2010年國(guó)家公務(wù)員考試筆試已過(guò)，對(duì)于有信心進(jìn)面試的廣大考生，已經(jīng)是摩拳擦掌，躍躍欲試，為即將到來(lái)的面試做準(zhǔn)備。針對(duì)多年來(lái)考生回答問(wèn)題時(shí)暴露出來(lái)的一些弱點(diǎn)和一些致命性的錯(cuò)誤，老師特意做了整理，供廣大學(xué)員參考，希望大家能夠引以為戒，杜絕這類現(xiàn)象的再發(fā)生，繼而在真正的面試考場(chǎng)上脫穎而出，交出一份完美的答卷。

　　一、面試過(guò)程中的答題誤區(qū)

　　1. 言語(yǔ)不規(guī)范

　　考生誤區(qū)：在答某些問(wèn)題時(shí)，有考生這樣說(shuō)：我準(zhǔn)備好了，開始答題了，就這樣地、大概這樣地……

　　前句中，兩個(gè)“了”字看似簡(jiǎn)單，一方面言語(yǔ)啰嗦，另一方面會(huì)顯得考生底氣不足。而后一句中，考生在答題時(shí)一定不能出現(xiàn)“大概這樣”模棱兩可的句子，這是面試用語(yǔ)的大忌，會(huì)讓考官覺(jué)得該考生沒(méi)有自信。

　　2. 抓不住題眼

　　抓不住題眼，也就是通常所說(shuō)的沒(méi)有認(rèn)真聽題，答題時(shí)抓不到重點(diǎn)。

　　例如，最能概括你自己的三個(gè)詞是什么？

　　考生誤區(qū)：考生這樣回答：我覺(jué)得最能概括自己的三個(gè)詞是：工作經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，然后分條展開敘述……

　　看似答得挺有條例，但細(xì)想一下，卻是跑題了。題目問(wèn)的是最能概括自己的三個(gè)詞。開篇跑題，接下來(lái)即使敘述的再完美，這道題也得不了高分。

　　老師點(diǎn)撥：題目問(wèn)的是概括自己的三個(gè)詞，可以答：適應(yīng)能力強(qiáng)，有責(zé)任心和做事有始有終等，然后再結(jié)合具體例子展開陳述，使他們覺(jué)得你綜合素質(zhì)很棒。

　　再如，這樣一道試題：領(lǐng)導(dǎo)交給你一項(xiàng)任務(wù)，并交代你如何辦理，可是如果完全按領(lǐng)導(dǎo)的意思辦，定會(huì)造成重大損失，你該怎么辦？

　　考生這樣回答：原則上我會(huì)尊重和服從單位領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，同時(shí)私下里找機(jī)會(huì)以請(qǐng)教的口吻，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的想法，看看領(lǐng)導(dǎo)能不能改變主意……

　　考生誤區(qū)：這道題看似答得很好，但是要注意題目中“定會(huì)造成重大損失”這句話，在定會(huì)造成重大損失的情況下，我們還能夠在事后私下里再表達(dá)自己的想法嗎？

　　老師點(diǎn)撥：這實(shí)際上是兩個(gè)問(wèn)題：怎樣做是正確的和怎樣做正確的事。作為一名新入行的公務(wù)人員，你不僅要保證自己所做的事是正確的，而且還要保證做事的方式也是正確的。無(wú)論做什么事都應(yīng)有最基本的道德標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論做什么事都應(yīng)講究動(dòng)機(jī)和方式方法。

　　3. 答非所問(wèn)

　　例如，這樣一道試題：從山寨手機(jī)到現(xiàn)在的各種山寨產(chǎn)品，“山寨”一詞已經(jīng)從經(jīng)濟(jì)行為逐漸演變?yōu)橐环N社會(huì)文化現(xiàn)象�！吧秸�”原本指的是涉嫌仿冒或偽造電子產(chǎn)品的生產(chǎn)廠家。對(duì)此，有人說(shuō)“山寨文化”就是“低俗文化”；也有人認(rèn)為“山寨文化”有其存在的特殊意義。請(qǐng)問(wèn)你是如何看待“山寨文化”的？

　　考生誤區(qū)：考生針對(duì)“山寨手機(jī)”反復(fù)展開討論……而題目是問(wèn)“你是如何看待“山寨文化”的？”顯然，沒(méi)有抓住題目的關(guān)鍵詞，答非所問(wèn)。

　　老師點(diǎn)撥： 作為一個(gè)新的文化符號(hào)，所謂的山寨文化，需要理性地區(qū)別對(duì)待，不能一味地叫好當(dāng)然也不能就完全一棒子打死，應(yīng)一分為二的看待這一現(xiàn)象。

　　再如，這樣一道試題：你如何讓別人接受你的觀點(diǎn)或主意？

　　考生誤區(qū)：有考生這樣答：這要看我的主意好不好。如果這個(gè)主意很好，需要贊同主意的人又通情達(dá)理，我想讓他們接受我的觀點(diǎn)應(yīng)該不成問(wèn)題……”

　　這顯然是答非所問(wèn)。主考官想知道的是，你如何說(shuō)服那些不認(rèn)同你觀點(diǎn)的人。

　　老師點(diǎn)撥：主考官?gòu)哪愕幕卮鹬心塬@得兩方面的信息：一是你在試圖影響別人時(shí)，是不是讓人感到很舒服；二是你的說(shuō)服能力有多高�？梢赃@樣回答：“多年來(lái)，我一直在思考這個(gè)問(wèn)題。有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)好的主意，甚至是偉大的觀點(diǎn)，并不能被人們所認(rèn)同。有一點(diǎn)我很贊同，表達(dá)觀點(diǎn)的方式同觀點(diǎn)一樣重要。我通常會(huì)從他人的角度來(lái)看待這個(gè)觀點(diǎn)，這樣，我就能容易找到說(shuō)服他們的方法。我主要從以下三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)服工作……”

　　4. 角色定位錯(cuò)誤

　　為了紀(jì)念新中國(guó)成立60周年，你作為宣傳部長(zhǎng)，怎樣舉辦慶�；顒�(dòng)？

　　考生誤區(qū)：考生這樣回答：領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)任務(wù)交給我是對(duì)我的信任，我一定不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，認(rèn)真完成這項(xiàng)工作……

　　第一，擬定方案，包括主題、方式、時(shí)間、地點(diǎn)、人員配備、并且對(duì)方案進(jìn)行論證……

　　第二，……

　　老師點(diǎn)撥：看似很有條例，可是考生卻沒(méi)有抓住角色，這里考生的假定對(duì)象是“宣傳部長(zhǎng)”而不是一個(gè)普通的職員，角色定位錯(cuò)誤。

　　5. 聽題不認(rèn)真

　　例如，這樣一道試題：談?wù)勀愕墓ぷ鹘?jīng)歷或社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。

　　考生誤區(qū)：某考生先講工作經(jīng)歷，再講社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，一道題用了六分鐘，結(jié)果導(dǎo)致最后時(shí)間不夠，最后一題沒(méi)有時(shí)間回答，自然也與高分無(wú)緣。

　　老師點(diǎn)撥：注意題目是談?wù)勀愕墓ぷ鹘?jīng)歷或社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。你可以只談工作經(jīng)歷，也可以只談社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。

　　再如，這樣一道試題：假如你是我單位辦公室的工作人員，我單位決定在兩周后召開下屬企業(yè)黨節(jié)能減排工作會(huì)議，從現(xiàn)在起，直到全體與會(huì)人員報(bào)到為止，由你負(fù)責(zé)會(huì)議通知和接待工作，你具體應(yīng)做哪些工作？

　　考生誤區(qū)：聽題不認(rèn)真，在答完“通知和接待”工作之后，繼續(xù)答會(huì)場(chǎng)、會(huì)后總結(jié)工作，顯然是畫蛇添足。

　　老師點(diǎn)撥：針對(duì)題干較長(zhǎng)的題目，考生在聽考官念題時(shí)一定要注意聽清關(guān)鍵詞，或者邊聽邊拿筆在草稿紙上記下來(lái)。

　　6. 掉入語(yǔ)言陷阱

　　例如，這樣一道試題：人說(shuō)：“為官之路有三條：關(guān)系路，做假路，苦熬路”。請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō)，你打算走哪條路？為什么？

　　考生誤區(qū)： 有考生分別就關(guān)系路、做假路、苦熬路展開論述，然后得出自己打算走苦熬路。這顯然違背了出題人的意圖，因?yàn)檫@三條路都不是積極的正確的為官之道。這里是一個(gè)語(yǔ)言陷阱，考生很容易受到題目的影響，從三個(gè)中選擇一個(gè)出來(lái)并展開敘述。

　　老師點(diǎn)撥：①這三條路都不是積極、正確的為官之道。②做假害國(guó)害民，害人害己，這條路絕不能走；苦熬浪費(fèi)青春與時(shí)光，也不是好辦法；而關(guān)系網(wǎng)密布，有人說(shuō)，干得好不如關(guān)系好，這也在一定程度上客觀存在。 ③隨著民主制度和干部選拔任用制度的改進(jìn)，上述不良現(xiàn)象勢(shì)必會(huì)有所改觀。④就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，如果有幸進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍，我將老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。同時(shí)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論素養(yǎng)，一旦有機(jī)會(huì)，我將參加公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部的考試，走一條光明正大的路。