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2009國(guó)家公務(wù)員考試申論復(fù)習(xí)備考避免五大誤區(qū)

公務(wù)員2008-10-21華圖教育信息來源

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2009國(guó)家公務(wù)員考試申論復(fù)習(xí)備考避免五大誤區(qū)(2)


  誤區(qū)三:申論考試是個(gè)性化考試

  有些人認(rèn)為公務(wù)員考試是選拔個(gè)性化人才的考試,需要在申論考試過程中通過獨(dú)到的觀點(diǎn)、華麗的辭藻和旁征博引來展現(xiàn)個(gè)性,吸引閱卷老師的注意。其實(shí),這種理解也是對(duì)公務(wù)員考試的一種極大的誤解。不可否認(rèn),公務(wù)員考試是選拔性考試,但絕對(duì)不是個(gè)性化考試。

  首先,從申論考試本身的性質(zhì)來看,申論考試是標(biāo)準(zhǔn)化和程序化的考試,絕不是求新求特的個(gè)性化考試。為什么說申論考試是標(biāo)準(zhǔn)化和程序化的考試呢?首先,申論文章本身就是四平八穩(wěn)的現(xiàn)代八股,具有平和、中庸、凝重、沉穩(wěn)的風(fēng)格,絕不需要凸現(xiàn)個(gè)性;其次,申論試題中的概括主要內(nèi)容和提出方案對(duì)策部分通常都是根據(jù)閱卷老師商討的標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行評(píng)閱,具有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。論證部分的內(nèi)容也是根據(jù)參考答案進(jìn)行評(píng)閱,也有相對(duì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)閱卷經(jīng)驗(yàn),從閱卷的過程來說,每個(gè)閱卷老師每天閱卷無數(shù),每天的工作量大概是800~2000份試卷。試想,這么大的工作量,不遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)和程序是萬(wàn)萬(wàn)做不到的。

  第二,從選拔人才的角度來說,公務(wù)員考試不同于選拔副處級(jí)、副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的考試,它選拔的是主任科員以下的普通公務(wù)人員,可以說是一種選拔“庸才”的考試。請(qǐng)注意,這里的“庸”絲毫不帶有任何貶義的色彩,這個(gè)“庸”字是平和中庸的意思,“庸”不代表不優(yōu)秀。實(shí)際上,在我的印象里,中庸反倒是一個(gè)帶有明顯褒義的詞匯。中庸之道是儒家思想的核心,平和中庸也符合中國(guó)人的文化品格。亞里士多德在其倫理學(xué)著作《尼各馬可倫理學(xué)》中闡述了一個(gè)重要的概念“mean”,翻譯成中文就是“中庸”的意思,代表一種很大的美德。有個(gè)做公務(wù)員的朋友曾經(jīng)調(diào)侃說:“在公務(wù)員的隊(duì)伍里做事,講的就是中庸之道。你是不能有自由個(gè)性的,要老實(shí)做人,低調(diào)做事。如果你圓融練達(dá),謙恭謹(jǐn)慎,為人平和就很容易討到多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)的歡心。相反,如果你鋒芒畢露、愛出風(fēng)頭,那么‘木秀于林風(fēng)必摧之’,‘槍打出頭鳥’的劫數(shù)也就是你的命運(yùn),F(xiàn)在社會(huì)上流傳‘20條潛規(guī)則’,例如‘領(lǐng)導(dǎo)的意見不能提’、‘個(gè)人風(fēng)頭出不得’、‘領(lǐng)導(dǎo)的看法是最大的看法’等等,所以說,個(gè)性只能屬于你的領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)。”盡管,這個(gè)朋友的話有些偏激,但是也不能說沒有幾分道理。畢竟,層級(jí)分明是中國(guó)社會(huì)的一個(gè)重要特征。

  最后,從個(gè)性化的影響來看,個(gè)性化的答卷容易出現(xiàn)過激的言辭和觀點(diǎn),使答卷偏離主題;蚴撬枷肫,或是立場(chǎng)錯(cuò)位,使答卷有發(fā)泄情緒、抵觸社會(huì)之嫌疑。一旦出現(xiàn)這樣的試卷,分?jǐn)?shù)毫無疑問就會(huì)特別低。國(guó)家不會(huì)也不可能讓一個(gè)對(duì)社會(huì)有抵觸情緒的人來管理政府事務(wù),這樣對(duì)黨、對(duì)人民都是非常不負(fù)責(zé)任的。


  誤區(qū)四:申論是雜文評(píng)論

  有人認(rèn)為,申論就是語(yǔ)言犀利、引經(jīng)據(jù)典、旁征博引的雜文性議論文。實(shí)際上,對(duì)申論的這種理解是非常錯(cuò)誤的,有很大的危害。

  申論的本意就是“申而論之”!吧辍笨梢岳斫獬缮晔觥⑸贽q、申明,“論”則是議論、論說、論證。申論有著明顯區(qū)別于其他諸論的特點(diǎn)。它不是那種憑主觀好惡選材、盡情張揚(yáng)個(gè)性的放言宏論,而是要求準(zhǔn)確把握住一定的客觀事實(shí),作出必要的說明、申述,然后在此基礎(chǔ)上發(fā)表中肯見解,提出方略,進(jìn)行論證。它的功能,與社會(huì)交際中廣泛使用的議論文或雜文完全不同。按照我的理解,作為一種專用于選拔錄用國(guó)家公務(wù)員的應(yīng)試文體,“申論”適當(dāng)?shù)亟梃b了我國(guó)古代科舉應(yīng)試中“策論”的一些經(jīng)驗(yàn)與做法。策論主要是要求考生論證某項(xiàng)國(guó)家政策或?qū)Σ叩目尚行耘c合理性,側(cè)重于考查考生解決問題的能力,申論在這方面與策論是一致的,F(xiàn)代申論“在申不在論”,重點(diǎn)是對(duì)案例和材料提出的問題闡述觀點(diǎn)、論述理由,合理地推論材料與材料以及觀點(diǎn)與材料之間的邏輯關(guān)系,把問題闡述清楚,并且提出解決辦法。從考試大綱規(guī)定及歷年實(shí)際出題情況來看,申論考試為考生提供了一系列反映特定實(shí)際問題的文字材料,要求考生仔細(xì)閱讀這些材料,概括出它們反映的主要問題,并提出解決此問題的實(shí)際方案,最后再對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行較詳細(xì)的闡述和論證。申論的寫作,要注意避免雜文性議論文重“議”輕“申”的因素,突出分析問題和解決問題的能力,而不是在答題時(shí)寫出過激的觀點(diǎn),提出不切實(shí)際的舉措。

  另外,詞藻華麗、語(yǔ)言犀利、引經(jīng)據(jù)典、旁征博引的雜文性議論文也超出了一般人的能力范圍。150分鐘的考試時(shí)間,用于進(jìn)行申論寫作的時(shí)間不會(huì)超過40分鐘,一般人要想在這么短的時(shí)間里寫出一篇大氣的議論文絕非易事。這可以從文藝學(xué)中“兩種語(yǔ)言”的理論得到解釋。我們通常認(rèn)為每個(gè)人都有兩種語(yǔ)言,第一語(yǔ)言是在內(nèi)心描述直觀感受的語(yǔ)言,第二語(yǔ)言是向外表達(dá)感受的語(yǔ)言。第一種語(yǔ)言每個(gè)人都有,但是第二種語(yǔ)言卻和人的天賦有關(guān),是作家和藝術(shù)家等人的專利,因此在極短的時(shí)間內(nèi),要寫一篇?dú)鈩?shì)磅礴的議論文對(duì)一般人來說是不可能的。另外,雜文性的議論文也很容易寫得華而不實(shí)、輕薄無物、言辭激烈,有違申論沉穩(wěn)、厚重的風(fēng)格。還有,撰寫雜文性的議論文不容易控制好議論的限度,容易讓人感覺考生是一個(gè)思想偏激、滿腹牢騷的人,從而影響考試成績(jī)。

  為了更加感性地認(rèn)識(shí)雜文評(píng)論和申論文章的區(qū)別,我們不妨對(duì)比以下兩篇文章:

  文章一:老虎為什么這樣紅

  早有思想大師們擔(dān)憂人類將進(jìn)入“虛無時(shí)代”,凡事都變得相對(duì)起來,真假?zèng)]有絕對(duì)的界限。華南虎的公眾對(duì)話如此艱難,正是因?yàn)槠椒踩穗x得太遠(yuǎn),無法眼見為實(shí);學(xué)者依據(jù)太專業(yè),無法被人理解;網(wǎng)絡(luò)前科累累,無法令人盡信;官方發(fā)言,似乎涉及財(cái)政利益,民眾不敢妄言。其實(shí)混戰(zhàn)中,只要有一個(gè)機(jī)構(gòu)具備一錘定音的威信,事情就不會(huì)走到如此田地。

  ……

  比如網(wǎng)絡(luò)游戲,讓玩家卸下身份,在虛擬世界重新過上另類生活;比如偶像劇,明明是胡編亂造,卻讓觀眾為之哭哭笑笑。你能說它們引發(fā)的情緒體驗(yàn)就是假的嗎?不獨(dú)華南虎,生活中真假的界限也日趨模糊。小到穿著打扮,大到審美傾向,當(dāng)代人無不處在人云亦云的消費(fèi)符號(hào)中,已經(jīng)很難區(qū)分哪些是發(fā)自內(nèi)心真正的渴求,哪些又是被廣告、輿論和社會(huì)無形中加載的。跟隨社會(huì)潮流,集體無意識(shí)下的選擇,左右了輿論的判斷,真理本身的真假、輕重反而變得面目模糊。再加上社會(huì)分工精細(xì),每個(gè)人都局限為流水線上一個(gè)渺小的零件,實(shí)在難以一窺復(fù)雜全貌。而當(dāng)各方權(quán)威得出截然相反的結(jié)論時(shí),究竟誰(shuí)才是對(duì)的,已然無法判斷。所以,早有思想大師們擔(dān)憂人類將進(jìn)入“虛無時(shí)代”,凡事都變得相對(duì)起來,真假?zèng)]有絕對(duì)的界限。華南虎的公眾對(duì)話如此艱難,正是因?yàn)槠椒踩穗x得太遠(yuǎn),無法眼見為實(shí);學(xué)者依據(jù)太專業(yè),無法被人理解;網(wǎng)絡(luò)前科累累,無法令人盡信;官方發(fā)言,似乎涉及財(cái)政利益,民眾不敢妄言。其實(shí)混戰(zhàn)中,只要有一個(gè)機(jī)構(gòu)具備一錘定音的威信,事情就不會(huì)走到如此田地。可惜多元的社會(huì),誰(shuí)也不服誰(shuí),誰(shuí)也不信誰(shuí),結(jié)果在輿論泡沫中,虛火越燒越旺。

  退一步講,公共領(lǐng)域的爭(zhēng)論,從來不懼泡沫,不畏謊言,因?yàn)榇蠹蚁嘈耪胬碓睫q越明,此前轟轟烈烈如孫志剛事件,推動(dòng)了收容遣送條例廢止,勞資糾紛促使勞動(dòng)合同法修改,一些民生熱點(diǎn)即使措施尚未到位,也會(huì)引發(fā)全社會(huì)的治理共識(shí)。那么華南虎掀起的風(fēng)暴之大,究竟對(duì)社會(huì)有何裨益?焦點(diǎn)意義何在?也許,它真的只是當(dāng)代社會(huì)虛無面的一例映照罷了,在于從負(fù)面提醒大家:技術(shù)更替、媒介發(fā)達(dá)、信息環(huán)繞的當(dāng)代社會(huì),人們可能反而會(huì)被繁復(fù)優(yōu)勢(shì)蒙住雙眼,作繭自縛。當(dāng)簡(jiǎn)單的事實(shí)都無法還原時(shí),像《黑客帝國(guó)》般的荒誕未來,其實(shí)離人們并不遙遠(yuǎn)。

輔導(dǎo)課程

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