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2008年福建省武夷山市教育局小學教師招聘筆試真題及答案

教師2012-02-29gzhgz.com信息來源

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2008年福建省武夷山市教育局小學教師招聘筆試真題及答案

一、選擇題(每小題1分,共30分)

1、根據(jù)圖示在頭腦中產(chǎn)生一定的形象,這是屬于  。

A、再造想象  B、創(chuàng)造想象  C、幻想  D、表象

2、艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘速度是  。

A、先快后慢  B、先慢后快  C、前后一樣快  D、不一定

3、人的個性心理特征中最本質(zhì)、最核心的部分是  。

A、氣質(zhì)  B、性格  C、個性傾向性  D、能力

4、“一葉知秋”說明了知覺具有  特征。

A、選擇性  B、理解性  C、整體性  D、恒常性

5、一般說,有利于問題解決的動機強度為  。

A、低強度  B、中等強度  C、高強度  D、零強度

6、“月明星稀”所反映的心理現(xiàn)象是  。

A、感覺適應  B、感覺對比  C、感覺補償  D、聯(lián)覺

7、“孟母三遷”反映了  對人的重要影響。

A、教育  B、環(huán)境  C、遺傳  D、活動

8、教育機智體現(xiàn)了教師勞動的  特點。

A、復雜性  B、創(chuàng)造性  C、持久性  D、示范性

9、學校工作的中心是  。

A、德育  B、智育  C、教學  D、上課

10、運用最廣、最主要的教學方法是  。

A、談話法  B、實驗法  C、讀書指導法  D、講授法

11、“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這句名言說的是  。

A、鍛煉  B、榜樣  C、陶冶  D、修養(yǎng)

12、著眼于培養(yǎng)學生能力的教學活動模式是  。

A、傳遞  B、自學

C、引導 D、示范

13、高級神經(jīng)活動類型為強而不平衡型的人的氣質(zhì)類型是  。

A、膽汁質(zhì)  B、多血質(zhì)  C、粘液質(zhì)  D、抑郁質(zhì)

14、思想品德教育最基本、最有效的途徑是  。

A、班主任工作  B、思品課和各科教學  C、勞動  D、形勢教育

15、人類歷史上最早的論述教育問題的專著是  。

A、《學記》B、《大教學論》C、《論語》D、《普通教育學》

16、教師的勞動手段是言傳身教,所以教師勞動的  很強。

A、復雜性  B、創(chuàng)造性  C、持久性  D、示范性

17、少年期性意識發(fā)展到  階段。

A、兩小無猜  B、接近異性  C、疏遠異性  D、理智戀愛

18、記憶過程的基本環(huán)節(jié)是  。

A、識記、保持和遺忘  B、瞬時記憶、短時記憶、長時記憶

C、保持、再認或回憶  D、識記、保持、再認或回憶

19、當人們看見“天安門”三個字時,頭腦中重現(xiàn)出的天安門城樓形象是  。

A、再認  B、回憶  C、表象  D、想象

20、早晚時間被充分利用,其學習效果優(yōu)于白天,這是由于白天受  干擾較多。

A、前攝抑制  B、倒攝抑制  C、單一抑制  D、雙重抑制

21、“尋人啟事”寫成“尋 啟事”易引起注意是利用刺激物的  特點。

A、強度  B、活動  C、持續(xù)  D、對比

22、平時人們所說“一心二用”是  。

A、不可能的  B、不良品質(zhì)  C、無條件的  D、有條件的

23、“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是  情感體驗。

A、道德感  B、美感  C、理智感  D、榮譽感

24、智力就是  。

A、觀察能力  B、思維能力  C、一般能力  D、特殊能力

25、勤奮和懶惰屬  特性。

A、氣質(zhì)  B、性格  C、能力  D、興趣

26、學生領會知識,主要是通過  兩個認識環(huán)節(jié)實現(xiàn)的。

A、觀察與思考  B、學習與記憶  C、感知與理解  D、思維與想象

27、《中華人民共和國教育法》自  起施行。

A 、1994年9月1日  B 、1995年9月1日

C 、2004年9日1日  D 、2006年9月1日

28、修訂后的《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定,實施義務教育,。

A、收學費、雜費  B、不收學費、雜費

C、不收學費、收雜費  D、收學費、不收雜費

29、《中華人民共和國教育法》規(guī)定,國家實行  義務教育制度。

A、六年制  B、九年制  C、五年制  D、十二年制

30、《中華人民共和國教師法》規(guī)定,取得小學教師資格,應當具備  畢業(yè)及其以上學歷。

A、幼兒師范學! 、中等師范學校

C、高等師范?茖W;蚱渌髮W?啤 D、高等師范院校本科或其他大學本科

二、填空題(每個空格1分,共10分)

1、朱熹是我國 朝著名的教育家、思想家。

2、思維的最主要特征是間接性和 。

3、注意是指心理活動對一定對象的 。

4、1879年德國心理學家 在萊比錫大學建立世界上第一個心理學實驗室,標志著科學心理學的正式誕生。

5、課的基本部分有組織教學、檢查復習、學習新教材、和布置課外作業(yè)。

6、選擇和制定教學方法的指導思想是提倡 ,反對注入式。

7、義務教育法是國家統(tǒng)一實施的所有 必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

8、溫家寶總理在2008年3月5日第十一屆全國人民代表大會第一次會議上指出:從今年秋季起全面免除 ,這是推動義務教育均衡發(fā)展、促進教育公平的又一重大舉措。

9、新課改的重點之一就是 ,提倡學生自主學習、合作學習、探究學習。

10、新課程改革在目標上,強調(diào)知識與技能、及情感態(tài)度與價值觀三個方面的整合。

三、簡答題(每小題4分,共20分)

1、如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣?

2、簡述課堂教學(班級授課制)的優(yōu)點和缺點。

3、胡錦濤總書記在2007年8月31日全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中對廣大教師提出的四點希望是什么?

4、教師良好的能力素質(zhì)包括哪些?

5、一節(jié)好課的標準是什么?

四、案例分析題(每小題10分,共30分)

1、案例:一位教師在下課鈴響過后的1分鐘,突然聽到有學生叫了一聲“下課了”。這位教師聽到后感到有失面子,于是向班級學生追問:“是誰說的?” 沒有學生承認。該教師就抓住一位平時也會叫的同學,說是他叫的。該同學說:“不是,我沒叫過。”教師一把拉起該同學要到辦公室去。由于一個要拉去一個不讓 拉去,教師與這位同學就這樣沖突起來了……

請你運用相關的教育學心理學原理評析這位教師的做法。

2、面對學生上課睡覺,以下兩位老師采用不同的做法:

A:一天下午第二節(jié)課,小明趴在桌子上睡著了。老師A迅速走過來,“啪”用力在課桌上拍了一下,氣沖沖的說:“怎么,困了回家睡去,躺在床上比在這 舒服,睡一年也沒人管你,F(xiàn)在就可以走,我不稀罕你這一個學生。”說完,就走回了講臺。小明抬頭瞪著他的背影,慢慢的低下了頭,沒有再睡覺,更沒有聽課。

B:老師B正在上課,一位同學打磕睡,老師B笑呵呵走過去,用手指敲敲他的桌子說:“快別睡了,再睡我可要唱《霍元甲》的主題歌了。”說完還真唱了起來:“‘睜開眼吧!小心看吧!’我唱的對嗎?”學生都被他逗笑了,連打磕睡的同學也來了精神,專心致志的聽起課來。

請你運用相關的教育教學原理分析兩位老師的做法。

3、案例:六(1)班有個女生,高××,原本是一位活潑開朗、好動有個性的學生。近一段時間來,王老師發(fā)現(xiàn)她情緒低落,言語少了,笑容少了,常常一 個人發(fā)呆,上課老是走神,回答問題經(jīng)常是不知所云。王老師第一次問她是不是有什么不順心的事,她否認了。王老師又觀察了幾天,她沒有什么起色,而且在交上 的作文里,錯字達15%。王老師在批語中給她指出:“錯別字太多”。本子收上來了,王老師打開一看,沒想到她竟在批語“錯別字太多”的后面加上了一個破折 號并寫上“是嗎?”而且打了個很大的問號。很明顯,她已產(chǎn)生了抵觸情緒,甚至是一種逆反心理,如果不及時找她談一談,對她的學習和成長是不利的,可是又該 如何談?從哪兒作為突破口?既能起到應有的效果,又不會激起她的逆反心理,把矛盾激化?

請運用相關的心理學原理分析王老師遇到的情況,并幫他出出主意。

五、論述題(10分)

依據(jù)相關的教育學心理學原理,談談如何組織學生有效學習?

輔導課程

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