公務(wù)員考試指導(dǎo):國考與省考的區(qū)別總結(jié)
對于大多數(shù)考生來說,國考大幕徐徐落下之際,正是省考序幕悄然升起之時。
國考與省考的區(qū)別是顯而易見的,這種區(qū)別根源于中央機關(guān)公務(wù)員與省級公務(wù)員職位能力素質(zhì)要求上的差異性。職位能力素質(zhì)要求的差異性導(dǎo)致兩者出題風(fēng)格的大不相同,出題風(fēng)格的不同導(dǎo)致出題范圍,出題方式,解題能力要求上也大有差異。
基于上述假定,本文由華圖教育公務(wù)員考試研究中心的專家立足于對近三年來國考與廣東省考(以下簡稱“省考”)的常識判斷真題的深度分析,對兩者之間的諸多差異性概括如下:
一、從職位能力、素質(zhì)要求上看,中央機關(guān)公務(wù)員側(cè)重于綜合管理素質(zhì)與決策能力,而省級及其以下機關(guān)的公務(wù)員更看重的是執(zhí)行能力
所謂決策能力是指通過對眾多的材料進行去粗取精,去偽存真的分析,并予以歸納概括,抽象出一般性的原則,規(guī)則或者制度,從而為下級機關(guān)提供行為規(guī)范,辦事依據(jù),行動指南。
執(zhí)行能力即準確地把握黨和國家的大政方針,領(lǐng)會上級的意圖,指示精神,并以之作為行動的準則,具體解決實際問題。
二、從出題風(fēng)格上看,國考喜歡宏大敘事。而省考偏愛細節(jié)處理。
宏大敘事本意是一種"完整的敘事",就是無所不包的敘述,具有主題性,目的性,連慣性和統(tǒng)一性。如2010年國考第118題:
關(guān)于我國重大工程與建設(shè)項目,下列說法不正確的是( )
A。三峽工程是目前世界上建筑規(guī)模最大的水利工程
B。“嫦娥一號”是中國自主研發(fā)的首個月球探測衛(wèi)星
C.2008年建成通車的杭州灣跨海大橋是目前世界上最長的橋梁
D.2006年全線通車的青藏鐵路是目前世界上海拔最高的鐵路
【答案】C。
該題就是一道典型的宏大敘事題,在重大工程與建設(shè)項目這一主題下,列出四個相應(yīng)的子項,由考生加以判斷,目的性非常明確。
又如:2011年國考第14題:
關(guān)于我國的軍銜制度,下列說法正確的是( )
A士兵軍銜肩章版面底色有棕綠色,天藍色,黑色三種
B一般分為帥將校尉士五個等級
C劉伯承、陳毅,粟裕等人曾被授予元帥軍銜
D中國人民解放軍第一次實行軍銜制度是在1949年
【答案】A。
細節(jié)處理的基點在于某個具體事物或社會現(xiàn)象,甚至只專注于該事務(wù)或現(xiàn)象的一個部分,需要考生準確判斷該基點是什么,怎么樣,或者為什么。
如2010年省考第60題:
風(fēng)形成的直接原因是( )
A。空氣上升與下降的對流運動 B。水平方向上氣壓的差異
C。不同區(qū)域氣溫的差異 D。垂直方向上空氣密度的差異
【答案】B。
值得一提的是,近三年來省考所有的常識判斷題都是這種類型。
三、從出題范圍來看,國考與省考的差異性體現(xiàn)在以下三個方面
1、國考題力求各門學(xué)科知識的均衡性,而省考題強調(diào)自然科學(xué)知識的重要性
2009年、2010年、2011年國考常識判斷題結(jié)構(gòu)比較分析
經(jīng)濟 | 化學(xué) | 生物 | 自然 | 醫(yī)學(xué) | 生活 | 天文 | 信息 | 人文 | |
2008 | 2 | 1 | 0 | 2 | 3 | 1 | 0 | 0 | 1 |
2009 | 1 | 2 | 3 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 |
2010 | 2 | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 |
2008年、2009年,2010年省考常識判斷題結(jié)構(gòu)比較分析
時政 | 歷史 | 地理 | 經(jīng)濟 | 醫(yī)學(xué) | 科技 | 文化 | 法律 | 國情 | 軍事 | 生活 | |
2009年 | 5 | 6 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 7 | 0 | 0 | 0 |
2010年 | 5 | 1 | 2 | 2 | 1 | 5 | 3 | 5 | 0 | 0 | 1 |
2011年 | 8 | 3 | 1 | 1 | 0 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 |
從上面二表可以看出:國考題涉及的范圍遠比省考的范圍大,且省考題絕大多數(shù)集中于自然科學(xué)常識。
2、國考題親睞時政大事,而省考寵幸社會民生
國考題和省考題都與時事熱點密切相關(guān),國考題集中于國際,國內(nèi)大事,只在2011年的考題中涉及到了經(jīng)濟熱點(人民幣升值問題)。而省考題近兩年的熱點都是有關(guān)民生問題的,如2009年的第59題(三鹿奶粉)、2010年的第61題(低碳生活)、第62題(金融危機)。
3、國考題對中國近現(xiàn)代史頗為倚重,省考對中國傳統(tǒng)文化情有獨鐘
近兩年來國考都有涉及中國近現(xiàn)代史的題目,如2011年的第7題,2010年的第122題。省考幾乎對歷史不聞不問,卻對中國傳統(tǒng)文化顯示了強烈的興趣,2001年有兩道題是有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的,分別是第57題,第64題。
四、從解題能力要求來看國考側(cè)重測查考生的綜合歸納能力,而省考注重測查考生的演繹分析能力。
必須指出的是,常識判斷部分的考題經(jīng)過多年的不斷地嘗試與調(diào)整,基本思路已經(jīng)框定,出題風(fēng)格,范圍基本定格,不排除仍會有小幅度,小范圍的變動,但對整個的出題大局不會有太大的影響?忌鷳(yīng)根據(jù)兩者的差異性,適時調(diào)整復(fù)習(xí)策略,做到有的放矢。
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