(méi)將咱們中國(guó)人擊垮。”王念法說(shuō)。他認(rèn)為，救人、安置、恢復(fù)重建、捐款……很多人都在為抗震救災(zāi)努力貢獻(xiàn)著，自己只是做了應(yīng)該做的事情。

　　7.2013年5月4日，青年節(jié)。擔(dān)負(fù)清江隔河巖水利樞紐守衛(wèi)勤務(wù)的武警宜昌市支隊(duì)五大隊(duì)五中隊(duì)的戰(zhàn)士們，盼望著下午3時(shí)的到來(lái)。
按計(jì)劃，下午的慶�；顒�(dòng)，將有9名新戰(zhàn)士宣誓加入共青團(tuán)。各班優(yōu)秀老團(tuán)員代表將登臺(tái)表決心、談體會(huì)。五班的代表正是一貫表現(xiàn)優(yōu)異的呂俊峰。
然而，當(dāng)日11時(shí)10分，隔河巖電廠綜合部主任方會(huì)喜接到群眾陶梅的求助電話，稱其丈夫余濟(jì)斌在釣魚(yú)時(shí)失足掉進(jìn)水里。方會(huì)喜接到電話后迅速趕往事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，并在電廠三號(hào)門(mén)外側(cè)，遇到了正在打掃衛(wèi)生的呂俊峰。
群眾遇險(xiǎn)！呂俊峰來(lái)不及多想，便隨方會(huì)喜趕至離隔河巖壩體500米左右的事發(fā)地點(diǎn)，此時(shí)余濟(jì)斌正在水中掙扎。呂俊峰沿著河堤上的臺(tái)階往下跑的同時(shí)，脫掉了迷彩服上衣，然后從河堤邊上跳入江中。
在冰涼的江水中，呂俊峰奮力將余濟(jì)斌推向岸邊，方會(huì)喜和陶梅趕緊在岸上接應(yīng)。3分鐘后，余濟(jì)斌被拉上了岸，呂俊峰卻消失在湍急的江水中。
自我、張揚(yáng)、叛逆，這些經(jīng)常被用來(lái)形容“90后”的詞，在呂俊峰的身上卻一點(diǎn)都找不到。這個(gè)從河南農(nóng)村走出來(lái)的青年，有著自己的夢(mèng)想：“至少在部隊(duì)干10年，才能不浪費(fèi)青春”�？墒牵�在跳水救人的那一刻，他忘記了一切，只想到救人。就在犧牲前4天，呂俊峰剛剛向部隊(duì)遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。他在申請(qǐng)書(shū)中這樣寫(xiě)道：“只要黨和人民需要，我就會(huì)奉獻(xiàn)我的一切！”4天后，他用行動(dòng)，用生命，兌現(xiàn)了自己的莊嚴(yán)承諾。

　　8.出生于1991年的孟佩杰是山西臨汾隰縣人，有著不幸的童年。5歲，生父因車禍去世，生母無(wú)奈將女孩送人領(lǐng)養(yǎng)，不久生母因病去世；5歲的孟佩杰由劉芳英照顧，三年后養(yǎng)母劉芳英因病癱瘓，不久后，養(yǎng)父不堪生活壓力離家出走，此后杳無(wú)音訊。

　　8歲的孟佩杰從此承擔(dān)起了侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任：每個(gè)月倆人就靠養(yǎng)母微薄的病退工資生活；孟佩杰每天在上學(xué)之余要買菜做飯，替劉芳英洗漱梳頭、換洗尿布、為全身涂抹三種褥瘡藥膏……

　　2009年，孟佩杰被距離家鄉(xiāng)百公里外的山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院錄取，不放心養(yǎng)母的她決定“帶著母親上大學(xué)”，在學(xué)校附近租了房子，繼續(xù)悉心照料著養(yǎng)母。

　　劉芳英說(shuō)：“12年來(lái)，她每天早上6點(diǎn)起床照顧我，再匆匆忙忙去上課；放學(xué)回來(lái)，匆匆趕回家做晚飯、做家務(wù)，服侍我睡覺(jué)。每次全部收拾完都得到9點(diǎn)以后，然后她才歇下來(lái)做自己的功課。

　　這個(gè)“久病床前有孝女”的故事近日在網(wǎng)絡(luò)上傳播感動(dòng)了眾多網(wǎng)民。在臨汾當(dāng)?shù)卣搲�上，網(wǎng)民們紛紛為她“蓋樓”祝福，稱她為“臨汾最美的女孩”。一位網(wǎng)民寫(xiě)道：“盡孝，是一切善德之始，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。在多舛的命運(yùn)前，我們不能失掉孟佩杰這般面對(duì)生活的態(tài)度”。

　　9.2014年五四青年節(jié)，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平來(lái)到北京大學(xué)考察。在師生座談會(huì)上對(duì)青年樹(shù)立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出了“勤學(xué)、修德、明辨、篤行”四點(diǎn)希望，寄語(yǔ)青年人，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀的養(yǎng)成，“這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一�？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。”習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。

　　在電視劇《恰同學(xué)少年》中，有一個(gè)場(chǎng)景：青年時(shí)期的毛澤東在學(xué)校里的教室外一個(gè)人大聲地念《少年中國(guó)說(shuō)》，“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……”《少年中國(guó)說(shuō)》仿佛教室里學(xué)子們的心聲，他們紛紛走出教室外，與青年毛澤東同聲朗誦。自覺(jué)地將中國(guó)的重量放在自己的肩上，是那個(gè)時(shí)代青年人的自我價(jià)值設(shè)定，激蕩一代青年的人生洪流。

　　“時(shí)間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。”在“雄關(guān)漫道真如鐵”的革命年代、“人間正道是滄桑”的建設(shè)年代，直至今日“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的改革新時(shí)代，歷史的書(shū)寫(xiě)從不曾離開(kāi)過(guò)青年的熱血、責(zé)任、奉獻(xiàn)。

　　不可否認(rèn)，當(dāng)代青年人與他們的父輩們相比，經(jīng)濟(jì)條件、受教育水平、眼界的開(kāi)闊度、選擇的多元性空間都大為不同。他們更幸運(yùn)地成長(zhǎng)在國(guó)家的盛世時(shí)代，但社會(huì)問(wèn)題投射到一代年輕人身上，不再是“華北之大放不下一張課桌”，而是在“懷疑的時(shí)代”，信仰何為？在平庸的生存困境中，夢(mèng)想如何安置。

　　看到同在一個(gè)課堂，但有的同學(xué)畢業(yè)時(shí)可以憑借“拼爹”而輕松獲得一個(gè)起點(diǎn)更高的發(fā)展平臺(tái)，便錯(cuò)誤地以為“出身”決定一切；起居于同一寢室，只因雞毛蒜皮的小事起了隔閡，便相互仇視，以至于在網(wǎng)上“謝謝你當(dāng)年不殺之恩”成為黑色幽默；在“60分萬(wàn)歲”的小環(huán)境中、在就業(yè)的重壓之下，對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)國(guó)家未來(lái)的承擔(dān)一再衰退；或因?yàn)槿狈��?duì)歷史的了解，或缺乏對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)把握，當(dāng)社會(huì)上各種思潮洶涌跌宕，可能會(huì)盲目跟風(fēng)被似是而非的觀點(diǎn)所裹挾，是非、正誤、主次不分；看到社會(huì)上一些人靠權(quán)力或者其他捷徑獲得“成功”，便深受“成功學(xué)”的感染，不肯踏踏實(shí)實(shí)從當(dāng)下做起……每一代年青人都有自己的困境，對(duì)于當(dāng)下的年青人來(lái)說(shuō)，多元價(jià)值觀下如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓寶貴的青春積攢綻放的能量與機(jī)會(huì)，則是他們新的、前所未有的困難。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀為：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治， 愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。習(xí)近平認(rèn)為，核心價(jià)值觀承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，是最持久、最深層的力量。廣大青年要勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。

　　三、作答要求

　　(一)根據(jù)“給定資料1”，談?wù)勀銓?duì)大學(xué)生賣豬肉這一現(xiàn)象的看法。(10分)

　　要求：觀點(diǎn)明確，理解深刻，簡(jiǎn)明扼要。不超過(guò)250字。

　　(二)假如你是某高校校長(zhǎng)，要為本校舉辦的“大學(xué)生村官講座”做一個(gè)主題演講，根據(jù)“給定資料2～4”，“以扎根基層也能出彩”為題，寫(xiě)一篇演講稿的內(nèi)容要點(diǎn)，使學(xué)生了解扎根基層的意義，并給予適當(dāng)建議。(20分)

　　要求：

　　(1)內(nèi)容具體，符合實(shí)際；

　　(2)目的明確，切合主題；

　　(3)語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力；

　　(4)不超過(guò)500字。

　　(三)結(jié)合“給定資料5”，指出青年干部所承受的壓力的特點(diǎn)，并分析造成青年干部“高壓”的原因。(10分)

　　要求：全面準(zhǔn)確，有邏輯性；不超過(guò)200字。

　　(四)“給定資料6～8”是最近社會(huì)上涌現(xiàn)出的青年先進(jìn)人物的事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》，宣傳他們的事跡，號(hào)召本單位全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。請(qǐng)你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫(xiě)一則“編者按”。(20分)

　　要求：概括全面、準(zhǔn)確，揭示各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì)；不超過(guò)300字。

　　(五)圍繞“給定資料9”中習(xí)近平主席的話，以“青年價(jià)值觀”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。(40分)

　　要求：觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，層次清楚，語(yǔ)言流暢；1000～1200字。