2008年福建省武夷山市教育局小學教師招聘筆試真題及答案
一、選擇題(每小題1分,共30分)
1、根據(jù)圖示在頭腦中產(chǎn)生一定的形象,這是屬于 。
A、再造想象 B、創(chuàng)造想象 C、幻想 D、表象
2、艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘速度是 。
A、先快后慢 B、先慢后快 C、前后一樣快 D、不一定
3、人的個性心理特征中最本質(zhì)、最核心的部分是 。
A、氣質(zhì) B、性格 C、個性傾向性 D、能力
4、“一葉知秋”說明了知覺具有 特征。
A、選擇性 B、理解性 C、整體性 D、恒常性
5、一般說,有利于問題解決的動機強度為 。
A、低強度 B、中等強度 C、高強度 D、零強度
6、“月明星稀”所反映的心理現(xiàn)象是 。
A、感覺適應 B、感覺對比 C、感覺補償 D、聯(lián)覺
7、“孟母三遷”反映了 對人的重要影響。
A、教育 B、環(huán)境 C、遺傳 D、活動
8、教育機智體現(xiàn)了教師勞動的 特點。
A、復雜性 B、創(chuàng)造性 C、持久性 D、示范性
9、學校工作的中心是 。
A、德育 B、智育 C、教學 D、上課
10、運用最廣、最主要的教學方法是 。
A、談話法 B、實驗法 C、讀書指導法 D、講授法
11、“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這句名言說的是 。
A、鍛煉 B、榜樣 C、陶冶 D、修養(yǎng)
12、著眼于培養(yǎng)學生能力的教學活動模式是 。
A、傳遞 B、自學
C、引導 D、示范
13、高級神經(jīng)活動類型為強而不平衡型的人的氣質(zhì)類型是 。
A、膽汁質(zhì) B、多血質(zhì) C、粘液質(zhì) D、抑郁質(zhì)
14、思想品德教育最基本、最有效的途徑是 。
A、班主任工作 B、思品課和各科教學 C、勞動 D、形勢教育
15、人類歷史上最早的論述教育問題的專著是 。
A、《學記》B、《大教學論》C、《論語》D、《普通教育學》
16、教師的勞動手段是言傳身教,所以教師勞動的 很強。
A、復雜性 B、創(chuàng)造性 C、持久性 D、示范性
17、少年期性意識發(fā)展到 階段。
A、兩小無猜 B、接近異性 C、疏遠異性 D、理智戀愛
18、記憶過程的基本環(huán)節(jié)是 。
A、識記、保持和遺忘 B、瞬時記憶、短時記憶、長時記憶
C、保持、再認或回憶 D、識記、保持、再認或回憶
19、當人們看見“天安門”三個字時,頭腦中重現(xiàn)出的天安門城樓形象是 。
A、再認 B、回憶 C、表象 D、想象
20、早晚時間被充分利用,其學習效果優(yōu)于白天,這是由于白天受 干擾較多。
A、前攝抑制 B、倒攝抑制 C、單一抑制 D、雙重抑制
21、“尋人啟事”寫成“尋 啟事”易引起注意是利用刺激物的 特點。
A、強度 B、活動 C、持續(xù) D、對比
22、平時人們所說“一心二用”是 。
A、不可能的 B、不良品質(zhì) C、無條件的 D、有條件的
23、“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是 情感體驗。
A、道德感 B、美感 C、理智感 D、榮譽感
24、智力就是 。
A、觀察能力 B、思維能力 C、一般能力 D、特殊能力
25、勤奮和懶惰屬 特性。
A、氣質(zhì) B、性格 C、能力 D、興趣
26、學生領會知識,主要是通過 兩個認識環(huán)節(jié)實現(xiàn)的。
A、觀察與思考 B、學習與記憶 C、感知與理解 D、思維與想象
27、《中華人民共和國教育法》自 起施行。
A 、1994年9月1日 B 、1995年9月1日
C 、2004年9日1日 D 、2006年9月1日
28、修訂后的《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定,實施義務教育,。
A、收學費、雜費 B、不收學費、雜費
C、不收學費、收雜費 D、收學費、不收雜費
29、《中華人民共和國教育法》規(guī)定,國家實行 義務教育制度。
A、六年制 B、九年制 C、五年制 D、十二年制
30、《中華人民共和國教師法》規(guī)定,取得小學教師資格,應當具備 畢業(yè)及其以上學歷。
A、幼兒師范學! 、中等師范學校
C、高等師范?茖W;蚱渌髮W?啤 D、高等師范院校本科或其他大學本科
二、填空題(每個空格1分,共10分)
1、朱熹是我國 朝著名的教育家、思想家。
2、思維的最主要特征是間接性和 。
3、注意是指心理活動對一定對象的 。
4、1879年德國心理學家 在萊比錫大學建立世界上第一個心理學實驗室,標志著科學心理學的正式誕生。
5、課的基本部分有組織教學、檢查復習、學習新教材、和布置課外作業(yè)。
6、選擇和制定教學方法的指導思想是提倡 ,反對注入式。
7、義務教育法是國家統(tǒng)一實施的所有 必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
8、溫家寶總理在2008年3月5日第十一屆全國人民代表大會第一次會議上指出:從今年秋季起全面免除 ,這是推動義務教育均衡發(fā)展、促進教育公平的又一重大舉措。
9、新課改的重點之一就是 ,提倡學生自主學習、合作學習、探究學習。
10、新課程改革在目標上,強調(diào)知識與技能、及情感態(tài)度與價值觀三個方面的整合。
三、簡答題(每小題4分,共20分)
1、如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣?
2、簡述課堂教學(班級授課制)的優(yōu)點和缺點。
3、胡錦濤總書記在2007年8月31日全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中對廣大教師提出的四點希望是什么?
4、教師良好的能力素質(zhì)包括哪些?
5、一節(jié)好課的標準是什么?
四、案例分析題(每小題10分,共30分)
1、案例:一位教師在下課鈴響過后的1分鐘,突然聽到有學生叫了一聲“下課了”。這位教師聽到后感到有失面子,于是向班級學生追問:“是誰說的?” 沒有學生承認。該教師就抓住一位平時也會叫的同學,說是他叫的。該同學說:“不是,我沒叫過。”教師一把拉起該同學要到辦公室去。由于一個要拉去一個不讓 拉去,教師與這位同學就這樣沖突起來了……
請你運用相關的教育學心理學原理評析這位教師的做法。
2、面對學生上課睡覺,以下兩位老師采用不同的做法:
A:一天下午第二節(jié)課,小明趴在桌子上睡著了。老師A迅速走過來,“啪”用力在課桌上拍了一下,氣沖沖的說:“怎么,困了回家睡去,躺在床上比在這 舒服,睡一年也沒人管你,F(xiàn)在就可以走,我不稀罕你這一個學生。”說完,就走回了講臺。小明抬頭瞪著他的背影,慢慢的低下了頭,沒有再睡覺,更沒有聽課。
B:老師B正在上課,一位同學打磕睡,老師B笑呵呵走過去,用手指敲敲他的桌子說:“快別睡了,再睡我可要唱《霍元甲》的主題歌了。”說完還真唱了起來:“‘睜開眼吧!小心看吧!’我唱的對嗎?”學生都被他逗笑了,連打磕睡的同學也來了精神,專心致志的聽起課來。
請你運用相關的教育教學原理分析兩位老師的做法。
3、案例:六(1)班有個女生,高××,原本是一位活潑開朗、好動有個性的學生。近一段時間來,王老師發(fā)現(xiàn)她情緒低落,言語少了,笑容少了,常常一 個人發(fā)呆,上課老是走神,回答問題經(jīng)常是不知所云。王老師第一次問她是不是有什么不順心的事,她否認了。王老師又觀察了幾天,她沒有什么起色,而且在交上 的作文里,錯字達15%。王老師在批語中給她指出:“錯別字太多”。本子收上來了,王老師打開一看,沒想到她竟在批語“錯別字太多”的后面加上了一個破折 號并寫上“是嗎?”而且打了個很大的問號。很明顯,她已產(chǎn)生了抵觸情緒,甚至是一種逆反心理,如果不及時找她談一談,對她的學習和成長是不利的,可是又該 如何談?從哪兒作為突破口?既能起到應有的效果,又不會激起她的逆反心理,把矛盾激化?
請運用相關的心理學原理分析王老師遇到的情況,并幫他出出主意。
五、論述題(10分)
依據(jù)相關的教育學心理學原理,談談如何組織學生有效學習?
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