《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》試題

填空：20%

1,《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》力求體現(xiàn)（ ）的要求，以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的（ ）和（ ），注重（ ）與（ ）的緊密聯(lián)系。

2,美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從（ ）層面提高到（ ）的層面。

3,《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為（ ），（ ），（），（ ）。

4,活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)可以采用（ ），（ ）或（ ）的方式，既可以在（ ）中進(jìn)行，也可以在（ ）后進(jìn)行。

5,課程的總目標(biāo)是按照三個(gè)維度表述的，即（ ），（ ），（ ）。

選擇：24%

1,美術(shù)課程具有（ ）的性質(zhì)。

A,綜合 B,人文 C,審美

2,美術(shù)課程是學(xué)校進(jìn)行（ ）的主要途徑。

A,德育 B,美育 C,智育

3,各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由（ ），教學(xué)活動(dòng)建議和評(píng)價(jià)建議三部分組成。

A,標(biāo)準(zhǔn) B,階段目標(biāo) C,學(xué)習(xí)方式

4,造型 表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受，體驗(yàn)和（ ）。

A,學(xué)習(xí)性 B,探究性 C,綜合性 D,游戲性

5,欣賞 評(píng)述領(lǐng)域是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等（ ）進(jìn)行欣賞和評(píng)述。

A,聽覺世界 B,視覺世界 C,觸覺世界 D,知覺世界

6,綜合探索領(lǐng)域可分為（ ）個(gè)層次。

A,一個(gè) B,兩個(gè) C,三個(gè) D,四個(gè)

7,通過感受，體驗(yàn)和構(gòu)思，運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，采用一定的技法制作美術(shù)作品，以表達(dá)思想和情感是（ ）

A,美術(shù)表現(xiàn) B,藝術(shù)風(fēng)格 C,美術(shù)創(chuàng)作

8,在義務(wù)教育階段設(shè)置"設(shè)計(jì)應(yīng)用"學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要是培養(yǎng)學(xué)生形成（ ）和提高動(dòng)手能力。

A,設(shè)計(jì)意識(shí) B,審美意識(shí) C,探究意識(shí)

問答題：30%

基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)包括哪幾個(gè)方面

美術(shù)課程有哪些基本理念

如何在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)

實(shí)踐題：26%

在元宵節(jié)即將來臨前，一位教師圍繞"花燈繚亂的元宵燈"這一主題設(shè)計(jì)了這樣的課例：首先調(diào)查元宵節(jié)和花燈的來源，用文字，圖象的形式記錄調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。其次，設(shè)計(jì)，制作各式各樣的花燈。最后，用花燈美化校園和社區(qū)。

請(qǐng)你從教學(xué)觀念及方法，對(duì)以上設(shè)計(jì)作出評(píng)價(jià)。