公務(wù)員面試模擬預(yù)測(cè)試題(第95套)

　　1、如果單位安排你到一個(gè)與你的期望有所不同的崗位上，你將如何辦?

　　[思路點(diǎn)撥]

　　評(píng)估你的應(yīng)變能力

　　答題要點(diǎn)：

　　我感到非常遺憾。不過，我還是愿意接受貴單位根據(jù)自己的方針?biāo)�做出的安排。我是基于�?duì)貴單位的業(yè)務(wù)內(nèi)容和工作作風(fēng)充分的了解，才報(bào)名來貴單位工作的，所以，無論在哪個(gè)部門都會(huì)努力工作。當(dāng)然，也許在工作若干時(shí)間后，有機(jī)會(huì)到我期望的部門去工作，那時(shí)我將很高興。

　　2、如果你的工作安排與所學(xué)專業(yè)不對(duì)口

　　[思路點(diǎn)撥]

　　評(píng)價(jià)你的應(yīng)變能力

　　答題要點(diǎn)：

　　是故設(shè)的一個(gè)圈套。

　　3、有報(bào)紙報(bào)道： 為慶祝香港回歸，南京有一位6歲的女孩，在香港回歸前夕將圓周率的值背到1997位。”你對(duì)此有何看法?

　　[思路點(diǎn)撥]

　　智能性問題，通過面試者對(duì)社會(huì)事件的分析和判斷，評(píng)價(jià)你的綜合分析能力

　　答題要點(diǎn)：

　　這件事情有好的一面：小女孩記憶力驚人，全社會(huì)關(guān)注香港回歸，表達(dá)了人民群眾強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情，這件事也有不好的一面：成年人過分炫耀，助長(zhǎng)孩子的虛榮心，新聞報(bào)道的導(dǎo)向可能不利于兒童的發(fā)展等。

　　4、有人說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，又有人說：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃。”你如何看?

　　[思路點(diǎn)撥]

　　智能性問題，評(píng)價(jià)你的綜合分析能力

　　答題要點(diǎn)：

　　這兩句話都各有合理性，但又都具有片面性。群體有沒有合力，能不能發(fā)揮整體的效益，關(guān)鍵是要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，搞好群體合作，群體的結(jié)構(gòu)、功能合理，每—個(gè)成員都能找到自己的最佳位置，發(fā)揮出最佳潛能�？梢越�立健全獎(jiǎng)懲的規(guī)章制度，發(fā)揮思想教育的作用，以調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們密切合作。

　　5、有人說：“要使組織氣氛和諧，領(lǐng)導(dǎo)就要講民主高工作效率，領(lǐng)導(dǎo)還是專斷點(diǎn)好。”請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　[思路點(diǎn)撥]智能性問題，評(píng)價(jià)你的綜合分析能力

　　答題要點(diǎn)：這句話把民主與集中割裂開來，對(duì)立起來，顯然是錯(cuò)誤的。

　　優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)善于發(fā)揚(yáng)民主，集納群體智慧，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的集中，形成科學(xué)的決策方案。這樣既調(diào)動(dòng)了群眾參政議政的積極性，又提高了工作效率。