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公務(wù)員考試行測病句分析題識別規(guī)律解析

公務(wù)員2008-05-30華圖公務(wù)員信息來源

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公務(wù)員考試行測病句分析題識別規(guī)律解析(3)

(十二)出現(xiàn)了“的”字的短語,可能是語意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語)、語序不當(dāng)

1.天漸漸地黑了下來,外面又刮了風(fēng),街上的行人也漸漸稀少了,修傘的心里非常著急。(語意不明,“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)

2.2003年8月3日晚,在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽發(fā)布儀式,當(dāng)晚祈年殿的燈火輝煌,更顯得雄偉壯麗。(搭配不當(dāng),誤用“的”字,偷換主語,造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配,應(yīng)刪去“的”字)

3.湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計的八千年前新出土的栽培稻。(語序不當(dāng),應(yīng)將“祈出土的”調(diào)至“八千年前”)

(十三)出現(xiàn)了兩面性的詞語,可能是前后肯否不一、不合邏輯

1.電子工業(yè)能否迅速發(fā)展,并廣泛滲透到各行各業(yè)中去,關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。(“能否”是兩面性的詞語,與后面不一致)

2.我懷著恐懼的心情,擔(dān)心災(zāi)難會不會降落到姑媽頭上。(“擔(dān)心”“不會”,不合邏輯)

(十四)出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語,可能是不合邏輯(表意相反)

1.為了防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強了交通安全的教育和管理。(“防止”與“不再發(fā)生”不合情理,應(yīng)去掉“不”)

2.睡眠三忌:一忌睡前不可惱怒,二忌睡前不可飽食,三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。(“忌”或“不可”去其一)

(十五)出現(xiàn)了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語,可能是語意不明

1.縣里的通知說,讓趙鄉(xiāng)長本月15目前去匯報。(是“15日之前去”還是“15 日這一天去”,意思不明)

2.在喧天的鑼鼓聲中,這所有名的老校終于迎來了自己的新生。(是“新同學(xué)”還是“新生命”,意思不明)

3.此次選舉村民委員會主任,他們誰也沒有干涉王爾德的權(quán)利。(“沒有”兼有副詞和動詞的性質(zhì),造成語意不明)

4.獨聯(lián)體國家的人民看不上2002屆世界杯足球賽。(是“看不到”還是“瞧不起”,意思不明)

5.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(“和”有介詞和連詞的性質(zhì),造成語意不明)

6.教育部就普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知,指出物理學(xué)科初中教學(xué)內(nèi)容部分不作要求。(是“整個初中教學(xué)內(nèi)容部分”還是“其中的一部分”,含混不清)

(十六)出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞,可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當(dāng)

1.經(jīng)過老主任再三解釋,才使他怒氣逐漸平息,最后臉上勉強露出一絲笑容。(主語殘缺,使動詞的主語是“老主任”,應(yīng)去掉“經(jīng)過”,或者去掉“使”,將“才”調(diào)至“他”后)

2.今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量,使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。(主客體顛倒,“威懾”本身有“嚇唬”別人的意思,再用“令”字造成了主客體顛倒,應(yīng)改成“震懾”)

3.為了爭取高速度,我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化,使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前邊,把國民經(jīng)濟用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)搞上去。(語序不當(dāng),應(yīng)為“用科學(xué)技術(shù)”“把國民經(jīng)濟”“搞上去”)

4.與作家不同的是,攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下,而是直接聚焦于鏡頭。(語序不當(dāng),應(yīng)將“沒有”調(diào)至“把”之前)

5.我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國家了。(語序不當(dāng),應(yīng)將“任意”調(diào)至“被人”后)

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