一、單項選擇

　　1.科學發(fā)展觀的核心是（ C ）

　　A發(fā)展

　　B全面協(xié)調可持續(xù)

　　C以人為本

　　D統(tǒng)籌兼顧

　　2.個體身心發(fā)展中起主導作用的是（ B ）

　　A遺傳

　　B學校教育

　　C環(huán)境

　　D家庭教育

　　3.心里斷乳期是指（ C ）

　　A幼兒期

　　B兒童期

　　C少年期

　　D青年期

　　4.“舉一反三”、“聞一知十”是指（ B ）

　　A定勢

　　B遷移

　　C應用

　　D技能

　　5.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機構主體是（ B ）

　　A教師所在地的政府機關

　　B教師所工作和服務的學校

　　C教師所在地的教育行政部門

　　D教師所在地的教育督導機構

　　6.教師在教學中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質屬性稱為（ A ）

　　A變式

　　B反例

　　C正例

　　D比較

　　7.持久性心境低落為（ B ）

　　A焦慮癥

　　B抑郁癥

　　C強迫癥

　　D恐怖癥

　　8.教師的根本任務（ A ）

　　A教書育人

　　B教學

　　C班級管理

　　D道德教育

　　9.“十年樹木，百年樹人”說明教育具有（ C ）

　　A創(chuàng)造性

　　B廣延性

　　C長期性

　　D示范性

　　10.陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”強調教師的（ C ）

　　A合作精神

　　B友愛精神

　　C奉獻精神

　　D自律精神

　　11.孔子代表作（A）

　　A《論語》

　　B《學記》

　　C《理想國》

　　D《大學》

　　12.個人在學習活動中感到某種欠缺而為力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（ B ）

　　A 學習動機

　　B 學習需要

　　C學習興趣

　　D學習期待

　　13. 教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法是（ C ）

　　A 談話法

　　B演示法

　　C講授法

　　D討論法

　　14. 在學業(yè)成功與失敗歸因中，內在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（ A ）

　　A努力程度

　　B能力高低

　　C 運氣好壞

　　D 任務難易

　　15. 個體成功地完成某一項活動所必須具備的個性心理特征是（ D ）

　　A氣質

　　B 性格

　　C興趣

　　D能力

　　16. 新課改提出初中課程的設置是（ C ）

　　A綜合課程為主

　　B分科課程為主

　　C綜合和分科課程相結合

　　D綜合實踐活動為主

　　17. 班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（ D ）

　　A個別教育

　　B建立學生檔案

　　C了解和研究學生

　　D組織培養(yǎng)班集體

　　18. 中學階段影響學生人格的主要因素是（ A ）

　　A 教師

　　B 家長

　　C 自我

　　D 同伴

　　19. 一個人遇事舉棋不定，猶豫不決是意志缺乏（ C ）

　　A 自覺性

　　B自制性

　　C 果斷性

　　D堅持性

　　20. 學校人際關系中最基本的關系是（ A ）

　　A 師生關系

　　B 上下級

　　C 同事關系

　　D 同學關系

　　二、判斷題

　　1.社會主義的根本任務是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的生活水平。（ √ ）

　　2.升學率是衡量學校教育教學質量和辦學水平的唯一標準。（ × ）

　　3.男女智力總體水平大致相等，但智力結構有差異。（ √ ）

　　4.負強化和懲罰在本質上是相同的。（ × ）

　　5上課是學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑。（ × ）

　　6.依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。（ √ ）

　　7.“勤能補拙”充分說明智力因素對非智力因素的影響。（ × ）

　　8.新中國成立后頒布的第一個教育法規(guī)是《中華人民共和國教師法》。（ × ）

　　9.學習動機與學習效果總是一致的。（ × ）

　　10. 義務教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。（√）

　　11.以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。（ √ ）

　　12.新課程倡導研究性學習，所以應拋棄傳統(tǒng)的接受性學習。（ × ）

　　13.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（ √ ）

　　14.練習是形成各種操作技能不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)。（ √ ）

　　15.學習室由反復經(jīng)驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。（ × ）

　　16. 高創(chuàng)造者必須具有高于一般水平的智商。（ × ）

　　17.建立學生成長檔案是一種發(fā)展性評價方法。（ √ ）

　　18.某中學開設了線條畫、垂釣技術等課程供學生自愿選擇，這是地方課程。（ × ）

　　19. 農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)問題應歸咎于家庭，與學校無關。（ × ）

　　20.判斷一個人心理健康狀況應兼顧內部協(xié)調與對外良好適應兩方面。（ √ ）

　　三、案例分析

　　1.某重點大學畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師，剛上班時，他虛心向同事請教，認真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學的每個環(huán)節(jié)，工作高度負責，教學效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！”

　　上學期學生評教，小李排名倒數(shù)。校長找其談話，她還不以為然：“我重點大學畢業(yè)生，難道還教不了初中生？”之后，他把對校長和學生評教的不滿都撒到學生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。

　　試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。

　　中小學職業(yè)道德規(guī)范要求教師應愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。

　　2. 某初二（3）班的許多學生，在一次考試中，因成績不理想而情緒低落，教室里失去了往日的歡快和活潑。班主任為緩解這種氣氛，帶領學生去溜冰。學生一次次摔跤一次次又站起來，絲毫沒有沮喪和氣餒。班主任就借機告訴學生：“學會溜冰尚且需要經(jīng)過無數(shù)次的摔跤才能成功，更何況復雜艱苦的學習呢？”于是學生們放下心理包袱，信心十足的又投入到學習中。

　　結合教育學理論分析案例。

　　從德育的原則來看：依靠積極因素，克服消極因素的原則。

　　從德育方法來看：實際鍛煉法。

　　四、論述

　　1.一個中小學教師應具備什么樣的素養(yǎng)？

　　道德素養(yǎng)；知識素養(yǎng)；能力素養(yǎng)；心理素養(yǎng)。

　　2.結合實際，談談教師在教學過程中應怎樣激發(fā)學生的學習興趣？

　　創(chuàng)設問題情景，運用啟發(fā)式教學。

　　五、作文

　　題目：教師，我所向往的職業(yè)

　　要求：觀點正確，語言通順

　　文體不限 800字以上