第七章 言語理解與表達(dá)能力
一、詞
1、近義詞
(1)語意輕重：例“批評”、“批判”
(2)適用范圍：例“愛護(hù)”、“愛戴”
(3)感情色彩：例“成果”、“結(jié)果”、“后果”
(4)語體風(fēng)格：例“惦記”、“思念”
(5)搭配對象：例“發(fā)揮”、“發(fā)揚(yáng)”

2、成語
(1)理解特定含義：有的可以從字面上理解，更多的出自歷史典故或古詩文，還有的含有比喻義，光從字面上理解會出笑話。
(2)使用規(guī)范形式：成語的結(jié)構(gòu)約定俗成，一般不能隨意改變。
(3)掌握辨析方法：一般與辨析詞語的方法是一致的，都要放到相關(guān)語境中去推敲。

3、虛詞
(1)關(guān)聯(lián)詞：把握關(guān)聯(lián)詞所表示的關(guān)系
注意關(guān)聯(lián)詞本身的前后搭配，不得錯位
準(zhǔn)確了解詞語、短語、分句、句子和段落需要哪些關(guān)聯(lián)詞，不得亂用
(2)一般虛詞：準(zhǔn)確掌握相近虛詞之間的細(xì)微差別，結(jié)合語境挑選，不得亂用

4、題型分析
(1)選詞填空
例題：天山綿延幾千里，無論高山、深谷，無論草原、森林，無論溪流、湖泊，處處有豐饒的物產(chǎn)，處處有（ ）的美景。
A、美麗 B、奇麗
C、艷麗 D、絢麗
解析：用“奇麗”使句子的意思表達(dá)的最連貫、最準(zhǔn)確。
答案：B

(2)詞語替換
例題：從所給的四個選項(xiàng)中選出一個，替換句子中劃線部分，盡量使句子的意思保持不變。
公司黨委決定撤銷對他的處分決定。
A.消除 B.取消 C.撤換 D.免除
解析：“消除”搭配影響，“撤換”搭配物品或職務(wù)，“免除”搭配職務(wù)，只有“取消”可以搭配決定。
答案：B

(3)考查對成語的使用和辨析能力
例題：馬其頓多次爆發(fā)大規(guī)模反西方抗議示威，麥當(dāng)勞快餐廳（ ），成為人們發(fā)泄的目標(biāo)。
A.如履薄冰 B.身當(dāng)矢石
C.首當(dāng)其沖 D.禍從天降
解析：如果選擇“如履薄冰”，其后就應(yīng)是描述麥當(dāng)勞在遭遇這次事故時的反應(yīng)；“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難；“身當(dāng)矢石”和“禍從天降”雖然也可用在這里，但明顯沒有“首當(dāng)其沖”貼切。
答案：C

(4)考查對關(guān)聯(lián)詞的辨析能力
例題：我國現(xiàn)階段的收入差距現(xiàn)象是在由計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)過渡的過程中出現(xiàn)的，是打破平均主義分配方式、強(qiáng)調(diào)市場競爭的必然產(chǎn)物。（ ）是通過誠實(shí)勞動和守法經(jīng)營而產(chǎn)生的收入差距，（ ）具有合理合法性。
A.只要，就 B.只有，才
C.即使，也 D.因?yàn)�，所�?BR>解析：“誠實(shí)勞動和守法經(jīng)營而產(chǎn)生的收入差距”和“具有合理合法性”是一種充分條件關(guān)系，所以應(yīng)選擇“只要，就”�！爸挥�，才”表示必要條件關(guān)系，“即使，也”表示條件關(guān)系，“因?yàn)�，所以”表示因果關(guān)系。
答案：A

二、句
（一）常見病句類型分析
1、語序不當(dāng)
(1)名詞附加語
多項(xiàng)定語次序不當(dāng)。多項(xiàng)定語的正確次序一般可按以下次序排列：
①表領(lǐng)屬性的或時間、地點(diǎn)的
②指稱或數(shù)量的短語
③動詞或動詞短語
④形容詞或形容詞短語
⑤名詞或名詞短語
另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前

例：
一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊的籃球女教練
正確次序：
國家隊的（領(lǐng)屬性）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）籃球（名詞）教練

(2)動詞附加語
多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)。復(fù)雜狀語排列大致為：
①表目的或原因的介賓短語
②表時間或地點(diǎn)的
③表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）
④表情態(tài)或程序的
另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前

例：
在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。
正確次序：
許多老師昨天（時間）在休息室里（地點(diǎn)）都熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。

(3)虛詞的位置
有些副詞和連詞是可以有幾個位置的，必須在每個句子里把它安排在最恰當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?BR>例：如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下工具，他就無法完成任務(wù)。
（“不”應(yīng)移到“趁現(xiàn)在”前）

2、搭配不當(dāng)
(1)主謂搭配不當(dāng)
例：我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。（不能自給的是“棉花”，不是“生產(chǎn)”。）
(2)動詞和賓語搭配不當(dāng)
例：紀(jì)念五四青年節(jié)的到來。（“紀(jì)念”的是節(jié)日，而不能是“到來”。）
(3)修飾語和中心語搭配不當(dāng)
例：這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛，改為“廣泛地交換了意見”。）

(4)一面與兩面搭配不當(dāng)
例：藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱情的追捧，就在這白眼和追捧之間，他們體會到人間的溫暖。（“白眼”和“追捧”指相反的兩面，但最后“溫暖”僅指一面，改為“冷暖”。）
(5)否定與肯定搭配不當(dāng)
例：我想這應(yīng)該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出的。（“沒有誰不會想象不出”等于“誰都想象不出”，愿意應(yīng)該是“誰都想象得出”。）

3、成分殘缺或贅余
(1)成分殘缺
①缺主語
例：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（“得到”的主語是什么？改為“由于這樣好的成績，她得到了……。）