2.屬于“電子圖書館系統(tǒng)應(yīng)具備的特征”的是：( )。

　　A.在家庭、學(xué)校和社區(qū)間建立大量信息的聯(lián)系

　　B.為正規(guī)和非正規(guī)的教育與學(xué)習(xí)提供幫助

　　C.可提高生產(chǎn)效率和每個(gè)人的生活水平

　　D.必須使每個(gè)人享受這些信息與服務(wù)

　　【分析】

　　本題選B。這道題比較容易，關(guān)鍵在于對(duì)電子圖書館特征的準(zhǔn)確理解。A項(xiàng)的內(nèi)容材料沒(méi)有提到，材料只說(shuō)“將信息發(fā)送到家庭、學(xué)校和社區(qū)”，但并不是“在家庭、學(xué)校、社區(qū)建立信息聯(lián)系”，錯(cuò)誤類型是：無(wú)中生有；C項(xiàng)“提高每個(gè)人的生活水平”與材料所描述的“提高生活質(zhì)量”有明顯不同，錯(cuò)誤類型是：偷換概念；D項(xiàng)說(shuō)法與材料不符，材料只說(shuō)“信息與服務(wù)必須是可共享的”，并非指“必須使每個(gè)人享受這些信息與服務(wù)”，錯(cuò)誤類型是：過(guò)于絕對(duì)。

　　3.對(duì)“虛擬圖書館”的理解，不符合文意的是：( )。

　　A.非獨(dú)立實(shí)體，是用戶利用網(wǎng)絡(luò)獲取所需信息的一種環(huán)境

　　B.有先進(jìn)的工作系統(tǒng)，而不具有傳統(tǒng)圖書館的建筑特征

　　C.虛擬，是針對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)體概念而言，并非虛設(shè)之意

　　D.擁有專為某用戶個(gè)人設(shè)置的二維或三維人機(jī)界面

　　【分析】

　　本題選D。這道題有一定難度，做這道題時(shí)要看清題干，要求選“不符合”的一項(xiàng)。A、B 、C項(xiàng)都可從材料中推知；D項(xiàng)“專為某用戶個(gè)人設(shè)置”材料未提到，錯(cuò)誤類型是：無(wú)中生有。

　　4.下列各項(xiàng)陳述，不符合第三段文意的一項(xiàng)是：( )。

　　A.電子圖書館應(yīng)具備為社會(huì)上每一個(gè)人提供信息服務(wù)的能力

　　B.電子圖書館承擔(dān)著提高生產(chǎn)效率以及提高生活水平的任務(wù)

　　C.為教育與學(xué)習(xí)的社會(huì)化提供幫助是電子圖書館的重要特征

　　D.供用戶檢索信息和提供信息服務(wù)是電子圖書館的基本特征

　　【分析】

　　本題選B。這道題有一定難度，A、C、D項(xiàng)材料都有提及，可排除；B項(xiàng)“承擔(dān)提高生產(chǎn)效率和提高生活水平的任務(wù)”與材料所表達(dá)內(nèi)容有出入，“提高生產(chǎn)效率和提高生活水平”是電子圖書館帶來(lái)的結(jié)果，而并非是它承擔(dān)的任務(wù)。

　　以上是我為大家列舉的五道公務(wù)員考試中的重題，有中央國(guó)家機(jī)關(guān)的考題，也有地方公務(wù)員考試的考題，如北京、廣東、山東等等；有片段閱讀，也有文章閱讀；這些題現(xiàn)在會(huì)不會(huì)做并不是很重要，但我們要從中學(xué)到一些對(duì)考試有用的知識(shí)。站在研究者的角度，我們至少可以知道：

　　一、這些重題先由中央國(guó)家機(jī)關(guān)考察，地方公務(wù)員考試再考察，不會(huì)出現(xiàn)地方公務(wù)員考試先考察，中央國(guó)家機(jī)關(guān)再考察的情形；

　　二、中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試中也會(huì)出現(xiàn)重題考察現(xiàn)象，真題在公務(wù)員考試中非常重要，公務(wù)員考試復(fù)習(xí)應(yīng)該重視真題的研究和復(fù)習(xí)；

　　三、真題的量很大，對(duì)我們復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)是足夠了，一般不需要去做模擬題，模擬題在難度、準(zhǔn)確性、命題思路方面和真題有很大的差距；

　　四、地方公務(wù)員考試復(fù)習(xí)應(yīng)該重視中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試歷年真題，我們不指望有原題出現(xiàn)，但參考價(jià)值很大。

　　以上認(rèn)識(shí)只是我的一點(diǎn)小小的體會(huì)，今天剛好有時(shí)間寫出來(lái)和大家分享一下。