第十章  態(tài)度與品德的形成

一、單項(xiàng)選擇題：
1、皮亞杰認(rèn)為在10歲以后，兒童的道德行為處于     。
A、他律階段  B、無道德規(guī)則階段  C、自律階段    D、獨(dú)立階段
2、道德判斷處于相對功利取向階段表明其道德認(rèn)識的發(fā)展水平是     。
A、前習(xí)俗水平  B、習(xí)俗水平  C、后習(xí)俗水平    D、超習(xí)俗水平
3、道德判斷處于尋求認(rèn)可取向階段表明其道德認(rèn)識的發(fā)展水平是     。
A、前習(xí)俗水平  B、習(xí)俗水平  C、后習(xí)俗水平    D、超習(xí)俗水平

二、填空題：
l、態(tài)度結(jié)構(gòu)包含認(rèn)知成分、          和行為成分。
2、皮亞杰認(rèn)為，道德教育的目標(biāo)就是使兒童達(dá)到           ，使他們認(rèn)識到道德規(guī)范是在相互尊重和合作的基礎(chǔ)上制定的。
3、皮亞杰認(rèn)為，在10歲以前，兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為          。
4、柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是          。
5、一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷依從、認(rèn)同與          三階段。
6、發(fā)現(xiàn)教學(xué)要經(jīng)過四個(gè)階段，分別是          、提出解答的假設(shè)、檢驗(yàn)自己的假設(shè)、得出結(jié)論。

三、簡答題：
1、如何理解態(tài)度的實(shí)質(zhì)？
2、中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征是什么？
3、影響態(tài)度與品德形成的基本條件有哪些？
4、如何選擇和應(yīng)用有效方法來促進(jìn)態(tài)度與品德的形成？

四、論述題：
1、結(jié)合實(shí)例說明影響態(tài)度與品德形成的基本條件。
2、根據(jù)實(shí)際情況選擇和應(yīng)用有效方法來促進(jìn)態(tài)度與品德的形成。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題：
1、C  2、A   3、B

二、填空題：
l、情感成分   2、自律道德    3、他律道德  4、兩難故事法
5、內(nèi)化   6、創(chuàng)設(shè)問題情境

三、簡答題：
l、態(tài)度的實(shí)質(zhì)可以從下面幾個(gè)方面理解：
(1)態(tài)度是一種內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)，而不是實(shí)際反應(yīng)本身。
(2)態(tài)度則決定個(gè)體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇
(3)態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的，不是天生的。
2、中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征可以歸納為以下幾點(diǎn)。
(1)倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致：形成道此 資 料 轉(zhuǎn) 貼 于 貴-大.在,線 HtTp://www.qdbaoqi.com德信念與道德理想、自我意識增強(qiáng)、道德行為習(xí)慣逐步鞏固、品德結(jié)構(gòu)更為完善。
(2)品德發(fā)展由動蕩向成熟過渡：初中階段品德發(fā)展具有動蕩性、高中階段品德發(fā)展趨向成熟。
3、影響態(tài)度與品德形成的基本條件有：
(1)外部條件：包括家庭教養(yǎng)方式、社會風(fēng)氣、同伴群體
(2)內(nèi)部條件：包括認(rèn)知失調(diào)、態(tài)度定勢、道德認(rèn)知
此外，個(gè)體的智力水平、受教育程度、年齡等因素也對態(tài)度與品德的形成與改變有不同程度的影響。
4、促進(jìn)態(tài)度與品德的形成的常用而有效的方法主要有：
(1)有效的說服
(2)樹立良好的榜樣
(3)利用群體約定
(4)價(jià)值辨析
(5)給予恰當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰    ．

四、論述題：
7、結(jié)合實(shí)例說明影響態(tài)度與品德形成的基本條件
(1)外部條件：包括家庭教養(yǎng)方式、社會風(fēng)氣、同伴群體
(2)內(nèi)部條件：包括認(rèn)知失調(diào)、態(tài)度定勢、道德認(rèn)知
此外，個(gè)體的智力水平、受教育程度、年齡等因素也對態(tài)度與品德的形成與改變有不同程度的影響。
(例略)
8、根據(jù)實(shí)情況選擇和應(yīng)用有效方法來促進(jìn)態(tài)度與品德的形成。常用而有效的方法有：
(1)有效的說服
(2)樹立良好的榜樣
(3)利用群體約定
(4)價(jià)值辨析
(5)給予恰當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰
(例略)