【社會(huì)問(wèn)題的背景】

　　(1)8名復(fù)旦大學(xué)教授聯(lián)名請(qǐng)求學(xué)校破格錄取一個(gè)“天才”。但因高考成績(jī)6分之差，省招辦拒絕投檔。陜西省西安市高新一中的高三應(yīng)屆生孫見(jiàn)坤征服了教授的心，也摸到了大學(xué)的門(mén)，卻“搞不定”招辦的章。

　　(2)2010年高考，除了參加復(fù)旦大學(xué)的自主招生，孫見(jiàn)坤還填了山西大學(xué)的歷史專(zhuān)業(yè)作為第二志愿。最后，按他自己的說(shuō)法，“神奇地”被調(diào)劑到了法律專(zhuān)業(yè)。

　　他與復(fù)旦結(jié)緣，是因?yàn)閰⒓訌?fù)旦大學(xué)為自主招生而舉辦的“博雅杯”人文知識(shí)大獎(jiǎng)賽。全國(guó)各地3000多名考生參賽，通過(guò)論文從中選拔出58人，今年1月進(jìn)行面試。孫見(jiàn)坤遞交的論文題為《<山海經(jīng)>性質(zhì)及成書(shū)年代考》，這是他為自己正在撰寫(xiě)的《山海經(jīng)新釋》一書(shū)所作的序言。

　　面試時(shí)，考生和老師的身份相互保密。孫見(jiàn)坤記得，一個(gè)留大胡子、穿對(duì)襟棉襖的教授，一臉興奮地跟他聊起“詩(shī)小序”。他還注意到，其他3位老師不時(shí)頻頻點(diǎn)頭。

　　4位專(zhuān)家意見(jiàn)一致：希望學(xué)校一定要將孫見(jiàn)坤通過(guò)自主招生錄取進(jìn)來(lái)。

　　(3)除復(fù)旦外，孫見(jiàn)坤還參加了兩場(chǎng)自主招生考試。輪番面試之后，中山大學(xué)允諾，對(duì)他采取“一本線下10分錄取”的優(yōu)惠措施。四川大學(xué)自主招生的錄取通知書(shū)上寫(xiě)道：“參加測(cè)試的專(zhuān)家認(rèn)為，孫見(jiàn)坤在古漢語(yǔ)與歷史知識(shí)方面確有專(zhuān)長(zhǎng)，表現(xiàn)出類(lèi)拔萃。”

　　(4)2007年底，這名高中生嘗試著與國(guó)學(xué)大師陳寅恪的女兒、中山大學(xué)化學(xué)系教授陳美延通信，用的是文言文。他對(duì)三聯(lián)出版社新出的《陳寅恪文集》中的觀點(diǎn)，持有不同意見(jiàn)。在來(lái)往信箋中，陳美延對(duì)孫見(jiàn)坤的一些國(guó)學(xué)觀點(diǎn)感到“欽佩”。至今，她仍然以為孫見(jiàn)坤是一個(gè)年長(zhǎng)的學(xué)者，并稱(chēng)其為“先生”。

　　“國(guó)學(xué)水平超過(guò)了一般的高中老師。”班主任何潔如此評(píng)價(jià)孫見(jiàn)坤。和很多老師、同學(xué)一樣，她曾經(jīng)認(rèn)為孫見(jiàn)坤上復(fù)旦歷史系，是“板上釘釘”的事情。

　　遺憾的是，在今年高考中，孫見(jiàn)坤最為拿手的文科綜合發(fā)揮失常，最后總分為553分，比陜西省一本錄取線低了6分。而按照“博雅杯”的章程，復(fù)旦大學(xué)自主招生對(duì)他的要求是“達(dá)到一本線”。

　　(5)2010年6月底，復(fù)旦大學(xué)招生辦的老師開(kāi)始積極“做工作”，他們?yōu)閷O見(jiàn)坤“付出了前所未有的努力”。

　　首先是一場(chǎng)內(nèi)部審議。8位面試過(guò)孫見(jiàn)坤的教授聯(lián)合簽署了一封請(qǐng)?jiān)笗?shū)，他們分別來(lái)自歷史、哲學(xué)、中文、考古4個(gè)文科院系。在信里，教授們強(qiáng)調(diào)，孫見(jiàn)坤對(duì)《山海經(jīng)》有較深的鉆研，具有“培養(yǎng)的潛力”，復(fù)旦作為百年名校，理應(yīng)將這樣的孩子破格錄取。這封請(qǐng)?jiān)笗?shū)，通過(guò)招生委員會(huì)呈遞，由復(fù)旦大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)會(huì)討論通過(guò)。

　　復(fù)旦大學(xué)招生辦主任丁光宏親自將這個(gè)意思轉(zhuǎn)達(dá)給陜西省招辦的相關(guān)工作人員。在之后的一個(gè)月里，復(fù)旦大學(xué)和陜西省招辦的文書(shū)、電話溝通，“來(lái)來(lái)回回進(jìn)行了很多次”。復(fù)旦方面還曾專(zhuān)門(mén)派出老師前往陜西，溝通錄取孫見(jiàn)坤的事情。

　　然而陜西省招辦一直立場(chǎng)強(qiáng)硬，拒絕將孫見(jiàn)坤的檔案投到復(fù)旦大學(xué)。他們表示，“博雅杯”的章程上并未寫(xiě)明可以“破格錄取”，所以“今年一個(gè)破格的都不能有”。陜西省招辦的顧慮是，“如果這次為孫見(jiàn)坤開(kāi)了這個(gè)口子，條子生、關(guān)系戶(hù)等腐敗問(wèn)題就會(huì)接踵而至。來(lái)年將冒出更多的特例，分?jǐn)?shù)不達(dá)錄取線，卻可以通過(guò)校方和教授的堅(jiān)持，進(jìn)入名牌大學(xué)。”

　　(6)復(fù)旦大學(xué)招生辦主任丁光宏悲觀地表示，在現(xiàn)行體制下，孫見(jiàn)坤不會(huì)是第一個(gè)，也不會(huì)是最后一個(gè)遭此命運(yùn)的讀書(shū)種子。

　　國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆的女兒、中國(guó)工程院院士、清華大學(xué)教授錢(qián)易也十分關(guān)注這個(gè)“國(guó)學(xué)小天才”的命運(yùn)。她感嘆，現(xiàn)在的中國(guó)無(wú)法培養(yǎng)出大師。她的父親錢(qián)穆在做小學(xué)和中學(xué)教師時(shí)，堅(jiān)持自學(xué)，研究學(xué)術(shù)，經(jīng)過(guò)18年努力發(fā)表《劉向歆父子年譜》而成名，“那時(shí)候并無(wú)考核，完全是出于對(duì)研究的熱愛(ài)”。她的堂兄錢(qián)偉長(zhǎng)，在毫無(wú)基礎(chǔ)的情況下，大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)物理，竟然也能作出矚目的成績(jī)。

　　【核心觀點(diǎn)】

　　(1)關(guān)于孫見(jiàn)坤該不該被破格錄取的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)就是“素質(zhì)”與“公平”誰(shuí)更重要的問(wèn)題。幾乎每一次的“破格錄取”，都會(huì)引得社會(huì)輿論喋喋不休。奇怪的是，以往一些被破格錄取的成功事例，人們也是不斷質(zhì)疑，譬如蔣方舟被清華降分錄取、北大推出“中學(xué)校長(zhǎng)推薦制”等，被擔(dān)心其中出現(xiàn)“貓膩”。而這次孫見(jiàn)坤沒(méi)被破格錄取，又被質(zhì)疑為“思想僵化”。我琢磨，假如孫見(jiàn)坤真的被破格錄取了，沒(méi)準(zhǔn)兒人們也會(huì)質(zhì)疑呢，質(zhì)疑的理由可能是：孫見(jiàn)坤的父母是不是官員？8名復(fù)旦教授有沒(méi)有拿到好處？

　　(2)在中國(guó)當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境中，公平已然成為稀缺資源。因此，比較于犧牲一個(gè)“國(guó)學(xué)天才”，堅(jiān)持公平立場(chǎng)無(wú)疑要重要得多。因?yàn)�，公平如果連掩飾的程序都省略掉，那就意味著未來(lái)有更多個(gè)“國(guó)學(xué)天才”、“文學(xué)天才”、“數(shù)學(xué)天才”被不公平所無(wú)聲地“黑”掉。當(dāng)然，一個(gè)正常的人才選拔規(guī)則不能只滿足于公平。當(dāng)考生中不斷涌現(xiàn)偏才與怪才之時(shí)，規(guī)則也不能視而不見(jiàn)。因此，本著“以人為本，本治則國(guó)固”的樸素思想，國(guó)家應(yīng)充分汲取孫見(jiàn)坤事件的價(jià)值，為偏才們制定更公平合理的選拔規(guī)則，這樣，一個(gè)“國(guó)學(xué)天才”就不會(huì)白白地被犧牲掉。

　　(3)其實(shí)對(duì)于孫見(jiàn)坤事件的思考，戴斌老師認(rèn)為，或許輿論過(guò)多地集中在“孫見(jiàn)坤沒(méi)有能讀上復(fù)旦”這個(gè)問(wèn)題上。其實(shí)，這還是源于媒體，乃至公眾內(nèi)心的名校情結(jié)。誠(chéng)然，復(fù)旦大學(xué)肯定是一所很好的學(xué)校，但是是否孫見(jiàn)坤未能讀上復(fù)旦“就一定無(wú)法成才”呢？其實(shí)不然，我們的社會(huì)目前過(guò)多糾結(jié)于“學(xué)校的高低”，忽視了一個(gè)人才是可以在不同的環(huán)境中“成長(zhǎng)”。孫見(jiàn)坤目前已被山西大學(xué)錄取，或許事情已成定局，但愿這個(gè)小伙子，能堅(jiān)定自己的人生觀和價(jià)值觀，在任何環(huán)境中都能堅(jiān)持自己的興趣和理想。相關(guān)的媒體輿論，與其不斷地爭(zhēng)議“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育”的矛盾，不妨給這個(gè)年輕人更多的鼓勵(lì)和“高考志愿以外的支持”。

　　(4)當(dāng)然，從做法上看，戴斌老師認(rèn)為陜西省招辦的做法完全正確。因?yàn)樗麄兪菄?yán)格按照相關(guān)投檔制度來(lái)處理孫見(jiàn)坤檔案的，且先不管現(xiàn)行的投檔制度有何缺陷，只要還沒(méi)有新的更好的制度替代，堅(jiān)守現(xiàn)行的制度就是最佳選擇。其實(shí)問(wèn)題的關(guān)鍵不是“陜西省招辦”，而是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育之間“不可調(diào)和”的矛盾，所以戴斌老師認(rèn)為，我們繼續(xù)在“高考”以外，另行設(shè)立為“偏才”、“怪才”而設(shè)立的“人才培養(yǎng)體系”，讀大學(xué)不是我們的目的，成才是我們最終的追求。

　　(5)中國(guó)之所以有很多良好的制度無(wú)法執(zhí)行下去或者被現(xiàn)實(shí)異化，根本原因就是“基礎(chǔ)秩序的缺失”。孫見(jiàn)坤的遭遇當(dāng)可援為一例。如人所見(jiàn)，“破格錄取”這樣一個(gè)本性良善的制度安排，一旦深植于現(xiàn)實(shí)，立即變得駁雜錯(cuò)綜起來(lái)，諸如“權(quán)錢(qián)交易”、“贏者通吃”、“暗箱操作”等潛規(guī)則，幾乎是毫無(wú)障礙地附著其上，令其迅速墮落，變得聲名狼藉，難以為繼。

　　(6)無(wú)論是陜西省招辦的迂腐之舉，還是復(fù)旦大學(xué)為了錄取孫見(jiàn)坤所做的“前所未有的努力”，所證明的不過(guò)是基礎(chǔ)秩序缺失之下，社會(huì)各個(gè)方面的進(jìn)退兩難和高昂的交易成本。更令人痛心的是，在這個(gè)過(guò)程中損失的恰恰是最核心和最寶貴的東西。孫見(jiàn)坤最終能不能成為國(guó)學(xué)大師遠(yuǎn)不是問(wèn)題的重點(diǎn)，重點(diǎn)是如果一個(gè)國(guó)家不能讓她的優(yōu)秀兒女專(zhuān)其所長(zhǎng)、人盡其才，那才是我們能想到的最可悲的事情。相比之下，陜西省招辦的抱殘守缺，不啻為一種野蠻的扼殺。