三、關(guān)于“萬能八條”需要強(qiáng)調(diào)的一個(gè)問題

　　我們提出的“萬能八條”體現(xiàn)了矛盾的普遍性，但是我們決不能忽視矛盾的特殊性，在提出對策時(shí)要把辯證思維和發(fā)散性思維相結(jié)合。俗話說，“有的放矢”、“一把鑰匙開一把鎖”、“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，我們在強(qiáng)調(diào)矛盾的普遍性，重視“萬能八條”的同時(shí)，必須重視矛盾的特殊性，注意運(yùn)用發(fā)散性思維，具體問題具體分析，針對不同的社會(huì)問題靈活地提出解決問題的各種策略。所以從這個(gè)意義上說，“萬能”是相對的，而不是絕對的，要注意組合應(yīng)用。實(shí)際上，所謂的“萬能”應(yīng)該這樣來理解：“萬能八條”其實(shí)不是萬能的，但沒有“萬能八條”是萬萬不能的。

　　因此，在提出對策時(shí)，思維要發(fā)散，可以參照“萬能八條”，但千萬不能照搬照抄，使“萬能八條”變成了一種教條，更不能被其束縛住我們的思維，要根據(jù)實(shí)際問題的具體情況提出對策，“萬能八條”中提到的內(nèi)容，能用則用，如果不合適，也沒有必要面面俱到。

　　第三步 評估對策的科學(xué)性和有效性

　　一、如何判斷對策的有效性

　　近幾年的公務(wù)員申論考試中，對策的有效性分析成為考察的重點(diǎn)，那么什么樣的對策才是有效的呢？

　　首先，對策要有針對性。

　　所謂對策的針對性，也就是要針對問題提出方案。它包括兩個(gè)方面的含義：其一，對策應(yīng)該與所給材料的傾向性相吻合。其二，實(shí)施對策方案要緊緊圍繞前面概括材料所提出的主要內(nèi)容，切中要害對策的針對性，形象的說，就是“一把鑰匙開一把鎖”、“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”。所謂的“鎖”和“坑”就是存在的問題。所謂的“鑰匙”和“蘿卜”就是解決問題的對策，它們之間是一一對應(yīng)的關(guān)系。如果不能使你所提出對策的指向和存在的實(shí)際問題相一致，那么你的對策就是無效的。

　　其次，對策要有可行性

　　提出的對策必須是可行的，不能是不切實(shí)際的空想，妙談三千卻百無一用的建議是答題的大忌�？尚行詫Σ哂袃蓚�(gè)限制條件：

　　一是要符合虛擬人物的身份

　　二是符合政府職能，具有可操作性。

　　例子：國家公務(wù)員2005年申論試題第一題

　　第三，對策要有合情、合理、合法性(要符合政府部門的職能)

　　文章提出的對策必須符合社會(huì)的倫理道德規(guī)范、國家的法律法規(guī)、黨和國家的路線、方針政策。如果對策違背了上述的任何一項(xiàng)，都是不可行的。

　　二、分析對策有效性的步驟

　　第一步：弄清題干內(nèi)容

　　包括：(1)題干要解決的是什么問題，利用原因分析方法分析出該問題產(chǎn)生的原因；(2)要求選擇正確選項(xiàng)還是錯(cuò)誤選項(xiàng)；(3)對分析說明部分有什么要求；(4)字?jǐn)?shù)限制。

　　第二步：分析備選對策選項(xiàng)

　　分析備選對策選項(xiàng)時(shí)對每一個(gè)選項(xiàng)都要從針對性、可行性、以及對策是否合情、合理、合法這四方面來驗(yàn)證。

　　第三步：按要求選出備選選項(xiàng)，具體成文

　　申論考試對于對策的有效性分析除選擇出符合題意的選項(xiàng)外，還要求對不正確的選項(xiàng)進(jìn)行說明。例如回答的形式可以是：錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A，A選項(xiàng)錯(cuò)在……，應(yīng)該是……；或者表述成：A錯(cuò)誤，……(陳述正確作法)，A沒有……。

　　我們在進(jìn)行第二步分析備選對策選項(xiàng)時(shí)，已經(jīng)對每一選項(xiàng)為什么正確或錯(cuò)誤的原因進(jìn)行了分析，在具體成文時(shí)，只要將我們在前面的分析結(jié)果用精練的文字在字?jǐn)?shù)限制范圍內(nèi)敘述出來就可以了。

　第三節(jié) 申論文章的寫作套路

　　一、申論文章的類型

　　申論就是“申而論之”�！吧辍笨梢岳斫獬缮晔�、申明、引伸，“論”則是議論、論說、論證。申論就是針對特定事實(shí)提出對策并展開論述，表明自己觀點(diǎn)或言論的文章。申論要求在準(zhǔn)確把握一定客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，作出必要的說明和引伸，然后發(fā)表中肯見解，提出方略，進(jìn)行論證。

　　申論文章是特殊的議論文。

　　二、申論文章的三要素

　　一、論點(diǎn)：

　　1.確定論點(diǎn)的方法和步驟(立意)：

　　總的原則，整體性原則，把申論試題看作統(tǒng)一的整體，從閱讀材料開始就要有問題意識，對于材料反映的問題現(xiàn)狀、問題原因、解決對策有整體性把握。

　　⑴、仔細(xì)審題

　�、賹徝鲉栴}的類型方式：議論文／建議／報(bào)告／請示／講話稿

　�、趯彸鱿拗茥l件：論述的內(nèi)容(重點(diǎn)分析原因還是對策)／虛擬身份／字?jǐn)?shù)(不超過／多于／左右等等)

　�、�、確定論點(diǎn)的原則

　　①高遠(yuǎn)：要有政治高度，結(jié)合理論熱點(diǎn)

　�、诟爬ǎ哼x擇一個(gè)具有概括性的論點(diǎn)，不要拘泥于細(xì)節(jié)，大題小作，否則容易跑題、偏題。

　�、壅�確：堅(jiān)持正確的政治價(jià)值選擇，立足人民的政治立場。論點(diǎn)正確是議論文的起碼要求。

　　④鮮明：贊成什么，反對什么，要非常鮮明，不能模棱兩可，含混不清。

　�、菪路f：論點(diǎn)盡可能新穎、深刻，能超出他人的見解。但是這一點(diǎn)很難，不能強(qiáng)求，從閱卷的要求來說，這是錦上添花的事情。

　　 2.突出論點(diǎn)的方法：

　　前后照應(yīng)

　�、傥恼碌念}目就是論點(diǎn)

　�、诘诙�段單獨(dú)成段，點(diǎn)明論點(diǎn)。第一段概述材料的主要內(nèi)容，緊接著第二段要點(diǎn)明論點(diǎn)。

　�、畚恼碌拿總�(gè)分論點(diǎn)要扣住總論點(diǎn)，每段開頭或結(jié)尾回扣總論點(diǎn)。

　　④最后一段總結(jié)總論點(diǎn)

　　當(dāng)然，這幾處照應(yīng)最好不要單調(diào)地重復(fù)論點(diǎn)，應(yīng)注意用靈活的語言進(jìn)行表述。

　　二、論據(jù)：

　　事實(shí)材料：具體的事例／概括的事實(shí)／統(tǒng)計(jì)數(shù)字／親身經(jīng)歷和感受

　　理論材料：經(jīng)典著作／至理名言／民間的諺語和俗語／科學(xué)上的公理、規(guī)律等等

　　三、論證：

　　1.論證的方法：最根本的就是因果析理，或句話說，就是提出的論點(diǎn)就是一個(gè)問題，要試著回答這個(gè)問題。

　�、�、例證：最常用，從材料中找

　　材料要和中心保持一致／有代表性／引申材料，發(fā)掘材料的深意

　�、�、引證：

　　靠積累，有時(shí)也可從材料中找

　�、�、理論論證：

　　演繹推理，找原因，講道理

　　多角度論證：有利于經(jīng)濟(jì)上／政治上／文化上；對國家／社會(huì)的作用；

　�、取⒓僭O(shè)論證：(條件析理)非常好用

　　如果不……，那么就會(huì)……

　　只有……，才……

　�、伞⒈容^論證：

　　橫向：此事和彼事，個(gè)別事物和一般事物之間的比較。識別是非優(yōu)劣、論證論點(diǎn)和揭露或分析現(xiàn)實(shí)事物之間的矛盾的一種有效的說理方法。

　　縱向：按時(shí)間，對事物發(fā)展的不同歷史階段的聯(lián)系和比較

　　對照：正反對照

　　 還有比喻論證、歸謬論證等方法，由于在申論考試中不經(jīng)常使用，不再詳細(xì)論述。

　　三、申論文章的結(jié)構(gòu)

　　一、三段式結(jié)構(gòu)

　　提出問題(怎么了)：概述材料、引出論點(diǎn)。1-2段

　　分析問題(為什么)：分析原因。

　　解決問題(怎么辦)：解決方案

　　二、總分式結(jié)構(gòu)

　　總：概述材料，提出總論點(diǎn)

　　分：分論點(diǎn)

　　總：總結(jié)全文，升華主題

　　三、起承轉(zhuǎn)合式結(jié)構(gòu)(總分結(jié)構(gòu)的一種特殊形式，側(cè)重只分析原因或措施的文章)

　　起：概述材料，引出論點(diǎn)

　　承：正面，展開，拓寬

　　轉(zhuǎn)：反面，換角度

　　合：總述觀點(diǎn)，結(jié)尾，扣題，收束全文

　　社會(huì)主義榮辱觀是催人奮進(jìn)的人生標(biāo)桿

　　“八榮八恥”辨是非，明榮辱，分善惡，別美丑，為社會(huì)成員樹立了人生標(biāo)桿。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)將“八榮八恥”作為規(guī)范自己行為的標(biāo)尺，認(rèn)真踐行社會(huì)主義榮辱觀。(起)

　　踐行社會(huì)主義榮辱觀，每一個(gè)人都要從我做起，從小事做起，從身邊事做起。社會(huì)主義榮辱觀不是遙不可及的道德夢想，它存在于每個(gè)人生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一滴海水可以反射整個(gè)太陽的光芒，公車上給老人孩子讓讓座，過馬路時(shí)遵守交通規(guī)則，不在公共場合大聲喧嘩，不隨地吐痰、擤鼻涕，不亂扔垃圾……這些日常生活中看似不起眼的小事恰恰就是對“榮”與“恥”最好的注腳。每一個(gè)社會(huì)成員都應(yīng)該從身邊事做起，多一些理解關(guān)懷，少一些冷嘲熱諷；多一些雪中送炭，少一些落井下石；多一些誠信，少一些私利；多服務(wù)人民，少考慮私利�！拔鹨詯盒《鵀橹�，勿以善小而不為”，通過逐步實(shí)踐，將社會(huì)主義榮辱觀內(nèi)化為個(gè)人的理想信念，進(jìn)而使全社會(huì)形成知榮明恥、揚(yáng)榮棄恥的良好氛圍。(正承)

　　但是社會(huì)上也確實(shí)有些人不明是非、不知榮辱、不辨善惡、不分美丑，把腐朽當(dāng)神奇，把庸俗當(dāng)高尚，把謬誤當(dāng)真理，把無知當(dāng)可愛，把背叛當(dāng)個(gè)性，與社會(huì)主義道德要求格格不入，與文明社會(huì)風(fēng)氣極不協(xié)調(diào)。他們小則隨意破壞公物，損壞公共設(shè)施；排隊(duì)加塞、擠車搶座；亂扔垃圾，亂倒污水；大則見利忘義，驕奢淫逸，違法亂紀(jì)，危害祖國，背離人民。這些錯(cuò)誤思想和行為產(chǎn)生的原因是多方面的，但從根源上來說，缺乏正確榮辱觀的引導(dǎo)無疑是一個(gè)重要原因。(反轉(zhuǎn))

　　“八榮八恥”明確地告訴我們，在社會(huì)主義社會(huì)里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅(jiān)持什么、反對什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，必須旗幟鮮明。因此，樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)緊迫性�！安环e跬步無以至千里，不積小流無以成江海�！� “八榮八恥”是催人奮進(jìn)的人生標(biāo)桿，我們每一名社會(huì)成員都要以高度的責(zé)任感和使命感，從小事做起，從身邊事做起，以個(gè)體推動(dòng)整體，從小處引入大處，真正使踐行社會(huì)主義榮辱觀成為每個(gè)人的自覺行動(dòng)。(合)

　　 這幾個(gè)結(jié)構(gòu)不是相互獨(dú)立的，而是內(nèi)在聯(lián)系的，三段式是總的思路，尤其適合于建議和報(bào)告的文體，總分式是具體的論證結(jié)構(gòu)，起承轉(zhuǎn)合式是總分式的特殊形式。