第四章判斷推理
　　第一節(jié)新大綱及命題趨勢分析
　　透析新大綱變化
　　在2006年新大綱中判斷推理部分與2005年大綱相比有了很大的變化，去掉了原第四種題型“事件排序”，新增了“類比推理”的題型。類比推理考查的是考生的推理能力，先給考生一對相關(guān)的詞，然后要求考生在備選答案中找出一對與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。
　　通過2006年新大綱的規(guī)定可以看出，公務(wù)員考試中的類比推理與邏輯學(xué)中的類比推理是有區(qū)別的，邏輯學(xué)中的類比推理是指兩類相比較對象A和B，在A具有(或不具有)屬性a、b、c、d，B具有(或不具有)屬性a、b、c時(shí)，可以推出B也具有屬性d的推理過程。而2006年大綱中關(guān)于類比推理定義的規(guī)定，很明顯不同于邏輯學(xué)中的這一概念，所舉的例題是在題干部分給定一對具有內(nèi)在邏輯關(guān)系的詞，讓考生通過分析在題支部分找到正確的選項(xiàng)。例題中，考生需首先分析出題干部分“義工”和“職員”間存在著排斥關(guān)系，即義工是無償勞動，職員是有償勞動；接著分析題支部分，A、B兩項(xiàng)中是對應(yīng)關(guān)系，C項(xiàng)是近義詞關(guān)系，只有D項(xiàng)是排斥關(guān)系，而且志愿者是無償勞動，職員是有償勞動；最后，通過上述分析推出正確答案為D。
　　2006年大綱在類比推理部分的考查上范圍更為廣泛，只要存在有一定邏輯關(guān)系的詞都可以作為考查內(nèi)容；難度更為加深，更加注意“能力”考查，要求考生在深入分析給定詞的內(nèi)在關(guān)系后，以此為基礎(chǔ)得出正確結(jié)果。所以，這就要考生善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，善于抓住問題的關(guān)鍵，將詞語所指代事物的共同點(diǎn)提煉，并加以歸類，得到符合考試要求的答案。
　　二
　　判斷推理測驗(yàn)是考查應(yīng)試者邏輯推理能力的一種測驗(yàn)，包括對邏輯判斷和邏輯推理兩種能力的考查。今年，在行政職業(yè)能力測驗(yàn)中，對這兩種能力的考查是通過圖形推理、演繹推理、定義判斷和類比推理四種形式來進(jìn)行的。
　　圖形推理和演繹推理要求考生依據(jù)題中的已知條件，運(yùn)用歸納或演繹的推理方法得出一個(gè)結(jié)論，借此來考查考生的邏輯推理能力。這兩種題型，是報(bào)考綜合管理類和行政執(zhí)法類職位考生都要考查的內(nèi)容。定義判斷主要考查的是邏輯判斷能力，要求應(yīng)試者根據(jù)試題中給出的或生活中已知的信息作出判斷，得出結(jié)論，這是考生必需掌握的內(nèi)容。類比推理主要考查考生通過對兩個(gè)相關(guān)詞間相互邏輯關(guān)系的分析，得到符合考試要求的答案，用以檢查考生分類、歸納，并解決問題的能力。
　　判斷推理考查的內(nèi)容涉及對數(shù)學(xué)、圖形、詞語概念、詞語間以及對言語的認(rèn)識理解，需要比較、組合、演繹、歸納、分析、判斷等多種能力的綜合運(yùn)用。這部分內(nèi)容是行政職業(yè)能力測驗(yàn)的一個(gè)難點(diǎn)，考生在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要認(rèn)真對待。
　　歷年命題規(guī)律統(tǒng)計(jì)
　　年份類型2002年2003年2004年2005年知識點(diǎn)題量知識點(diǎn)題量知識點(diǎn)題量知識點(diǎn)題量圖形
　　推理圖型對比10圖形類比7圖形對比3圖形類比6圖形對比2圖形折疊2圖形類比4圖形對比3圖形折疊3演繹
　　推理結(jié)論型8前提型1解釋型1結(jié)論型15結(jié)論型6前提型3加強(qiáng)型2削弱型3解釋型1前提型2結(jié)論型6削弱型2加強(qiáng)型3評價(jià)型、解釋型1定義
　　判斷法律類8其他類2法律類10法律類6其他類4法律類2其他類8事件
　　排序———————10
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命題趨勢權(quán)威預(yù)測
　　分析歷年真題規(guī)律，我們可以知道：
　　1.本部分試題在總體題型上越來越穩(wěn)定和規(guī)范，今年在題型上是圖形推理、演繹推理、定義判斷、類比推理這四個(gè)部分。
　　2.題量總體上應(yīng)該和去年一樣，但為了增加難度，可能在演繹推理部分增加試題量，而在定義判斷或類比推理上減少題量，做為新增部分，類比推理的數(shù)量將在10道左右。圖形推理部分可能和2005年有所差別，圖形規(guī)律、圖形相似、圖形折疊將按4∶4∶2的比例分配。
　　3.試題的總體難度應(yīng)該會有所增加，這部分試題也是拉開考生分?jǐn)?shù)差距的重要工具，由于報(bào)考公務(wù)員的人數(shù)不斷增多，所以對這部分的考查力度將更加突出。演繹推理由2002年的簡單推理發(fā)展到2005年的復(fù)雜推理就是一個(gè)題目難度增加的明顯跡象，圖形推理也逐年增加難度，對考生的想象力、觀察力、空間判斷能力都提出了挑戰(zhàn)。這些都預(yù)示著2006年在該部分會增加不少難度。
　　第二節(jié) 圖形推理
　　考點(diǎn)指南
　　1. 仔細(xì)觀察、熟練掌握圖形之間的規(guī)律。
　　2. 熟練掌握本節(jié)�？碱}型及相應(yīng)的解題方法。本節(jié)�？碱}型主要有三類：圖形對比推理、圖形類比推理和圖形折疊。涉及到的規(guī)律方法主要包括：圖形數(shù)量增減規(guī)律、旋轉(zhuǎn)規(guī)律、大小變化規(guī)律、陰影變化規(guī)律、筆畫增減規(guī)律、一筆畫成規(guī)律、去同存異規(guī)律、去異存同規(guī)律等。
　　3. 了解一些新型題的題目特點(diǎn)及解答技巧。 
　　知識互動
　　圖形推理考查的是應(yīng)試者抽象推理的能力。由于它不依賴于具體的事物，較少受知識和文化影響，因而被稱為“文化公平”測驗(yàn)。圖形推理與數(shù)字推理一樣，要求考生從已給出的圖形排列中，找出圖形排列的規(guī)律，根據(jù)這個(gè)規(guī)律推導(dǎo)出題中問號處應(yīng)填什么樣的圖形才符合這個(gè)規(guī)律。
　　考生在解答這種題型時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：
　　1. 仔細(xì)觀察。從第一套圖形著手，對比兩套圖形，觀察圖形的大小變化，以及圖形構(gòu)成元素的數(shù)量增減、旋轉(zhuǎn)或移動方向、圖形之間有無疊加、是否存在相似圖形等。
　　2. 找出規(guī)律。簡單的題，可以一眼看出圖形變化的規(guī)律，復(fù)雜一些的題目需要仔細(xì)對比兩套圖形，才能找出它們的共同點(diǎn)或差異點(diǎn)。
　　3. 選擇正確答案。選擇答案時(shí)要仔細(xì)，避免視覺錯(cuò)誤，選完答案后，可以再根據(jù)答案驗(yàn)證一下已發(fā)現(xiàn)的圖形變化規(guī)律是否正確。/