從考試大綱上描述來看，判斷推理的考查并沒有太大的變化，仍為四種題型，分別是：類比推理、邏輯判斷、圖形推理、定義判斷。下面中公教育專家為考生進(jìn)行一一介紹：

類比推理題目自2006年在浙江省公務(wù)員考試中出現(xiàn)以來，近幾年一直是浙江省公務(wù)員考試穩(wěn)定考查的題型。類比推理的題干和選項都由詞語組成，考查的是我們對詞語概念的理解和對事物關(guān)系的分析能力。

例題：2011年浙江行測真題

元宵∶湯圓

A．清明∶龍舟 B．冬至∶面條

C．重陽∶菊花 D．端午∶茱萸

中公解析：此題答案為C。節(jié)日與特有民俗文化的關(guān)系。元宵節(jié)吃湯圓，重陽節(jié)賞菊花。端午節(jié)賽龍舟，冬至吃餃子或湯圓，重陽節(jié)插茱萸。

一、浙江省公務(wù)員考試類比推理近三年真題分析

近三年浙江省考（類比推理）真題分析表

二、浙江省公務(wù)員考試類比推理命題特點分析

1.題量趨于穩(wěn)定，考查題型更全面、合理

從上表中可看出，浙江省公務(wù)員考試類比推理部分的題量基本保持在10道左右，趨于穩(wěn)定�？疾轭}型更加全面，兩詞型、三詞型、對當(dāng)型都有涉及，且題型分布更趨合理�；�本符合國家公務(wù)員考試對地方公務(wù)員考試起導(dǎo)向作用的趨勢。

例題：2011年浙江行測真題（兩詞型）

《詩經(jīng)》∶詩集

A．《說文解字》∶字典 B．《琵琶行》∶戲劇

C．運(yùn)動會∶奧運(yùn)會 D．國家∶主權(quán)

中公解析：此題答案為A。題干中的詞組是種屬關(guān)系，《詩經(jīng)》屬于詩集，《說文解字》屬于字典�！杜�琶行》屬于詩歌。

例題：2011年浙江行測真題（三詞型）

教師∶教室∶教育

A．經(jīng)理∶市場∶經(jīng)商 B．軍隊∶國家∶保衛(wèi)

C．公務(wù)員∶機(jī)關(guān)∶執(zhí)法 D．演員∶舞臺∶表演

中公解析：此題答案為D。教師在教室里進(jìn)行教育，演員在舞臺上進(jìn)行表演。

例題：2011年浙江行測真題（對當(dāng)型）

電子郵件 對于 （） 相當(dāng)于 （ ） 對于 道路

A．隱私 城市 B．網(wǎng)絡(luò) 汽車

C．信息 交通 D．交流 運(yùn)輸

中公解析：此題答案為B。電子郵件通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，汽車在道路上行駛。

2.詞項間關(guān)系層次更趨復(fù)雜，選項迷惑性增加

從近三年浙江省公務(wù)員考試類比推理的考查情況來看，許多題目或者詞項間的關(guān)系不明顯，無法一眼看出；或者有多個選項符合題干詞項間的表面關(guān)系，但還需要分析內(nèi)部深層次關(guān)系方可確定。這就要求考生認(rèn)真分析詞項間可能存在的多種關(guān)系，多方面對比，不要急于求成，才能保證作答正確。

例題：2011年浙江行測真題

決策∶執(zhí)行

A．組織∶監(jiān)督 B．計劃∶實施

C．總結(jié)∶改進(jìn) D．合同∶制定

中公解析：此題答案為B。動賓結(jié)構(gòu)。執(zhí)行決策，且先有決策后執(zhí)行。實施計劃，且先有計劃后實施。

例題：2010年浙江行測真題

明星：媒體：炒作

A.經(jīng)濟(jì)：政策：復(fù)蘇 B.商品：市場：交換

C.國家：武器：戰(zhàn)爭 D.分歧：會議：談判

中公解析：此題答案為B。明星一定要通過媒體才可以炒作，并且媒體除了用來炒作還有其他作用；商品一定要通過市場才能進(jìn)行交換，并且市場除了用來交換還有其他作用。A項經(jīng)濟(jì)不一定需要政策才能復(fù)蘇；C項國家不一定要通過武器進(jìn)行戰(zhàn)爭；D項明顯不正確。

三、浙江省公務(wù)員考試類比推理備考策略

針對浙江省公務(wù)員考試類比推理部分考查情況呈現(xiàn)的特點，中公教育專家提醒廣大考生注意以下幾點：

1.學(xué)習(xí)類比推理解題技巧

復(fù)習(xí)類比推理，首先要掌握類比推理的常用解題方法，如遣詞造句法可以幫助考生準(zhǔn)確快速地確定兩個或多個詞項之間的關(guān)系；而縱向?qū)Ρ确�可以幫助考生排除迷惑選項。

2.巧避類比推理出題陷阱

很多考生認(rèn)為類比推理非常簡單，沒有復(fù)習(xí)的必要，實質(zhì)上類比推理題目往往存在迷惑性選項，一不小心就會陷入出題者的“陷阱”中。因此考生有必要了解一下常見的出題“陷阱”有哪些，可有效避免出現(xiàn)不必要的錯誤。

3.掌握常見詞項間關(guān)系

類比推理考查的實質(zhì)是詞項間的關(guān)系，因此解題的基礎(chǔ)就是掌握常見的詞項間的關(guān)系。對于教材中對公務(wù)員考試中出現(xiàn)的詞項間關(guān)系進(jìn)行的系統(tǒng)分類，考生可以依據(jù)自己的背景知識進(jìn)一步擴(kuò)展，想象并總結(jié)一下其他可能的關(guān)系，這樣無論考試中出現(xiàn)什么樣的新關(guān)系，都可以應(yīng)付自如。