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初中教師公開招考試題(語文)

教師2006-11-22gzu521.com信息來源

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初中教師公開招考試題(語文)

2006年湘潭市中小學(xué)教師業(yè)務(wù)理論考試初中語文試卷


第一部分:語文教育的基本理論與實踐(10分)
1、閱讀《紅樓夢》時,頭腦中呈現(xiàn)出大觀園的形象,這是
A.創(chuàng)造想象 B.再造想象 C.幻想 D.空想
2、《學(xué)記》中提出的“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達(dá)”體現(xiàn)的是
A.直觀性原則 B.循序漸進(jìn)原則
C.因材施教原則 D.啟發(fā)性原則
3、“點撥式”教學(xué)法的代表人物是
A.蔡澄清 B.李鎮(zhèn)西 C.程 翔 D.洪鎮(zhèn)濤
4、新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是
A.教學(xué) 閱讀 評價
B.根植于現(xiàn)實 面向世界 著眼未來
C.自主 合作 探究
D.知識與能力 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀
5、余光中先生的《鄉(xiāng)愁》是一首表達(dá)愛國與思鄉(xiāng)主題的詩歌,一般來說最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)思路是
A.讓學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,體味詩中的思想感情。
B.讓學(xué)生在把握詩中的人物和情節(jié)的基礎(chǔ)上,理解作品的藝術(shù)特色。
C.讓學(xué)生在分析字句的基礎(chǔ)上,了解詩歌的表達(dá)技巧。
D.讓學(xué)生在了解寫作背景的基礎(chǔ)上,把握詩歌的結(jié)構(gòu)特點。

第二部分:語文教育的基礎(chǔ)知識與技能(90分)
一、積累與運用(16分)
6.韓愈在《師說》中用一句話解釋了教師的作用,請你把這句話用正楷字寫在答題卷的田字格內(nèi)。(標(biāo)點符號占一格)(2分)
7.默寫與填空(8分)
① 亂花漸欲迷人眼, 。(白居易《錢塘湖春行》)
② ,隔江猶唱后庭花。(杜 牧《泊秦淮》)
③ 脫我戰(zhàn)時袍,著我舊時裳, ,對鏡帖花黃。(《木蘭詩》)
④ 山不在高,有仙則名。 , 。(劉禹錫《陋室銘》)
⑤ 余獨愛蓮之 ,濯清漣而不妖。(周敦頤《愛蓮說》)
⑥ 人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。 ,



。(蘇 軾《水調(diào)歌頭》)
⑦ 一代天驕,成吉思汗, 。(毛澤東《沁園春%26#8226;雪》)
⑧王維《使至塞上》一詩描寫了塞外奇特壯麗的風(fēng)光,其中被譽為“千古壯觀”的名句是“ , 。”
8.下列加點字的讀音,完全正確的一項是(2分)
A.鏤空(lòu) 迸裂(bèng) 游弋(yì) B.猝然(cù) 恣情(zī) 歸。▁ǐng)
C.殉職(xùn) 挑釁(tiāo) 逾越(yù) D.佛像(fú) 發(fā)酵(jiào)饋贈(kuì)
9.下列詞語的書寫,沒有錯別字的一項是(2分)
A.不記其數(shù) 自出心裁 枯躁無味 B.嘔心瀝血 駭人聽聞 忍俊不禁
C.無稽之談 消聲匿跡 挺而走險 D.麻木不仁 持迷不悟 按步就班
10.下列敘述,不準(zhǔn)確的一項是(2分)
A.古漢語中所謂“指事”,是“漢字六書”之一,是指把事物的形狀描繪下來表示意義的造字方法。
B.古籍中,“江表”是指江南地區(qū);“望”是指陰歷的每月十五。
C.《說文解字》是東漢許慎編纂的一部文字學(xué)著作;
D.從詩詞格律的角度看,文天祥的《過零丁洋》屬于近體詩。
二、閱讀與理解(34分)
(一)
敬畏生命 張曉風(fēng)
那是一個夏天的長得不能再長的下午,在印第安納州的一個湖邊。我起先是不經(jīng)意地坐著看書,忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾棵樹正在飄散一些白色的纖維,大團大團的,像棉花似的,有些飄到草地上,有些飄入湖水里。我當(dāng)時沒有十分注意,只當(dāng)是偶然風(fēng)起所帶來的。
可是,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)情況簡直令人吃驚。好幾個小時過去了,那些樹仍舊渾然不覺地,在飄送那些小型的云團,倒好像是一座無限的云庫似的。整個下午,整個晚上,漫天都是那種東西。第二天的情形完全一樣,我感到詫異和震撼。
其實,小學(xué)的時候就知道有一類種子是靠風(fēng)力吹送纖維播送的。但也只是知道一道測試題的答案而已。那幾天真的看到了,滿心所感到的是一種折服,一種無以名之的敬畏。我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆娚m然是植物的。
我感到那云狀的種子在我的心底強烈地碰撞上什么東西。我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動。也許在不分晝夜的飄散之余,只有一顆種子足以成樹,但造物者樂于做這樣驚心動魄的壯舉。



我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水,不知湖畔那一片種子中哪一顆成了小樹,至今,我知道有一顆已經(jīng)成長。那顆種子曾經(jīng)遇見了一片土地,在一個過客的心之峽谷里,蔚然成蔭,教會她怎樣敬畏生命。
(選自人教社2000版初中語文教材
11、文中“我感到詫異和震撼”的原因是什么?(答案不超過12個字)(2分)
12、文中的“已經(jīng)長成”的含義是什么?(答案不超過10個字)(2分)
13、從選文整體來看,“敬畏生命”指的是什么?(答案不超過15個字)(2分)
(二)
唐雎不辱使命 《戰(zhàn)國策》
秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!” 秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯意也。今吾以十倍之地,請廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”
秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也!鼻赝踉唬骸疤熳又,伏尸百萬,流血千里!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳!碧砌略唬骸按擞狗蛑,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也!蓖Χ稹

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