言語理解與表達，是北京市公務(wù)員考試的固定題目，共30個題目。它的設(shè)置，其基本目的是考查公務(wù)員理解駕馭語言的能力，良好的語言溝通交流能力，是公務(wù)員必須具備的。  
  
   就近兩年考試內(nèi)容的難易程度而言，這部分題目的難度不大，都是些基礎(chǔ)性的知識�，F(xiàn)在就命題的方式、范圍、特點和解題技巧作簡要地分析和預(yù)測。 

　　一、方式：客觀性命題，均為單選題。 

　　二、范圍：對詞、句子、篇章一般意思和特定意義的理解；對比較復(fù)雜的概念和觀點的準確理解；對語句隱含信息的合理推斷；根據(jù)上下文，恰當選用詞語；準確地辨明句義，篩選信息。 

　　三、特點：形式多樣，角度不一。 

　　四、解題技巧： 

　　1、詞 

　　A、正確理解并使用詞語。首先要正確理解詞語的含義。其次根據(jù)具體的語言環(huán)境來判斷，詞不離句，不能主觀臆測。 

　　B、正確理解辨析近義詞。主要包含：語意的輕重；適用范圍；感情色彩；語體風格；搭配對象等。 

　　C、正確運用成語。包含成語的含義、感情色彩和適用范圍。 

　　D、正確運用虛詞。包含關(guān)聯(lián)詞語和一般虛詞。 

　　例題： 

　　下列各句中，沒有語病、句義明確的一句是（ ） 

　　A、在專業(yè)研究、試驗方面有優(yōu)勢的單位，有派出講學(xué)人員、接受訪問學(xué)者、舉辦訓(xùn)練班以及對其他協(xié)作單位提供幫助的義務(wù)。 

　　B、我們能不能培養(yǎng)出“四優(yōu)”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 

　　C、大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。 

　　D、有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動，無理取鬧，甚至毆打、侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。 

　　【答案】A 

　　解析：B句中，前半部分有表示兩方面意思的詞語“能不能”，后半部分卻用了表示一方面意思的短語“是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)”，這樣，就犯了前后意思不一致的邏輯錯誤。C句可以理解為大家對護林員的揭發(fā)行為氣憤，也可以理解為大家對林業(yè)局偷運木料的行為氣憤，因而這是一個句意不明的歧義句。D句說“對、、、、、、時間進行了批評教育”，犯了成分不搭配的錯誤。 

　　2、句子（一般性掌握） 

　　常見病句和語句連貫。 

　　A、常見病句：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、邏輯含混等。 

　　B、語句連貫：話題一致、語序合理、語言的照應(yīng)和銜接。 

　　例題： 

　　菲爾丁說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。”這話沒錯。但也不必為此走向極端，夸大書籍對人的品格的影響。更多的情況是：-----------。 

　　A、好人讀了壞書受害至深，壞人讀了好書受益甚微。 

　　B、好人讀了好書取其精華，壞人讀了壞書取其糟粕。 

　　C、好人多了好書好上加好，壞人讀了壞書不可救藥。 

　　D、好人讀了壞書仍是好人，壞人讀了好書仍是壞人。 

　　【答案】D 

　　解析：根據(jù)“語義一致”的原則，作者強調(diào)的是不走極端，即好人讀了壞書不見的一定變壞，壞人讀了好書不見的一定變好。所以選擇D. 

　　3、閱讀理解。 

　　北京市公務(wù)員考試言語理解與表達的閱讀部分主要以科技類說明文為主，以其他社科類文章為輔�？萍碱愇恼碌膬�(nèi)容范圍很廣，可能會涉及到天文、地理、生物、物理、化學(xué)以及當代最新的高科技知識，但其閱讀目的并不是為了弄清楚這些知識本身，而是借助基本的知識技能，完成一定的閱讀任務(wù)。 

　　A 、片段閱讀 

　　包括：對片段材料的正確理解、對片段材料主要意思的理解、選項內(nèi)容與片斷材料不一致的理解等。 

　　例題： 

　　任何傳統(tǒng)形式的資源在地球上都有一定的儲量，可信息資源不但沒有限度，永遠不會耗盡，而且越來越快的發(fā)展；任何傳統(tǒng)形式的資源，只能一家獨享，例如一噸煤，甲方使用了，乙方就不能再用，而信息資源就不是這樣。下列陳述對文意理解正確的是（ ） 

　　A、傳統(tǒng)資源總有一天會耗盡，而信息資源卻取之不盡，用之不竭。 

　　B、傳統(tǒng)資源的儲量有限不會發(fā)展，而信息資源卻可以使各方共享。 

　　C、信息資源之所以特別受重視，就在于它的無限性和共享性。 

　　D、信息資源的無限性和共享性，決定了它必然取代傳統(tǒng)形式的資源。 

　　【答案】C 

　　解析：題干以對比的手法介紹了信息資源的兩個特性：無限性和共享性。A項只闡述了信息資源的無限性；B項闡述了信息資源的共享性；題干中并沒有提到信息資源必然取代傳統(tǒng)資源的問題，因此D不正確。所以正確的選項應(yīng)該是D.