2011年社會(huì)工作者考試初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)沖刺試題及答案(一)(3)
23.小組結(jié)束期活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)應(yīng)該是( )
A.共同合作、打破小組僵局
B.深度剖析、探索自我
C.鞏固學(xué)習(xí)成果、催促小組結(jié)束
D.增加信任、發(fā)掘潛能
E.設(shè)計(jì)下一步發(fā)展計(jì)劃
24.小組工作又稱團(tuán)體工作,它是以( )為單位的助人工作方法。
A.個(gè)人
B.小組
C.集體
D.社會(huì)
E.家庭
25.( )是社會(huì)工作方法在群體情況中的應(yīng)用,是群體與社會(huì)工作方法的結(jié)合。
A.小組工作
B.集體工作
C.家庭工作
D.群體工作
E.社區(qū)工作
26.小組工作理論中使用的小組概念,通常組成人員有( )。
A.1~2個(gè)
B.2個(gè)或2個(gè)以上
C.3個(gè)或3個(gè)以上
D.4個(gè)或4個(gè)以上
E.5個(gè)以上
27.在心理社會(huì)模式的非反思性直接治療技巧中,服務(wù)對(duì)象與社會(huì)工作者之間的關(guān)系為( )。
A.社會(huì)工作者直接提供服務(wù),服務(wù)對(duì)象可以主動(dòng)選擇
B.社會(huì)工作者直接提供服務(wù),服務(wù)對(duì)象只能被動(dòng)服從
C.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象是完全平等的,沒有主動(dòng)與被動(dòng)之分
D.服務(wù)對(duì)象是絕對(duì)的中心,社會(huì)工作者必須完全滿足他們的需要
E.社會(huì)工作者必須首先關(guān)注服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心感受和想法
28.社會(huì)工作者協(xié)助服務(wù)對(duì)象分析、了解自己的情緒反應(yīng)方式、認(rèn)識(shí)事情的方式等各種內(nèi)心反應(yīng)方式的工作技巧被稱為( )。
A.現(xiàn)實(shí)情況反映
B.心理動(dòng)力反映
C.人格發(fā)展反映
D.探索一描述一宣泄
E.直接影響
29.下下列關(guān)于危機(jī)的描述中,錯(cuò)誤的是( )。
A.危機(jī)通?梢苑譃槌砷L危機(jī)與情境危機(jī)
B.危機(jī)的發(fā)展一般可以分為4個(gè)階段
C.危機(jī)是指個(gè)人的正常生活受到意外危險(xiǎn)事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂狀態(tài)
D.危機(jī)產(chǎn)生之后,服務(wù)對(duì)象的身心處于極度的緊張狀態(tài)
E.危機(jī)是指個(gè)人的基本生活能力受到嚴(yán)重削弱,自身生存受到嚴(yán)重威脅的狀態(tài)
30.下列選項(xiàng)中,不屬于行為治療模式思想來源的是( )。
A.心理學(xué)家巴甫洛夫總結(jié)的經(jīng)典條件作用理論
B.美國著名的心理學(xué)家斯金納提出的操作性條件作用理論
C.美國心理學(xué)家班杜拉創(chuàng)立的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.心理學(xué)家巴甫洛夫總結(jié)的反射性條件作用理論
E.美國漢金斯創(chuàng)立的心理社會(huì)理論
31.讓服務(wù)對(duì)象的不適應(yīng)行為與某種厭惡性建立聯(lián)系,迫使服務(wù)對(duì)象體會(huì)到不愉快的經(jīng)驗(yàn)并逐漸放棄不適應(yīng)的行為。這種行為治療技巧被稱為( )。
B.系統(tǒng)脫敏
C.滿灌療法
D.厭惡療法
E.逐級(jí)放松
32.人本治療模式認(rèn)為,社會(huì)工作者最主要的任務(wù)是( )。
A.運(yùn)用具體的輔導(dǎo)技巧消除服務(wù)對(duì)象的困擾
B.創(chuàng)造一種有利的輔導(dǎo)環(huán)境
C.幫助服務(wù)對(duì)象解決具體問題
D.幫助服務(wù)對(duì)象疏導(dǎo)情緒
E.為服務(wù)對(duì)象作出最有利的選擇
33.對(duì)于那些立即需要幫助而機(jī)構(gòu)或者社會(huì)工作者無法給予及時(shí)必要幫助的服務(wù)對(duì)象,需要提供( )服務(wù)。
A.結(jié)案
B.接案
C.轉(zhuǎn)介
D.增能
E.診斷
輔導(dǎo)課程
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