一、單項(xiàng)選擇題
1＿＿＿是衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)有效性、正確性的重要指標(biāo)A信度B效度 C難度D區(qū)分度
2對(duì)于成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于個(gè)人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素的是A能力B運(yùn)氣C努力D任務(wù)難度
3屬于成長(zhǎng)需要的是A安全需要B尊重需要 C歸屬需要D認(rèn)知需要
4葉克斯—多德森定律表明，對(duì)于中等難度的任務(wù)來(lái)說(shuō)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是
A正相關(guān)B負(fù)相關(guān)C倒u關(guān)系D無(wú)關(guān)系
5 MURDER策略中M指的是A心境B理解 C回憶D復(fù)習(xí)
6采用兩難故事法對(duì)兒童道德判斷發(fā)展水平進(jìn)行研究的是
A皮亞杰 B艾利克森
C科爾伯格D羅杰斯
7＿＿＿是美國(guó)最早對(duì)動(dòng)物的學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的心理學(xué)家，他被認(rèn)為是教育心理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者。
A華生 B赫爾 C斯金納 D 桑代克
8對(duì)＿＿＿的探討，是教育心理學(xué)研究的主導(dǎo)方向。
A教師的教學(xué)B教師的課堂管理D教師的心理
9行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是
A操作性條件作用 B經(jīng)典條件作用C精神分析理論 D認(rèn)知理論
10抵抗外界誘惑的能力主要體現(xiàn)了個(gè)體的
A道德認(rèn)識(shí) B道德情感C道德意志D道德行為
二、多項(xiàng)選擇題
11屬于實(shí)驗(yàn)研究法的有A問(wèn)卷調(diào)查B隨機(jī)化現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn) C單一個(gè)案實(shí)驗(yàn)D訪談法
12根據(jù)奧蘇貝爾的觀點(diǎn)，掌握同類(lèi)事物共同的關(guān)鍵特征屬于
A代表學(xué)習(xí) B有意義學(xué)習(xí) C命題學(xué)習(xí)D概念學(xué)習(xí)
13我國(guó)學(xué)者認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)包括B動(dòng)作技能學(xué)習(xí) C心智技能學(xué)習(xí)D社會(huì)生活規(guī)范（品德）學(xué)習(xí)
14屬于操作條件作用范型的有
A積極強(qiáng)化B消極強(qiáng)化
C無(wú)強(qiáng)化 D頓悟
15品德的心理結(jié)構(gòu)包括A道德認(rèn)識(shí)B道德情感 C道德意志D道德行為
16有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)者構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)即促進(jìn)生成學(xué)習(xí)的具體技術(shù)有
A劃線 B做摘要C列提綱D畫(huà)網(wǎng)絡(luò)框圖
17根據(jù)歸因理論的觀點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的做法是：使學(xué)生看到
A努力是成功的重要條件B運(yùn)氣的作用 C能力的作用 D自己努力是有效的
18課堂管理的目標(biāo)是使學(xué)生能A擁有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間B進(jìn)行自我管理 C投入到學(xué)習(xí)中去D安靜和馴服
19適用于運(yùn)用代幣制經(jīng)濟(jì)進(jìn)行行為矯正的情況有
A學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣，其他方法有效 B問(wèn)題行為多，秩序混亂
C優(yōu)等生群體D經(jīng)常遭受失敗的學(xué)生
20個(gè)人內(nèi)差評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
A可以用合格或不合格來(lái)表示 B可以了解學(xué)生的進(jìn)步 C可以了解學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)D可以借用相對(duì)評(píng)價(jià)的方法
三、填空題
21教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及與之相關(guān)的＿＿＿＿＿＿的科學(xué)。
22＿＿＿＿＿＿是個(gè)體在發(fā)展過(guò)程中最易獲得某一特定行為的敏感期。
23＿＿＿＿＿＿以自我漸成為中心，把個(gè)體從搖籃到墳?zāi)沟娜烁癜l(fā)展劃分為八個(gè)階段。
24皮亞杰研究?jī)和�道德判斷發(fā)展水平常采用＿＿＿＿＿＿法。
25學(xué)生的學(xué)習(xí)主要包括知識(shí)的學(xué)習(xí)、＿＿＿＿＿＿和品德的學(xué)習(xí)。
26＿＿＿＿＿＿是賈德通過(guò)“水下打靶”實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的遷移理論。
27桑代克認(rèn)為：只有當(dāng)兩種學(xué)習(xí)中存在＿＿＿＿＿＿時(shí)，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)。
28心理學(xué)研究表明，過(guò)度學(xué)習(xí)量為＿＿＿＿＿＿時(shí)學(xué)習(xí)效果最佳。
29斯金納等行為主義者認(rèn)為，動(dòng)機(jī)是＿＿＿＿＿＿的結(jié)果。
30馬斯洛認(rèn)為人的最高層需要是＿＿＿＿＿＿。
四、名詞解釋
31正遷移 32積極強(qiáng)化33團(tuán)體相倚管理有意義學(xué)習(xí)35頓悟
五、簡(jiǎn)答題
37運(yùn)用交互教學(xué)法時(shí)，注重通過(guò)榜樣的示范作用教給學(xué)生哪四種策略？
38說(shuō)明維果斯基的發(fā)展性教學(xué)主張。
39說(shuō)明認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論與聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論的對(duì)立主要表現(xiàn)在哪些方面。
40說(shuō)明相關(guān)研究中兩個(gè)變量之間的相關(guān)關(guān)系有哪幾種情況。

41皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)教育有哪些啟示？
42說(shuō)明馬斯洛的需要層次理論及其對(duì)教育的啟示