24．逆差與順差，應(yīng)當(dāng)辯證地看，貿(mào)易平衡永遠(yuǎn)是相對(duì)的、動(dòng)態(tài)的。中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系是雙贏而非零和，經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性注定了美對(duì)華逆差將是一個(gè)長(zhǎng)期問題。今后，中美兩國(guó)參與全球化和產(chǎn)品內(nèi)分工的程度會(huì)繼續(xù)加深，只要不改變現(xiàn)行統(tǒng)計(jì)方法，美對(duì)華逆差仍將持續(xù)，而中美經(jīng)貿(mào)規(guī)模也仍將不斷擴(kuò)大。這段話表達(dá)的核心觀點(diǎn)是(　　)。
　　A．中美經(jīng)濟(jì)是互補(bǔ)的
　　B．逆差還是順差要看使用的統(tǒng)計(jì)方法
　　C．美對(duì)華貿(mào)易逆差不會(huì)改變
　　D．美對(duì)華貿(mào)易逆差不應(yīng)影響中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系
　　【答案】D。從文段第二、三句話中互補(bǔ)性注定了關(guān)對(duì)華逆差可知作者主要強(qiáng)調(diào)美對(duì)華貿(mào)易逆差不應(yīng)影響中關(guān)經(jīng)貿(mào)關(guān)系，所以選D。
　　25．時(shí)代的場(chǎng)景變化太大了，要讓年輕一代真正記住歷史，不能停留在概念式的說教上。真正完整有效的歷史教育，是應(yīng)當(dāng)融匯在生活之中的。它不應(yīng)當(dāng)僅僅是在紀(jì)念館里才能看到，只是在書本中才能讀到，它還應(yīng)當(dāng)以豐富、適當(dāng)?shù)男问綕B透到我們居住的街區(qū)和生活的種種場(chǎng)景之中，這樣才能在耳濡目染中化為整個(gè)民族的“集體記憶”。對(duì)這段話的準(zhǔn)確概括是(　　)。
　　A．歷史教育的重要意義
　　B．歷史教育的形式應(yīng)當(dāng)生活化
　　C．歷史教育隨時(shí)隨地都可以獲得
　　D．歷史存在于民族的集中記憶中
　　【答案】B。根據(jù)“真正完整有效的歷史教育，是應(yīng)當(dāng)融匯在生活之中的”，可知作者的主要觀點(diǎn)是歷史教育的形式應(yīng)當(dāng)生活化，故選B。
　　26．在八國(guó)峰會(huì)召開前夕，英國(guó)媒體認(rèn)為這次八國(guó)會(huì)議，在溫室氣體排放問題上，歐美都將爭(zhēng)取中國(guó)的支持。中國(guó)現(xiàn)在是僅次于美國(guó)的全球第二大溫室氣體排放國(guó)，其溫室氣體排放量約占全球排放總量的15％，而且這個(gè)數(shù)字仍在上升。在聯(lián)合國(guó)發(fā)起的《京都議定書》中，中國(guó)也被歸類為發(fā)展中國(guó)家，因此不受該條件中減少溫室氣體排放要求的約束。對(duì)歐美要爭(zhēng)取中國(guó)的支持的原因，表述最準(zhǔn)確的是(  )。
　　A．中國(guó)的溫室氣體排放量居世界第二，并逐年增加
　　B．中國(guó)具有較大世界影響力，但尚術(shù)加入《京都議定書》
　　C．中國(guó)在發(fā)展中國(guó)家中經(jīng)濟(jì)最有潛力，對(duì)歐美國(guó)家經(jīng)濟(jì)影響巨大
　　D．中國(guó)排放溫室氣體量大，似不受《京都議定書》中的條約約束
　　【答案】D。此題采用選項(xiàng)代入題干逐一排除法。
　　27．現(xiàn)代社會(huì)似乎熱衷談?wù)摗按髱煛�，越�(jīng)]有“大師”的時(shí)代越熱衷于談?wù)摗按髱煛�，這也符合物以稀為貴的市場(chǎng)原則。但“大師”，尤其是人義類的“大師”，一定是通人，而不儀僅是“專家”。但人為的學(xué)科分割，根本不可能產(chǎn)生“大師”，只能產(chǎn)生各科“專家”。學(xué)術(shù)文化真正的全面繼承與發(fā)展，靠的是“大師”而不是“專家”�！皩＜摇敝皇钦莆諏ｉT知識(shí)之人，而“大師”才是繼往開來之人。缺乏“大師”，是學(xué)術(shù)危機(jī)的基本征象。這段話支持的觀點(diǎn)是(　　)。
　　A．沒有“大師”，社會(huì)就不可能進(jìn)步
　　B．社會(huì)關(guān)注錯(cuò)位，并不存在所謂的“大師”
　　C．人為的學(xué)科分割導(dǎo)致了社會(huì)缺乏“專家”和“大師”
　　D．“專家”不一定是“大師”，而“大師”必然是一個(gè)“專家”
　　【答案】D。根據(jù)“缺乏‘大師’，是學(xué)術(shù)危機(jī)的基本征象”，得不出沒有“大師”，社會(huì)就不可能進(jìn)步的結(jié)論，排除A。選項(xiàng)B、C也與文中意思不合，根據(jù)“一定是通人，而不僅僅是‘專家”’。故D正確。

首頁(yè)上一頁(yè)123456下一頁(yè)尾頁(yè)