安徽公務(wù)員考試中邏輯部分主要分為邏輯判斷、定義判斷、類(lèi)比推理三種題型。它們是公務(wù)員考試的必考題型，在公務(wù)員考試中占有非常重要的地位，其重在考查考生的邏輯思維與判斷推理能力。下面專家分三種題型為大家重點(diǎn)講解邏輯類(lèi)題目的常用必備知識(shí)。本篇首先為大家講解邏輯判斷。

　　邏輯判斷部分，一般包括必然性推理和可能性推理，實(shí)質(zhì)上是對(duì)推理和論證的相關(guān)知識(shí)考查。安徽省公務(wù)員考試中，可能性推理所占比重較大，考生更應(yīng)該熟練掌握論證的相關(guān)知識(shí)。

　�。ㄒ唬┱撟C結(jié)構(gòu)

　　可能性推理題目的題干基本上都是一個(gè)論證，一個(gè)論證在結(jié)構(gòu)上通常由論點(diǎn)、論據(jù)和論證方關(guān)系構(gòu)成。

　　論點(diǎn)即論證者所主張并且要在論證過(guò)程中加以證明的觀點(diǎn)，它所回答的是“論證什么”的問(wèn)題。論據(jù)是論證者用來(lái)支持或反駁某個(gè)論點(diǎn)的理由，它所回答的是“用什么來(lái)證明論點(diǎn)”的問(wèn)題。論證關(guān)系是論據(jù)和論點(diǎn)的聯(lián)系方式，也就是推理形式，它所回答的是“如何用論據(jù)來(lái)論證論點(diǎn)”的問(wèn)題。

　　例如，2010年安徽省公務(wù)員考試第82題的題干論證為：

　　某高校本科生畢業(yè)論文中被發(fā)現(xiàn)有違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為的人次在近10年來(lái)明顯增多，這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)術(shù)道德方面的素質(zhì)越來(lái)越差。

　　題干這段話前半句為論據(jù)，后半句為論點(diǎn)，十分容易辨別。

　�。ǘ�）準(zhǔn)確區(qū)分論點(diǎn)論據(jù)的技巧

　　要正確分析題干論證，就要學(xué)會(huì)區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)，可以遵循以下幾點(diǎn)：

　�。�1）找“結(jié)論”。當(dāng)題干出現(xiàn)“結(jié)論”時(shí)，之后的語(yǔ)句即為論點(diǎn)，前面的則為論據(jù)或無(wú)關(guān)信息。

　�。�2）找聯(lián)結(jié)詞。通常，“所以”、“因此”、“那么”、“顯然”、“由此可見(jiàn)”、“簡(jiǎn)而言之”等聯(lián)結(jié)詞之后的語(yǔ)句是論點(diǎn)，而在“因?yàn)?rdquo;、“假如”、“由于”、“既然”等聯(lián)結(jié)詞之后的語(yǔ)句是論據(jù)。

　�。�3）找特征詞。如“宣稱”、“認(rèn)為”、“說(shuō)明”、“建議”、“推測(cè)”等表示斷定的詞之后的語(yǔ)句可能是論點(diǎn)，如“理由是”、“根據(jù)是”、“例如”等之后的語(yǔ)句一般是論據(jù)。

　�。�4）分析因果聯(lián)系。當(dāng)題干中沒(méi)有出現(xiàn)提示性詞語(yǔ)或者出現(xiàn)多個(gè)提示性詞語(yǔ)時(shí)，考生可以通過(guò)分析題干中的因果聯(lián)系來(lái)區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)。

　　考生在判斷論點(diǎn)和論據(jù)時(shí)還需要注意以下兩點(diǎn)：

　�、佼�(dāng)有“調(diào)查”、“統(tǒng)計(jì)”或“實(shí)驗(yàn)”、“研究”等出現(xiàn)時(shí)，這些內(nèi)容所引導(dǎo)的語(yǔ)句更可能是論據(jù)而非結(jié)論。

　�、诋�(dāng)題干存在兩種對(duì)立觀點(diǎn)時(shí)，可能并不會(huì)直接指出論點(diǎn)，而此時(shí)斷定詞后面的往往是論據(jù)，需要考生注意區(qū)分，否則可能出錯(cuò)。

　�。ㄈ�）常見(jiàn)邏輯謬誤

　　一個(gè)有效的論證必須遵循一定的論證規(guī)則，違反了這些規(guī)則就會(huì)犯相應(yīng)的邏輯錯(cuò)誤，論證就是無(wú)效的。可以從概念、語(yǔ)言、論點(diǎn)（論題）、論據(jù)和論證方式等幾個(gè)方面來(lái)查看論證的有效性。

　　常見(jiàn)的邏輯謬誤具體可以從以下幾點(diǎn)來(lái)查看論證的有效性：

　　第一，概念的有效性。

　　如果在一個(gè)論證中，概念的內(nèi)涵和外延不明確，就會(huì)出現(xiàn)混淆概念或者偷換概念的情況，這樣的論證顯然是缺乏說(shuō)服力的。所以，對(duì)于一個(gè)論證來(lái)說(shuō)，在概念特別是核心概念的界定和使用上是否清楚、正確和前后一致顯得尤為關(guān)鍵。

　　偷換概念的錯(cuò)誤經(jīng)常在結(jié)論型題目中出現(xiàn)，有些迷惑性選項(xiàng)就是通過(guò)偷換概念來(lái)設(shè)置的，考生一定要仔細(xì)辨別，避免誤選。

　　第二，語(yǔ)言的有效性。

　　在論證過(guò)程中，詞或短語(yǔ)的意義可能會(huì)發(fā)生變化。一個(gè)詞項(xiàng)不可能在前提中具有一種意義，在結(jié)論中卻是另一種相當(dāng)不同的意義。一個(gè)正確的論證要求所使用的語(yǔ)言必須是清楚明確的，違反語(yǔ)言明確性的要求，通常容易出現(xiàn)“非黑即白”、“稻草人”、合成謬誤等邏輯錯(cuò)誤。

　　第三，論題的有效性。

　　為了使論證正確而有效地進(jìn)行，論題就必須清楚、明白。否則，就無(wú)法找出適當(dāng)?shù)恼摀?jù)和正確的論證方式來(lái)進(jìn)行論證。在一個(gè)論證過(guò)程中，論題必須始終保持同一，不能任意轉(zhuǎn)換。違反這條規(guī)則，就會(huì)犯“轉(zhuǎn)移論題”或“偷換論題”的邏輯錯(cuò)誤。這類(lèi)錯(cuò)誤常出現(xiàn)于評(píng)價(jià)型題目中，多以對(duì)話的形式出現(xiàn)，但在安徽省公務(wù)員考試中極少出現(xiàn)。

　　第四，論據(jù)的有效性。

　　分為兩種情況：

　�。�1）論據(jù)應(yīng)當(dāng)是已知為真的判斷

　　論據(jù)是用來(lái)確立論題真實(shí)的理由。因此，論據(jù)的真實(shí)性是證明具有論證性和說(shuō)服力的重要條件。違反這條規(guī)則，就會(huì)犯“論據(jù)虛假”或“預(yù)期理由”的邏輯錯(cuò)誤。

　�。�2）論據(jù)的真實(shí)性不應(yīng)當(dāng)靠論點(diǎn)的真實(shí)性來(lái)論證

　　論據(jù)是用以支持論證的，論點(diǎn)能否成立主要依賴于論據(jù)的真實(shí)性。因此，論據(jù)的真實(shí)性應(yīng)當(dāng)獨(dú)立于論點(diǎn)的真實(shí)性，即不依賴于論點(diǎn)而成立。

　　違反這條規(guī)則，就會(huì)犯“循環(huán)論證”的邏輯錯(cuò)誤。這類(lèi)錯(cuò)誤比較簡(jiǎn)單，在安徽省公務(wù)員考試中較少出現(xiàn)。

　　第五，論證方式的有效性。

　　在論證中，論證方式是聯(lián)系論點(diǎn)與論據(jù)的紐帶。只有合乎邏輯的論證方式，才能保證從論據(jù)的真實(shí)性推出論點(diǎn)的真實(shí)性。因此，論證方式的規(guī)則只有一條，即論據(jù)和論點(diǎn)之間應(yīng)有必然的邏輯聯(lián)系。違反這條規(guī)則就會(huì)犯“推不出”的邏輯錯(cuò)誤，這類(lèi)錯(cuò)誤經(jīng)常出現(xiàn)在可能性推理題中。