1、學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是

　　A課外活動 　　　B實踐活動 C教學活動 　　　D班主任工作 ( C )

　　2、教學在學校整個教育系統(tǒng)中居于

　　A基礎地位 　　　 B中心地位 C主要地位 　　　　D重要地位 ( B )

　　3、智力是指人們的認識能力，其核心是

　　A注意力 　　　 B觀察力 C思維力　　　　D想象力 ( C )

　　4、把學習過程概括為"學--思--行"的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是

　　A孔子 　　　 B孟子 C荀子 　　　　 D墨子 ( A )

　　5、主張"一切知識都從感官的知覺開始的"教育家是

　　A赫爾巴特 　　　 B杜威 C凱洛夫 　　　　 D夸美紐斯 ( D )

　　6、試圖用心理學的"統(tǒng)覺理論"原理來說明教學過程的教育家是

　　A夸美紐斯 　　　 B赫爾巴特 C杜威　　　　D凱洛夫 ( B )

　　7、學習動機是推動學生學習的一種

　　A重要力量 　　　 B主要力量 C內部動力　　　　D外部動力 ( C )

　　8、教學過程的結構指的是教學進程的

　　A基本部分 　　　 B基本內容 C基本途徑　　　　D基本階段 ( D )

　　9、在教學過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是

　　A引起學習動機 　　　 B領會知識 C鞏固知識　　　 D運用知識 ( B )

　　10、領會知識包括感知教材和

　　A熟悉教材 　　　 B分析教材 C概括教材　　　 D理解教材 ( D )

　　11、根據(jù)一定的教學目的和對教學過程規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則是

　　A教學目的 　　　 B教學內容 C教學原則　　　　 D教學方法 ( C )

　　12、孔子提出的"不憤不啟，不悱不發(fā)"，體現(xiàn)了教學的

　　A啟發(fā)性原則 　　　 B鞏固性原則 C直觀性原則 　　　　 D循序漸進原則 ( A )

　　13、"學而時習之"、"溫故而知新"體現(xiàn)了教學的

　　A直觀性原則 　　　 B啟發(fā)性原則 C循序漸進原則 　　　　 D鞏固性原則 ( D )

　　14、循序漸進原則要求教學要

　　A溫故而知新 　　　 B不陵節(jié)而施 C不憤不啟，不悱不發(fā)　　　　D學而時習之 ( B )