名師談08公務員申論給定的材料的答題技巧
也可以說試題類型是什么。大家對試題解答程度如何,直接決定了你所考的成績。今天我們重點想解答兩個方面:一個就是試題類型是什么;一個是試題解答的技巧。
下面我講第一個,試題類型。試題類型里面主要分兩個方面跟大家談:第一個方面:申論的材料內容有何變化。因為要想談申論的試題類型,首先得看申論的材料內容。因為內容不一樣,試題類型當然就有所變化。申論材料內容有哪些變化呢?這里主要談兩個方面。一個就是數(shù)字上有些變化。數(shù)字上,就是給定資料已經突破了原先有些輔導書中所說的1500字左右。從2000年來看,申論所給定的資料字數(shù)在逐年增加。前兩年1500字左右,到了2002年達到2300字,2003年達到4000多字,2004年也是4000多字,2005年將近4000字,2006年9000多字。就是說去年的申論給定材料當中,也達到了6500多字。
從近幾年的情況來看,我個人的看法,今年的申論材料所給定的字數(shù)應該還在六七千字。從字數(shù)來看,這是一個很大數(shù)量的增加,也由此可以看出,試題的難度會越來越增加。因為光閱讀材料本身是需要一定時間的。所以這是從字數(shù)上。
名師分析近幾年申論給定的材料變化趨勢
第二就是內容上有些變化。內容變化主要表現(xiàn)為由最初的單一內容向復雜、綜合內容轉變。“單一內容”是什么呢?比如申論考試的前幾年,基本上都是圍繞單一的事件展開的,比如2000年的“噪音擾民”的事件,這就是圍繞經濟發(fā)展和環(huán)境保護的這樣一起事件展開的。而2001年給的是含有PPA藥物使人中風,尤其引發(fā)恐慌,這也是一個單一的事件。到了2002年是網(wǎng)絡問題,網(wǎng)絡問題也是一個網(wǎng)絡的利和弊的事件。這幾年都是一些比較單一的內容。所以大家對材料閱讀沒有太大的困難,因為本身材料也比較少。所以透過材料,能夠比較快的把握它的主旨或者叫本質。
但是近幾年申論給定的材料就不一樣了,比如在2004年,這個材料既涉及到了我國汽車工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來趨勢,又涉及到了由此帶來的城市交通擁擠問題,這包含了兩個方面的內容。2005年說的是“三農”問題,但是這應該是一個比較大的命題,無論是農村、農民還是農業(yè),任何一個問題對考生來講,都是非常重要的,也是難以駕馭的一個問題。所以綜合性非常強,彼此不可能完全割裂。2006年給的申論材料,不但從字數(shù)上來講是前幾年的幾倍,而且是近八年來字數(shù)最多的一次,而且它涉及的內容也相當豐富。因為這個題,就是新華網(wǎng)上的一個訪談,它主要的內容就是政府如何提高應對突發(fā)公共事件的能力,但是所涉及到的包括政府的執(zhí)政能力問題、國家解決衛(wèi)生防疫事件的預案問題、提高民眾的危機意識問題、提高政府工作人員素質問題等等,所以這些反映問題的面是非常大的,要求宏觀的能力也非常強,對整個材料駕馭的能力也要求比較高。所以,這是材料的綜合性。
就去年所考的申論材料的宗旨反映的是土地資源的問題,但是土地資源并不是談農村的土地資源,當然它所涉及的面也很廣,包括一個是城郊的農用地的被占用的問題,包括首鋼土地復墾的問題,包括河南鄭州“空心村”和磚窯廠的治理問題,還包括像江蘇無錫河流灘涂的治理問題,所以涉及的問題也是非常復雜。
由此可以看出,近幾年的申論試卷所給的內容,已經從最初的單一內容逐步向復雜的綜合內容轉變。
從總體來看,內容上的綜合性越來越強,關聯(lián)度越來越高,所以要求大家對材料閱讀理解的要求也越來越高。不是單純地說我看一遍就能了解,我覺得這是不太可能的。所以我在這里還要提醒各位考生,答題的時候一定要認真看材料,按照規(guī)定的時間,把給的材料認真地看兩到三遍,這樣才能為答題做好一個基礎,這是第一個方面。
第二個方面說一下申論試題的類型。這也是大家比較關注的。像申論這種考試,它考什么,通過題才能考查大家的幾種能力,比如歸納概括能力、綜合分析能力、閱讀理解能力、提出問題和解決問題的能力以及文字表達能力。五種能力必須通過做答,對試題的解答才能體現(xiàn)。所以在這里,我對近幾年的申論試題做了一個系統(tǒng)的概括,我把它分為四種類型,或者叫四種不同的階段給每一種類型定的一個命題。
第一個階段稱為常規(guī)性的試題。常規(guī)性試題主要體現(xiàn)在時間上就是從2000年到2002年,這三年的試題基本上都是常規(guī)性試題,什么是常規(guī)性試題呢?它主要有這么三種類型的題:第一種類型就是要求按照一定的字數(shù)概括出給定資料所反映的主要內容或主要問題,我們簡稱歸納概括題。這個歸納概括,要求的字數(shù)一般來說是在150字到200字之間。
比如像2000年的第一題是這樣說的,用不超過150字的篇幅概括出給定資料所反映的主要內容。2001年是這樣說的,“有條理地概括這些材料的主要內容”,字數(shù)不超過200字。2002年是這樣說的,“給定資料反映網(wǎng)絡對社會生活帶來的種種影響,用不超過200字,對這些影響進行概括”。所以第一種類型就是要求你用150字或200字概括給定資料主要反映了哪些內容或者哪些問題,這是第一種類型,就是常規(guī)類的第一種類型。
第二種類型是假定某一角色,對材料中出現(xiàn)的問題提出相應的對策。我們把它定性為提出對策類型的題。前三年也是這樣,比如2002年申論的第二題,“以省政府調研員的身份,用不超過350字的篇幅提出解決給定資料所反映問題的方案”。2001年第二題,“假定你是某職能部門的工作人員,請你就PPA風波所引發(fā)的問題提出善后處理意見”。2002年的第二題,“從政府制定政策的角度,就如何克服資料所反映的種種弊端提出種種建議”。所以這三年的題基本上都是要求你從政府的某一角色出發(fā),針對材料當中出現(xiàn)的問題提出相應的對策。這是考查大家分析問題和解決問題的能力。
第三種類型是根據(jù)材料的內容,自擬標題進行論述和論證,這就是我說的作文題。常規(guī)性試題也就包括歸納概括題、提出對策題、論述和論證題。論述論證題這里面我做了一個前提介紹,是自擬標題,2000年最后一道是這樣說的,“就給定資料所反映的主要問題,用1200字左右的篇幅自擬標題進行論述”。2001年第三題說,“根據(jù)上述材料自選某一角度,自擬標題寫一篇1000字左右的文章”。2002年的第三題,“就所提出的對策建議進行論證,既可全面論證,也可就某一方面重點論證”。所以由此可以看出,這就是要求你對材料當中的問題自擬標題進行論述和論證。
2000年到2002年,我把它稱為常規(guī)性試題,為什么叫常規(guī)性試題?這種考試形式奠定了以后申論所考試的基本模式。這是說第一個階段,常規(guī)性試題。
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