一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20個(gè)小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。

　　1.滲透在生產(chǎn)、生活過(guò)程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象，稱之為()。

　　A.自然形態(tài)的教育

　　B.自我教育

　　C.家庭教育

　　D.社會(huì)教育

　　2.“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”是()的重要主張。

　　A.實(shí)踐教育學(xué)派

　　B.實(shí)證教育學(xué)派

　　C.傳統(tǒng)教育學(xué)派

　　D.實(shí)用主義教育學(xué)派

　　3.最早的教學(xué)過(guò)程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是()。

　　A.孔子

　　B.昆體良

　　C.杜威

　　D.夸美紐斯

　　4.素質(zhì)教育的時(shí)代特征是()。

　　A.面向全體學(xué)生

　　B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　C.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

　　5.“勞心者治人，勞力者治于人”的中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想把()相隔離。

　　A.教育與生活

　　B.教育與經(jīng)濟(jì)

　　C.教育與政治

　　D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)

　　6.社會(huì)本位教育目的論的代表人物是()。

　　A.涂爾干

　　B.盧梭

　　C.贊科夫

　　D.福祿貝爾

　　7.聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的兒童權(quán)利公約所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括()

　　A.無(wú)差別原則

　　B.無(wú)歧視原則

　　C.尊重兒童尊嚴(yán)原則

　　D.兒童利益最佳原則

　　8.教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法屬于()。

　　A.講授法

　　B.討論法

　　C.談話法

　　D.指導(dǎo)法

　　9.德育過(guò)程的本資.料來(lái)源于貴-大_在_線 WWW.ｇZU521.NET 基本矛盾是()。

　　A.教育者與受教育者之間的矛盾

　　B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾

　　C.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾

　　D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

　　10.新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段()。

　　A.以綜合課程為主

　　B.以分科課程為主

　　C.分科課程與綜合課程相結(jié)合

　　D.分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充

　　11.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括()。

　　A.人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論

　　B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論

　　C.人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論

　　D.人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論
 

　　12.班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式是()。

　　A.常規(guī)管理

　　B.民主管理

　　C.平行管理

　　D.目標(biāo)管理

　　13.小明原來(lái)見(jiàn)了陌生人就躲避。上幼兒園一個(gè)月后，小明的這種行為消失了。據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是()。

　　A.言語(yǔ)信息

　　B.智慧技能

　　C.動(dòng)作技能

　　D.態(tài)度

　　14.學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是()。

　　A.概念學(xué)習(xí)

　　B.符號(hào)學(xué)習(xí)

　　C.命題學(xué)習(xí)

　　D.下位學(xué)習(xí)

　　15.學(xué)習(xí)活動(dòng)中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動(dòng)力是()。

　　A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

　　C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

　　D.附屬內(nèi)驅(qū)力

　　16.充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來(lái)幫助記憶，這是使用了()。

　　A.組織策略

　　B.精加工策略

　　C.元認(rèn)識(shí)策略

　　D.復(fù)述策略

　　17.學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是()。

　　A.痕跡消退說(shuō)

　　B.動(dòng)機(jī)說(shuō)

　　C.同化說(shuō)

　　D.前攝抑制與倒攝抑制

　　18.在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概念。這是運(yùn)用了()。

　　A.正例與反例配合法

　　B.變式法

　　C.比較法

　　D.直觀法

　　19.創(chuàng)造性思維的核心是()。

　　A.形象思維

　　B.聚合思維

　　C.直覺(jué)思維

　　D.發(fā)散思維

　　20.鼓勵(lì)表達(dá)、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的()。

　　A.著重訓(xùn)練行為的方法

　　B.著重調(diào)整情感的方法

　　C.著重改變認(rèn)識(shí)的方法

　　D.游戲療法