熱點話題六：“不闖紅燈”也能重獎？

　　【參考例題】某地公安交管局決定出資10萬元，在全市范圍內(nèi)集中開展遵守交通法規(guī)獎勵活動，對當天搜索開始后在各路口尋找到的“第一位不闖紅燈的行人”、“第一位不闖紅燈的非機動車騎乘人”進行現(xiàn)場獎勵，每人一次獎勵現(xiàn)金500元，以此激發(fā)和調(diào)動廣大市民守法出行、文明出行、安全出行的積極性、自覺性。對此，你有什么看法？

　　【參考答案】

　　作為一個生活在城市里的居民，紅綠燈、斑馬線無處不在，按交通規(guī)則出行是他們生活的一部分，遵守交通規(guī)則是理所應(yīng)當?shù)氖虑�。對理所�?yīng)當?shù)氖虑檫M行獎勵，就像對不殺人者進行獎勵一樣荒唐――這種獎勵很可能產(chǎn)生相反的效果，即讓人們認為做不好份內(nèi)的事是應(yīng)該的，做好了份內(nèi)的事反而是應(yīng)該獎勵的。中宜教育戴斌老師相關(guān)部門出臺政策，初衷是好的。從管理手段上看，也是一種進步。但是，這種對“道德底線”的獎勵(獎勵市民做“本來就應(yīng)該做的事情)，多少有些不妥，如果處理不當，有可能對原有的公序良俗及法治秩序產(chǎn)生一定的破壞。

　　其實，重獎“不闖紅燈者”，這一套路已不是什么創(chuàng)新，古已有之。在春秋戰(zhàn)國時，秦國為求強大而行商鞅變法，也用過一次石家莊市近日街頭獎勵現(xiàn)金的招數(shù)。《史記·商鞅列傳》里記載：“令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木於國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。”徙木與重金，買來了取信于民，買來了令行禁止，因而換來了秦國變法暢行，國家強盛。但是，重獎“不闖紅燈者”，這招能與商鞅等量齊觀么？戴斌老師認為，未必。因為時代背景是不一樣，群眾的思維也是不一樣。所以，這個舉措讓人擔憂，不建議廣泛開展。

　　熱點話題七：對付“隱性腐敗”需要陽光，但不需要雨露

　　【參考例題】近年來，貪污腐敗的形式有了一定的轉(zhuǎn)變，很多腐敗分子開始采用“隱性腐敗”，來規(guī)避監(jiān)督。對此，假如你是紀檢部門的工作人員，你有什么看法，有什么好的建議？

　　【參考答案】

　　反腐敗斗爭的過程，就是腐敗形式不斷多樣化和反腐敗手段不斷完善這樣一個拉鋸式的對抗過程。人的需求是多方面的，因此也就產(chǎn)生了賄賂的多樣性。換句話說，人的一切需求都可能成為賄賂的手段或媒介。但戴斌老師認為，萬變不離其宗，說到底賄賂終究是和利益掛鉤，是行賄者用各種手段與受賄者進行利益交換的行為。目前，我國的法律僅僅將賄賂規(guī)定為財物，因此防止或遏制非物質(zhì)化賄賂的一個基本途徑就是及時修訂我國的法律，擴大賄賂媒介的范圍，甚至是給人帶來利益的一切媒介。這就是防范“隱性腐敗”的關(guān)鍵。

　　要想使“隱形貪官”現(xiàn)出原形，無處藏身，或者讓使其隱形的時間縮短，中宜教育戴老師認為，首先就要想方設(shè)法制約官員的權(quán)力。要大力推進民主政治建設(shè)，改變一些官員“一人說了算”的局面，讓官員謹慎用權(quán)，科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政。其次，要全面推動建立官員財產(chǎn)等重大事項報告及公示制度，只有將官員的財產(chǎn)等重大事項掌握在組織上、曝曬在陽光下，才會真正使官員手中的權(quán)力在陽光下運行、在規(guī)范中操作，一些腐敗行為、不廉思想才會“現(xiàn)形”。綜合而言，我們?nèi)绻?ldquo;限定權(quán)力邊界”就必須要回歸到“權(quán)力的來源”上來，要把權(quán)力機制放在人民監(jiān)督和法制的陽光下運行，并輔以財產(chǎn)申報制度，以及更為嚴厲的懲治措施，從而加大貪腐的違法成本，使得腐敗更好地處于可治理狀態(tài)。

　　熱點話題八：“狀元情結(jié)”與“應(yīng)試教育”

　　【參考例題】2010年7月17號，北大和清華大學(xué)同時公布了自己學(xué)校錄取狀元的人數(shù)和比例，但是有媒體發(fā)現(xiàn)，“兩校錄取的狀元相加”，比例已遠遠大于100%。“多出來的狀元”是怎樣產(chǎn)生的？引發(fā)了公眾對“國人狀元情結(jié)”的深刻反思，部分地區(qū)甚至出臺政策“禁止炒作狀元”。對此，你有什么看法？你支持繼續(xù)統(tǒng)計“狀元”嗎？

　　【參考答案】

　　在中國這樣一個考試大國里，分數(shù)依然是決定考生命運最緊要的參照，排名論座次的風氣仍然流行，狀元情結(jié)植根于我們的內(nèi)心深處。而近些年來，社會對高考狀元的炒作已到了非理性的地步。面對愈演愈烈的“狀元熱”，“禁止炒作狀元”，或許只是一種無奈的權(quán)宜之計。戴斌老師認為，在看似平等的分數(shù)線背后，往往有著許多讓人深深嘆息的東西。如果說成功者只是處于金字塔尖的少數(shù)狀元，豈不意味大量落榜生乃至考上一般院校的學(xué)子都成了“失敗者”？如果一場高考讓大多數(shù)教育對象都成了失敗者，這樣的教育自然是不值得提倡的。

　　我的觀點是，我支持繼續(xù)“可以”宣傳“狀元”，但不“提倡”宣傳“狀元”，而且宣傳時也需要把握一個“度”的原則。誠然，從改變應(yīng)試教育的現(xiàn)狀、回歸教育的本義來看，我們是不應(yīng)該炒作高考狀元，制造更大的升學(xué)壓力。然而適當宣傳一下高考狀元、宣傳一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生情況，是否就真的有百害而無一利呢？恐怕還需要商榷。如果讓高考狀元普遍“默默無聞”，人為掩蓋許多優(yōu)秀學(xué)子的奮斗精神，也未必不是教育的另一種損失。不久的將來，對炒作高考狀元的禁令也許還會更嚴，對高考狀元的追捧或許也會更多。與其在邊禁邊炒、愈禁愈炒中糾結(jié)，倒不如踏踏實實反思一下對待高考狀元宣傳的現(xiàn)有態(tài)度是否存在偏差，進而實現(xiàn)宣傳和炒作間的平衡。

　　最后，我認為解決問題的根源不在于“禁止炒作”，而在于調(diào)整我國的教育模式，只有徹底擺脫應(yīng)試教育的桎梏，問題才會有轉(zhuǎn)折與轉(zhuǎn)機。

　　熱點話題九：機關(guān)微博

　　【參考例題】隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，很多機關(guān)紛紛建立并開通“機關(guān)微博”，甚至很多公務(wù)員及領(lǐng)導(dǎo)干部也在網(wǎng)上織起了微博。對此，你有什么看法？

　　【參考答案】

　　網(wǎng)絡(luò)公共空間為廣大網(wǎng)友提供了一個或相互對話交流或與政府對接博弈的平臺。重視微博這一新興社會管理工具的作用，利用新興媒體的特點，使干群多元、快捷互動，既讓機關(guān)得到公眾的支持和理解，又使機關(guān)更切實地為民服務(wù)。從綜合評價的角度而言，廣州中宜教育的戴斌老師認為，“機關(guān)微博”值得我們大聲叫好，這標志著我國民主政治進程中，“民眾知情權(quán)”的日益兌現(xiàn)。而網(wǎng)絡(luò)的迅猛崛起使官民之間的信息交換方式發(fā)生很大改變，政府的官方網(wǎng)站、政界人士的官方博客已成政府和民眾溝通的良好渠道。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，信息發(fā)布的門檻降低，一些重大事件發(fā)生后，微博上都有大量的新鮮信息發(fā)布。在某種程度上，微博是新聞爆料站與民間意見集散地。

　　如果能通過微博熱情地回答網(wǎng)民提問，尊重社情民意的表達，容忍哪怕是一些激動的言辭、滿腹的牢騷，將在很大程度上舒緩過激情緒，對促進社會和諧、警民互動、疏導(dǎo)民情大有裨益。但如果只是滿足于其宣傳陣地、表彰政績功能，那各地市級的警務(wù)網(wǎng)站早就足矣，無需畫蛇添足。目前微博正熱，但我們同樣需警惕的是，微博會不會如同曾經(jīng)遍地開花的“×長熱線”、“×長信箱”一樣，在一陣風吹過后，照例變得冷冷清清、無人問津。

　　熱點話題十：“咆哮哥”的出現(xiàn)

　　【參考例題】2010年6月，一名網(wǎng)友在某市市長的留言板留言反映該市法制辦公務(wù)員態(tài)度蠻橫，并上傳了一段錄音，錄音說明顯示為網(wǎng)友與辦事大廳當班工作人員當時在現(xiàn)場的言語沖突。留言中，這位網(wǎng)友把態(tài)度不佳的公務(wù)員形象地稱為“咆哮哥”。對于這個現(xiàn)象，你有什么看法？

　　【參考答案】

　　其實無論是“咆哮哥”的存在并非個別，其出現(xiàn)絕非偶然。問題的關(guān)鍵是趕緊剎住“這種漠視群眾的傾向”，除了平息事件給公務(wù)員團隊帶來的負面影響外，最重要的是以“咆哮哥”事件為契機，展開更加廣泛的公務(wù)員作風建設(shè)討論和整頓。

　　“咆哮哥”事件引起群眾的關(guān)注和熱議，對此，廣州中宜的戴斌老師認為應(yīng)該深入思考的問題不僅僅是類似像“咆哮哥”這樣的公務(wù)員的個人服務(wù)態(tài)度、言行修養(yǎng)的問題，更重要的是公共行政機構(gòu)的管理理念、運作體制以及所帶來的社會矛盾等問題；重要的是從運作機制上解決“咆哮哥”的根源。