22.把研究問題置于理想場(chǎng)景中，通過嚴(yán)格的控制和策劃，使得所研究的，量及其關(guān)系得以體現(xiàn)，這是研究方法中的( )。

　　A.定量研究

　　B.定性研究

　　C.問卷調(diào)查

　　D.實(shí)驗(yàn)研究

　　E.個(gè)案研究

　　23.督導(dǎo)者對(duì)被督導(dǎo)者完成任務(wù)時(shí)所需的知識(shí)和技能給予指導(dǎo)，協(xié)助被督導(dǎo)者達(dá)成專業(yè)上的發(fā)展，這屬于( )。

　　A.行政的功能

　　B.指導(dǎo)的功能

　　C.教育的功能

　　D.支持的功能

　　E.監(jiān)督的功能

　　24.督導(dǎo)者促使被督導(dǎo)者了解組織和樹立正確的工作態(tài)度，發(fā)揮了( )。

　　A.行政的功能

　　B.指導(dǎo)的功能

　　C.教育的功能

　　D.支持的功能

　　E.監(jiān)督的功能

　　25.督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與感受、解釋疑惑、指導(dǎo)工作，促進(jìn)其發(fā)展，支持被督導(dǎo)者做好服務(wù)，這一時(shí)期屬于( )。

　　A.督導(dǎo)前期

　　B.開展期

　　C.工作期

　　D.終結(jié)期

　　E.反饋期

　　26.強(qiáng)調(diào)社會(huì)現(xiàn)象的客觀性和外部原因，具有自然主義傾向，忽視“人”的因素及歷史、文化因素，推崇這一觀點(diǎn)的是( )。

　　A.結(jié)構(gòu)主義方法論

　　B.馬克思主義方法論

　　C.后現(xiàn)代主義方法論

　　D.反實(shí)證主義方法論

　　E.實(shí)證主義方法論

　　27.中國(guó)社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)成立于( )，它的成立推進(jìn)了我國(guó)社會(huì)工作發(fā)展的進(jìn)程。

　　A.1986 年

　　B.1989 年

　　C.1991 年

　　D.1992 年

　　E.1994 年

　　28.在美國(guó)，( )是不從事社會(huì)福利工作的機(jī)構(gòu)。

　　A.衛(wèi)生醫(yī)療

　　B.公民和社會(huì)團(tuán)體

　　C.基金會(huì)

　　D.宗教團(tuán)體

　　E.藝術(shù)和文化團(tuán)體

　　29.認(rèn)為社會(huì)工作者不應(yīng)該把自己當(dāng)作機(jī)器，尤其是服務(wù)對(duì)象迫切需要社會(huì)工作者給予價(jià)值支持的時(shí)候，更應(yīng)該盡其所能履行專業(yè)服務(wù)職責(zé)的足( )。

　　A.情感中立

　　B.情感介入

　　C.價(jià)值中立

　　D.價(jià)值介入

　　E.利益中立

　　30.現(xiàn)代國(guó)家最基本的社會(huì)福利制度是( )。

　　A.就業(yè)服務(wù)

　　B.社會(huì)救助

　　C.家庭服務(wù)

　　D.城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展

　　E.老人社會(huì)服務(wù)