為鼓勵(lì)教師，提高廣大班主任的教學(xué)積極性，某縣教育部門組織開展了“優(yōu)秀班主任”的評(píng)選活動(dòng)，經(jīng)初步篩選，有以下6名班主任入圍：

　　1.王建強(qiáng)，男，大學(xué)�？疲�二級(jí)教師。20多年來一直在偏遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)，母親去世，父親年邁，妻子得了重病，一家人全靠他一人的工資生活。

　　2.XX，女，大學(xué)本科，一級(jí)教師。從2001年開始教學(xué)，創(chuàng)造出了課件教學(xué)的創(chuàng)造性的教學(xué)方式，得到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。撰寫的論文獲得市級(jí)評(píng)比二等獎(jiǎng)。

　　3.張萌，女，大學(xué)本科，一級(jí)教師。有10多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，5次獲得校級(jí)“優(yōu)秀班主任”，教學(xué)方式靈活多樣，課堂氣氛活躍，善于因材施教，激發(fā)學(xué)生的各方面的能力。她教過的學(xué)生有許多都在體育、音樂等方面表現(xiàn)突出而被大學(xué)特招走。同學(xué)們都稱她為“知心大姐姐”。

　　4.劉華軍，男，大學(xué)本科，特級(jí)教師。教學(xué)成績優(yōu)異，所帶班級(jí)連續(xù)3次獲得年級(jí)高考成績第一名，去年所帶班級(jí)為年級(jí)成績最差班級(jí)，但仍有20多人超過二本分?jǐn)?shù)線。教學(xué)中善于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，善于引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)揮自身潛力，通過有效手段解決學(xué)生打游戲的問題，效果非常顯著。

　　5.XXX，男，思想政治學(xué)碩士，特級(jí)教師。注重學(xué)生的素質(zhì)教育，發(fā)明了一種教學(xué)方法，實(shí)施后效果很好。寫的一篇論文在國家級(jí)刊物上發(fā)表。

　　6.黃麗麗，女，大學(xué)本科，一級(jí)教師。對(duì)學(xué)生給予許多關(guān)懷，善于帶領(lǐng)后進(jìn)學(xué)生取得好成績，先后有幾百名學(xué)生在她的幫助下順利完成學(xué)業(yè)。有一名女同學(xué)因家庭貧困而輟學(xué)，她千方百計(jì)找到那名女學(xué)生，勸其回到了學(xué)校。

　　身份和任務(wù)：

　　假如你是評(píng)選活動(dòng)的評(píng)委，要評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。你怎么評(píng)選并說明原因。

　　要求：

　　個(gè)人陳述，時(shí)間為每人3分鐘。

　　自由討論，時(shí)間50分鐘

　　自由討論結(jié)束后，選出一位考生做總結(jié)發(fā)言，時(shí)間5分鐘。

　　中央部委(廣電總局、國土資源部、國家土地督察部)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試考務(wù)分析

　　整個(gè)面試過程分為面試前的準(zhǔn)備階段和面試討論階段，面試前的準(zhǔn)備階段在侯考室和備考室，面試討論階段在面試考場進(jìn)行。

　　1.侯考室

　　所有考生按照規(guī)定時(shí)間到侯考室集合，在候考室內(nèi)，考官會(huì)把各位考生的手機(jī)收上去，等所有參加面試的考生到齊之后，集體到下一個(gè)備考室。

　　2.備考室

　　在備考室內(nèi)，考官會(huì)讓同一組的考生進(jìn)行抽簽，并下發(fā)答題本和答題紙。

　　備考時(shí)間：二十分鐘，考生可以在答題紙上寫下答題要點(diǎn)，到時(shí)間后由工作人員引領(lǐng)進(jìn)入面試室。

　　3.面試考場

　　一組考生帶著答題本和答題紙從備考室進(jìn)入面試現(xiàn)場

　　考官組成：七個(gè)考官，有計(jì)時(shí)員和監(jiān)督員

　　考試流程：考官宣布考試開始進(jìn)入個(gè)人陳述階段，每人三分鐘，個(gè)人陳述順序?yàn)閭淇际业某楹烅樞颍瑐�(gè)人陳述之后直接進(jìn)入自由討論階段，時(shí)間為50分鐘，在此階段考官不在說話，考生自由討論之后推舉一個(gè)人進(jìn)行總結(jié)5分鐘，總結(jié)完畢時(shí)，考官會(huì)說面試完畢，不會(huì)追問考生是否有需要補(bǔ)充的，但是本組成員可以自己要求補(bǔ)充總結(jié)內(nèi)容。

　　考生在進(jìn)行無領(lǐng)導(dǎo)面試的過程中，只需要放平心態(tài)，掌握無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的技巧，找準(zhǔn)自己的角色定位，定能在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中脫穎而出！