一、聯(lián)想題的命題趨勢與題型特征分析：聯(lián)想題到底會怎樣出題？

在公務(wù)員面試中你會遇到這樣的題目：

"面對世界地圖你會想到什么？"

"編一個故事，以'在一個春暖花開的日子'開頭，到'原來是一場誤會'結(jié)束，要求情節(jié)曲折，內(nèi)容合理，思想向上。"

"對于'算'，請盡可能地多列舉出在公務(wù)員工作中你能聯(lián)想到的詞匯。"

"用下列詞語編一個故事：人才，陽光，市場，創(chuàng)業(yè)，風(fēng)險。"等等。

各類公務(wù)員考試中每道題目的答題時間不超過3分鐘或者5分鐘，在一些省市甚至出現(xiàn)每道題平均時間不超過2分鐘的狀況。如果考生在面試中碰到此類題目，基本思考時間就用了一大半，但腦子還是一片空白�？上攵�知，當(dāng)時心里的那個糾結(jié)呀，恨不得拿著板磚拍自己。

華圖教育提示：當(dāng)然真正面試時考生無論遇到什么情況都應(yīng)該無畏無懼，自信沉著地面對。而這份自信和從容不是盲目的，正所謂"臺上十分鐘，場下十年功"，需要考生在日常學(xué)習(xí)中，對此類題目進行有效備考，從常見的出題形式、考察的核心，以及如何應(yīng)對等方面都做到透徹的了解和分析。最后會發(fā)現(xiàn)，其實聯(lián)想題很簡單。

首先，需要了解聯(lián)想題型的題型特征和考察核心。通過前面的真題展示，考生可以發(fā)現(xiàn)這類題目不同于結(jié)構(gòu)化面試的五大基礎(chǔ)題型，此類題目的特點是出題形式多樣、開放，要求考生對一副漫畫、圖形、寓言故事、幾個詞語等內(nèi)容進行聯(lián)想并闡述，其目的在于考察考生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力。

聯(lián)想類題目，在一些省市的公務(wù)員招考中，如河北、云南、貴州等地區(qū)被多次采用。而國家公務(wù)員面試中在2011年之前極少出現(xiàn)，但是在2011年國家公務(wù)員面試中卻出現(xiàn)了典型的聯(lián)想類的題目：

如2011年國家公務(wù)員面試真題：

例1、看圖說話，兩個圓，大小相同、相離，請你聯(lián)想。

例2、漫畫如下：一只站著的雞，長著很多腦袋，談?wù)勀愕目捶ā２⒔o漫畫起一個名字。

例3、圖形聯(lián)想題：兩幅畫，第一幅是一棵樹有茂盛的葉子，有兩根光溜的桿子支著；第二幅另一棵樹上的葉子掉光了，桿子上長出了葉子。

問題：追問兩個圖的內(nèi)涵，并給圖形取個名字。

第一題中直接要求考生直接對圖進行聯(lián)想；第二題雖要求考生對漫畫談看法，但給出的漫畫無主題，所以首先還是需要考生進行聯(lián)想，才能定主題，談看法；第三題也是同樣的道理。所以華圖教育再次提示：參加2012年國家公務(wù)員考試的考生來說，對于聯(lián)想題的備考還是要多加重視，做到有備無患。

二、對于聯(lián)想題型的考察核心分析：聯(lián)想題型到底會考些什么呢？

要做到有效備考，首先應(yīng)明白聯(lián)想題為什么要考，要考生的什么能力，這樣才能做到有的放矢，有效備考。那么公務(wù)員面試中為什么會出現(xiàn)這種類型的題目呢？其意圖是考察考生的哪方面能力呢？

這其實是和公務(wù)員的實際工作緊密相聯(lián)的。眾所周知，公務(wù)員在實際的工作中，需要面對很多復(fù)雜的場景和突發(fā)狀況，很多時候都需要突破程式化的思維模式和工作套路，敢于大膽創(chuàng)新，開拓工作思路，提高工作的高效性。這就要求一名合格的公務(wù)員應(yīng)該具備良好的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維能力。

而聯(lián)想類題型的設(shè)置正是針對這一核心能力來進行的。具體來說是思維能力和創(chuàng)新力，要求考生面對某一元素進行觀察時，需要充分發(fā)揮想象力，突破原有的知識圈，通過知識、觀念的重新組合，尋找更新更多的設(shè)想、答案或方法。

比如有一道智力測驗題，"用什么方法能使冰最快地變成水？"一般人往往回答要用加熱、太陽曬的方法，這種答案就是非常的常規(guī)。有人給出的答案為"去掉兩點水"。這就體現(xiàn)了回答者的發(fā)散性思維。

如面試真題"請用頭發(fā)絲、粉絲、摩絲、鐵絲、蠶絲五個詞，編一個給群眾暖心窩的故事"。如果用常規(guī)思維，從這五個詞本身入手，此題可謂難解，五個"絲"之間沒有什么直接聯(lián)系，從何編起。但如果考生能夠打開思維，不再局限于五個詞，在一個更廣闊的思維角度去尋找方法解決問題，而是將五個詞作為"配角"，根據(jù)自身積累的一些群眾暖心窩的故事為大背景，編加一些情節(jié)，將五個詞代入的話，會發(fā)現(xiàn)并不是很難。

總之，考生面對問題時要能夠具備從從不同的方向、途徑和角度去設(shè)想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。只有具備這樣的能力，在實際工作中才能逐漸掌握和學(xué)會使用創(chuàng)新方法、技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式；面對新事物敏感，才能發(fā)現(xiàn)、扶植新生事物，總結(jié)新鮮經(jīng)驗；善于分析新情況，提出新思路，解決新問題，結(jié)合實際創(chuàng)造性地開展工作。

這種思維方式和創(chuàng)造力也正是考生在面試場上回答聯(lián)想類題目時需要向考官展示的能力，以獲得考官對自己發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力的認(rèn)可。