一、如何理解“給定資料6”中提到的“一場停不下來的金錢比拼游戲”這句話？(10分)

　　要求：全面、簡明。不超過200字。

　　【參考答案】

　　這句話用來透析因“就近入學(xué)”政策而導(dǎo)致的“天價學(xué)區(qū)房”熱炒現(xiàn)象。由于我國實施“就近入學(xué)”的教育政策，以及戶籍和房產(chǎn)證的捆綁政策，使得很多家長為獲取名校入學(xué)資格而爭相購買學(xué)區(qū)房，加上房產(chǎn)中介和開發(fā)商的推波助瀾，從而導(dǎo)致學(xué)區(qū)房價越來越貴，淪為“金錢比拼游戲”。這不僅干擾了房地產(chǎn)市場，還將導(dǎo)致有錢有勢者壟斷優(yōu)質(zhì)資源，出現(xiàn)嚴(yán)重的教育不公平，也不利于教育的良性發(fā)展。只有均衡教育資源發(fā)展，才能遏制這種“天價學(xué)區(qū)房”比拼的現(xiàn)象。

　　二、“給定資料7～9”介紹了一些國家在入學(xué)方面的做法，我國可以從中獲得哪些啟示？(15分)

　　要求：全面、準(zhǔn)確、簡明。不超過250字。

　　【參考答案】

　　我國可以從中獲得以下啟示：一是給學(xué)生上學(xué)提供切實的幫助。為家庭貧困的學(xué)生提供免費、折扣乘車的補助，便于學(xué)生上學(xué)。二是制定公平的入學(xué)門檻。租房居住也享有在該地區(qū)入學(xué)的同等資格，嚴(yán)懲偽造證件跨學(xué)區(qū)就讀者。三是實行升學(xué)“平行制”和“平等制”的教育改革。采取小學(xué)生隨機投放與老師定時調(diào)動舉措來統(tǒng)一初中教育，防止出現(xiàn)惡性競爭；實行“公平能力分組”的招生政策。四是設(shè)立“特殊初中”，可設(shè)置自己的招生方式和入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。五是在入學(xué)方面照顧低收入家庭，為接收低收入家庭學(xué)生的學(xué)校提供補貼。

　　三、有人說“天價學(xué)區(qū)房更多反映的是教育問題”，如果你是一名負(fù)責(zé)教育工作的政府人員，請根據(jù)“給定資料”，匯總一份關(guān)于“天價學(xué)區(qū)房”現(xiàn)象的情況總結(jié)，呈給領(lǐng)導(dǎo)審閱。(15分)

　　要求：格式正確，符合實際；分析深刻、全面，邏輯清楚；不超過550字。

　　【參考答案】

　　關(guān)于近日市場上“天價學(xué)區(qū)房”熱炒現(xiàn)象的情況總結(jié)

　　各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　市場上“天價學(xué)區(qū)房”愈演愈烈，房價的畸高引起了社會公眾的極大關(guān)注。其中有擇校而居的良好愿望，也有只為落戶獲取名校指標(biāo)的投機行為。

　　究其原因：一是國家教育政策和制度存在漏洞。“就近入學(xué)”政策、戶籍和房產(chǎn)證的捆綁規(guī)定，以及普通高考制度的不合理，促使家長不惜高價購買學(xué)區(qū)房。二是教育資源不均衡。學(xué)校之間差距過大，名校資源奇缺，家長為爭取名校資格，擇校而居。三是部分投資者和房產(chǎn)中介熱炒，蓄意抬高學(xué)區(qū)房售價。

　　“天價學(xué)區(qū)房”增加了樓市的泡沫和風(fēng)險。表面上看是房價問題，背后卻是不可忽視的教育公平問題。這種現(xiàn)象違背教育均衡原則。長此以往，富人和有權(quán)者掌握社會優(yōu)質(zhì)資源，普通老百姓卻無法企及，必然會形成“好學(xué)校越來越好、差學(xué)校越來越差”的惡性循環(huán)，從而引發(fā)全社會的教育不公平問題。

　　只有從根本上實現(xiàn)教育資源的公平配置，才能消除“天價學(xué)區(qū)房”的市場基礎(chǔ)。因此教育部門應(yīng)采取教師輪轉(zhuǎn)、提高普通學(xué)校投入等措施，積極推進(jìn)學(xué)區(qū)建設(shè)，淡化“名校品牌”，借鑒國外的一些成功經(jīng)驗，如推動初中教育“平行化”和“平等制”、均衡招生等，以切實提高教育均衡化水平。同時，為了遏制學(xué)區(qū)房炒作，相關(guān)部門還要加大二手房市場調(diào)控和政府公益性住房建設(shè)的投入。

　　特此匯報。

　　×××

　　××年××月××日

　　四、假如你是B市某名校負(fù)責(zé)招生的工作人員，請根據(jù)“給定資料5”，寫一篇短文發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站上，建議家長理性面對“天價學(xué)區(qū)房”、詳細(xì)了解本校入學(xué)條件。(20分)

　　要求：內(nèi)容具體，符合實際；通俗易懂，表達(dá)簡明；不超過450字。

　　【參考答案】

　　學(xué)區(qū)房非“萬能房” 請量力而行

　　近來市場上出現(xiàn)的“天價學(xué)區(qū)房”引起了家長的極大關(guān)注。有人為了爭取名校指標(biāo)不惜投入血本，但盲目的購房也未必能達(dá)其所愿。目前小學(xué)招生實行“劃片學(xué)區(qū)”制度，包括本校招生，并非挨著學(xué)�；蛘咄ㄟ^買房就可上學(xué)。因此，家長應(yīng)理性面對“學(xué)區(qū)房”宣傳噱頭，并量力而行。

　　購房前，要做好充分準(zhǔn)備。首先，要了解入讀學(xué)校的招生政策，包括戶籍要求、居住年限、房產(chǎn)要求、入學(xué)指標(biāo)使用次數(shù)等。其次，還要關(guān)注、弄清入讀學(xué)校的片區(qū)調(diào)整。受生源人數(shù)影響，每所學(xué)校每年招生區(qū)域會適當(dāng)調(diào)整，提前購買的“天價學(xué)區(qū)房”可能并無作用。

　　有意選擇本校的家長請注意，本校的入學(xué)條件包括以下四項：1.父母和子女必須是本市戶口；2.全家人戶口應(yīng)在一起(父母及子女)，并且同在有資格上本校的房產(chǎn)上；3.房產(chǎn)證必須是父親或母親的名字，其他人不可；4.在戶口所在地居住三年以上。

　　家長重視兒女教育無可厚非，但應(yīng)選擇符合孩子個性及特長發(fā)展的教育環(huán)境。與其在未知的學(xué)區(qū)房上投入巨額成本，不如將其投入到孩子教育基金上或培養(yǎng)孩子課外興趣的費用上。

　　五、認(rèn)真閱讀“給定資料”，請以“給‘天價學(xué)區(qū)房’降降溫”為題，寫一篇文章。(40分)

　　要求：立意明確，有思想性；聯(lián)系實際，不拘泥于“給定資料”；內(nèi)容充實，語言暢達(dá)；總字?jǐn)?shù)1000～1200字。

　　【參考例文】

　　給“天價學(xué)區(qū)房”降降溫

　　學(xué)區(qū)房，顧名思義，因孩子教育而購置的房產(chǎn)。同時，它也是房地產(chǎn)的衍生品，更是目前教育制度下形成的獨特現(xiàn)象。隨著各種“天價學(xué)區(qū)房”的不斷熱炒，獲取名校指標(biāo)的投機行為也屢見不鮮：有人耗巨資買幾平方米的“迷你房”；有人買而不住，把房子租賃出去；有人等孩子上完學(xué)，倒手就賣……擇校而居的良好愿望被家長急功近利的教育投機行為取代，學(xué)區(qū)房淪為現(xiàn)行教育體制下的畸形產(chǎn)物。

　　電視劇《中國式離婚》中，當(dāng)當(dāng)?shù)膵寢屃中�楓直言家長之教育心理：“上不了好小學(xué)就上不了好中學(xué)，上不了好中學(xué)就上不了好大學(xué)。”加上我國的“就近入學(xué)”的教育規(guī)定及戶籍和房產(chǎn)的捆綁政策，為了“不讓孩子輸在起跑線上”，學(xué)生家長傾其所有，房產(chǎn)中介推波助瀾。這不但加劇房價上揚，更引發(fā)教育資源分配不公。為此，政府需“標(biāo)本兼治”，給“天價學(xué)區(qū)房”降降溫。

　　給“天價學(xué)區(qū)房”降溫，轉(zhuǎn)變家長教育觀念可治標(biāo)。如今社會價值觀已日趨多元化，但“萬般皆下品，唯有讀書高”依然是人們固有的思維模式，“不讓孩子輸在起跑線上”成為每個父母的教育準(zhǔn)則。在社會教育水平總體不斷提高的同時，政府需積極引導(dǎo)家長，選擇真正適合孩子的教育環(huán)境，讓他們學(xué)有所長。正如歌德所言“我們不能按照自己的觀念塑造孩子，我們必須愛他們，任他們的天性自然發(fā)展”，給孩子一片自由的天空，任其翱翔。

　　給“天價學(xué)區(qū)房”降溫，均衡教育資源發(fā)展才治本。義務(wù)教育階段“免試、就近原則”招生政策，使得各小學(xué)“劃片招生”，首先接受片內(nèi)學(xué)生，保證片內(nèi)每個適齡兒童都能入學(xué)。但不同城區(qū)的教育資源相差較大，為此許多優(yōu)質(zhì)資源較為集中的片區(qū)就成了家長們的首選，學(xué)區(qū)房價也因此水漲船高。要想治本，就需國家加大力度推進(jìn)教育資源的均衡發(fā)展，摒棄重點名校品牌發(fā)展思路，通過教師輪轉(zhuǎn)、財政公平投入等方式縮小乃至消除學(xué)校之間硬軟件資源的差距，讓校校都是好學(xué)校。如此，既防止了學(xué)區(qū)房價的一漲再漲，也營造了教育公平的良好氛圍。

　　給“天價學(xué)區(qū)房”降溫，“平等化”教育改革是保障。世界上沒有兩片完全相同的葉子，學(xué)校亦然。學(xué)校之間總會有優(yōu)劣之分，初中、高中是學(xué)生學(xué)習(xí)至關(guān)重要的兩個教育階段。為了保證學(xué)校生源的公平、平等，以及持續(xù)的良性發(fā)展，可借鑒韓國和英國的成功經(jīng)驗進(jìn)行“平等化”教育改革，將鄰近不同小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生名字全部輸入電腦，由電腦隨機放到附近的不同中學(xué)，以及進(jìn)行公平能力分組，使每個學(xué)校的生源能力素質(zhì)不會出現(xiàn)較大的差距，保證學(xué)校的生源均衡。

　　冰凍三尺非一日之寒，全國持續(xù)多年的“擇校熱”是現(xiàn)行教育體制下產(chǎn)生的痼疾，需要政府拿出決心和魄力，改革教育體制和管理思路，要有所作為，真正實現(xiàn)教育資源分配的公平和正義。同時，也需要社會和個人樹立正確理性的教育觀念，認(rèn)識孩子多元發(fā)展的可貴性，拒絕盲目追逐名校。只有鏟除“學(xué)區(qū)房”滋生的土壤，才能使高漲的“天價學(xué)區(qū)房”偃旗息鼓。