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解讀2007中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試行測(cè)大綱

公務(wù)員2006-11-07gzhgz.com信息來源

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解讀2007中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試行測(cè)大綱

中公網(wǎng)專家張永生解讀《2007中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試行政職業(yè)能力大綱》

2007中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試大綱》及相關(guān)內(nèi)容已于1011公布,對(duì)比去年的考綱,有一定程度的變化。

一、行政職業(yè)能力測(cè)試不再區(qū)分一、二類

《2006年考試錄用公務(wù)員和機(jī)關(guān)工作人員公告》考試內(nèi)容部分明確區(qū)分了綜合管理類、行政執(zhí)法類的考試內(nèi)容,公共科目分別《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)一》和《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)二》。今年的大綱不再做此區(qū)分。

二、試卷結(jié)構(gòu)及考核內(nèi)容的變化

(一)言語(yǔ)理解

2007國(guó)家公務(wù)員考試行政能力測(cè)試考試結(jié)構(gòu)》的言語(yǔ)理解部分明確提出“一般包含一段話或一個(gè)句子,要求考生選出與所提要求最相符合的一項(xiàng)!辈⑴e了兩道例題,一道為“片段”閱讀,一道為“選詞填空”,替換2006年的大綱此部分舉的是“篇章閱讀”的例子。這表明在言語(yǔ)理解部分具體題型的選擇上已十分明確,主要考查是“片段閱讀”。

而在考核要求方面的則更加具體:明確提出,言語(yǔ)理解與表達(dá)著重考察報(bào)考者對(duì)文字材料的理解、分析、運(yùn)用能力和書面表達(dá)能力。具體包括:1、根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);2、正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的準(zhǔn)確含義;3、概括歸納閱讀材料的中心、主旨;4、判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致;5、根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;6、判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等等。

(二)數(shù)量關(guān)系

明確了數(shù)量關(guān)系的考核目的——重點(diǎn)測(cè)查報(bào)考者對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解、計(jì)算和判斷推理的能力。

數(shù)字推理所給的例題不同于去年的例題,并無(wú)實(shí)質(zhì)變化,但明確了等差數(shù)列的性質(zhì),是一種向?qū)I(yè)化發(fā)展的傾向。

數(shù)學(xué)運(yùn)算部分所給的例題則有質(zhì)的變化,由一個(gè)算式該成了一道應(yīng)用題,這表明,數(shù)學(xué)運(yùn)算部分將更加注重考生解決實(shí)際問題的能力,更加注重基本數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。

(三)判斷推理

1、圖形推理部分明確了“每道題給出一套或兩套圖形,要求報(bào)考者認(rèn)真觀察找出圖形排列的規(guī)律,選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。” 不同于2006年大綱“要求考生從四個(gè)備選答案中選擇最符合規(guī)律的一個(gè),替代題干中的問號(hào),使圖形呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了圖形的“排列規(guī)律”,對(duì)具體題型的選擇做出了限定,并給出了一個(gè)“視覺推理”的例子。

2、定義判斷判斷部分并無(wú)實(shí)質(zhì)變化,但《考試結(jié)構(gòu)》中表述更加簡(jiǎn)略,表明這種題型已經(jīng)相當(dāng)成熟。

3、沿用了去年的做法,考查“類比推理”,不考查“事件排序”。

4、將“演繹推理”改為“邏輯判斷”,表述更加科學(xué),更加符合考題的實(shí)際,也將對(duì)考生的邏輯基礎(chǔ)知識(shí)提出更高的要求。

(四)常識(shí)判斷

常識(shí)判斷部分對(duì)考核范圍做出較大調(diào)整,成為今年考綱中最明顯的變化!俺WR(shí)判斷,主要側(cè)重測(cè)查報(bào)考者的法律知識(shí)運(yùn)用能力,涉及憲法、民法商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法等。取消了“常識(shí)判斷部分涵蓋法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、人文、科技等方面”,大大縮小了考核范圍,有助于考生明確復(fù)習(xí)范圍,但將對(duì)考生的法律知識(shí)提出更高的要求。

(五)資料分析

資料分析部分將2006年所給的表格的例題,替換為“曲線圖”“和柱狀圖”相結(jié)合的混合圖,從所給題目上看,更加強(qiáng)調(diào)對(duì)所給材料的深入把握,題目更加具有綜合性,難度也更大。

總體上看2007年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)試,將更加規(guī)范,更加注重對(duì)考生能力的測(cè)查,難度也將加大,對(duì)考生的要求也將更高。

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