閱卷老師談申論考試如何拿高分 


　　主持人：才老師，據(jù)我們所知您以前也參加過公務員考試的閱卷，下面請您從您往年閱卷的情況來看，什么樣的申論文章才能夠拿高分呢？ 

　　才尚庫：申論的命題一般來講，有的時候是三段論，有的時候是兩段論，也有的時候是四段論。什么意思呢？有的時候給你一個素材，讓考生回答兩個問題，有的時候需要回答三個問題，有的時候需要回答四個問題。不論是回答兩個問題還是回答四個問題，我們考察   
的目標不變，都是考察他分析問題、概括問題、解決問題這些方面的能力。雖然在形式上有所變化，但是我們測試的目標不會變。而且在申論當中，什么情況下容易得高分？ 

　　第一，要有針對性。 

　　第二，要有可行性。 

　　第三，分析、論述要深刻。 

　　恐怕這是原則性的要求。比如很多考生申論考完了，自我感覺不錯，覺得答得還可以。分數(shù)出來之后，出乎他的意料，可能分數(shù)很低。什么原因呢？我們也進行過分析，也就是說他有的時候是針對性有欠缺，有的時候是可行性不強，或者是說的是假大空，說的是非常假、非常大、非�？盏囊恍〇|西。比如說在解決問題方面，假設說其中有一項是“家庭宣傳教育”，有的考生就寫了要家庭宣傳，完了，再就沒有了。有的考生答得比較好的就講要加強宣傳教育工作，比如召開有關(guān)什么什么的會議；要通過報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡要進行什么什么樣的宣傳�；蛘呤且�開展一個什么樣的知識競賽活動，或者是該開展一個什么樣的評比式的活動，使它深入人心、家喻戶曉，使大家都了解。這樣可以看到，前者特別空洞，加強宣傳教育就沒有下文了。怎么加強宣傳教育呢？不知道。但是相比之下，后者就要好得多，就有可操作性。既有針對性，又有可操作性。 

　　所以，我們覺得要答好申論這張卷，第一關(guān)是閱讀關(guān)。你對材料要閱讀明白，這是第一。第二，在閱讀的基礎(chǔ)上要進行深入的分析和思考。在這個基礎(chǔ)上你才能夠答好題，對社會材料熟悉了，分析也很透徹了，為下一步的答題就奠定了基礎(chǔ)。好多考生往往光為了答題而答題，對于給的素材缺乏深入的分析，對材料重視不夠，把更多的時間是放在了答題上，而不是認真閱讀理解分析材料。一般要求在卷子上給40分鐘閱讀材料，進行深入思考，可能很多考生恐怕連20分鐘都用不到，急于答題，反而由于對材料吃不透，也影響了答題。這就是說要想答好題，第一，要對材料進行深入的分析。 

　　第二，一般材料當中，我們都要求用比較短的文字來高度地概括這個材料的主要內(nèi)容或者是主要問題，給你限定一定的文字數(shù)量要你概括。怎么能夠概括出來呢？我們要求用自己的語言，而不是讓你在給的材料當中去找那么一段，然后往上一抄，而是用你自己的話，用你自己的理解，把它寫出來。往往好多考生就在這塊兒沒有自己的語言，就在素材里找，哪句話像，哪句話是，可能就挪過來了。這就不是你的概括，你去挑選，你去選擇。所以，概括的時候，既要求高度概括，而且要求語言要精煉。 

　　申論答題當中有一個提出問題、解決問題，材料當中反映的問題都是什么，這個要能夠把它概括出來。另外，一般都有一步要求你拿出解決問題的意見或者是建議或者是方案，這個方案要求你必須是有針對性可可行性的。這種可行性就不能說大話、套話、空話，盡量要把它具體話，有可操作性。 

　　再有，一般來講文章的申論當中最后還要求寫一篇議論文，有的是要求字數(shù)比較多，自擬題目，完成一個議論文。議論文也是這樣，一個好的議論文必須是在吃透申論這個材料的基礎(chǔ)上才能答好，或者是選某一個角度，或者是從宏觀上講，或者是從微觀上講。前邊的問題如果沒答好，也會影響到后面的答題質(zhì)量。這幾年我在閱卷當中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這個問題，往往前邊的前兩個問題答得比較好的，相對而言第三題一般普遍也都答得比較理想。但是前兩個問題或者跑題了，或者是答得很吃力，第三個問題肯定會受到一些影響。而且從閱卷老師閱卷的情緒上，也會受到潛移默化的影響，前面的題答得很爛，或者沒有幾個字，后面的文章也會被閱卷老師先入為主，認為最后的文章也不會有好的回答。當然閱卷老師會認真去看，不會憑著想像去給分。但是一般的情況來看，前邊兩個題答得不好，后面的題也很難得高分。 

　　主持人：也就是說在做申論試卷的時候一定要把幾個題目綜合在一起看一遍，考慮完了然后再下筆寫，是這樣嗎？ 

　　才尚庫：對，在考試的立場怎么撰寫申論？一般從經(jīng)驗來講是帶著問題去閱讀、去思考，也就是說卷子拿下來之后，我們先看這個卷子是幾問，問了些什么，要求你從哪幾個方面去回答，然后你帶著這些問題再仔細地去閱讀。而且閱讀要求最低閱讀兩遍，一遍是粗讀，一遍是精讀，在邊讀的過程當中摘出一些要點，要點再分分類或者是歸納一下，可能為下一步答題，既解決時間，相對來講思路又比較清晰。