(二) 命題規(guī)律特點(diǎn)

　　1.目標(biāo)、功能和特性界定明確，旨在選拔公職人才

　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)是考查一個(gè)人的行政管理潛在能力的考試。它可以通過測(cè)量一系列的判斷題目預(yù)測(cè)考生在公共管理職業(yè)領(lǐng)域里的多種職位上取得成功的可能性。

　　事實(shí)上，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)就是為了考查考生從事公務(wù)員工作以及其他重要公職工作的一般性實(shí)力和潛能。這里所說的“實(shí)力”雖然并不能完全等同于整個(gè)實(shí)際行政能力，但卻是很好地應(yīng)付并通過這種測(cè)驗(yàn)的實(shí)際知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)�！皾摿Α本褪腔�于這種“實(shí)力”的考試結(jié)果所反映出的對(duì)未來工作勝任度的一種推斷性預(yù)示，而這正是潛能的實(shí)質(zhì)。事實(shí)上，它的主旨就是發(fā)現(xiàn)和選拔那些從事公務(wù)員工作，特別是政府等部門工作的人才，以充實(shí)、更新和優(yōu)化公務(wù)員隊(duì)伍。

　　2.考試客觀化、標(biāo)準(zhǔn)化，使考生得到一個(gè)較為公平的平臺(tái)

　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)全部為客觀性試題，事實(shí)上，即使要測(cè)查考生的主觀態(tài)度，也都采用客觀化、標(biāo)準(zhǔn)化的試題�？荚囈宦稍O(shè)計(jì)為考卷與答卷(即計(jì)算機(jī)機(jī)讀的答題卡)分開；考卷上的考題全部設(shè)計(jì)為一個(gè)問題、四個(gè)選項(xiàng)，多數(shù)為單項(xiàng)選擇題，在常識(shí)測(cè)驗(yàn)中有時(shí)有不定項(xiàng)選擇題或多項(xiàng)選擇題出現(xiàn)。

　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)從試卷設(shè)計(jì)到評(píng)出成績(jī)都是客觀化和標(biāo)準(zhǔn)化的，沒有直接的主觀試題，這就極大地提高了考試的嚴(yán)謹(jǐn)性和可信度，不僅使考試內(nèi)容都依托于同樣的難度而使所有考生都獲得一個(gè)同等、公平的基礎(chǔ)，而且閱卷與考試結(jié)果同計(jì)算機(jī)結(jié)合，避免了各種人為因素的影響，確保了考試的客觀性、規(guī)范性和科學(xué)性，并使這種考試在選拔人才方面具有了很高的公信度和權(quán)威性。

　　3.試卷內(nèi)容豐富，面寬量大，直接構(gòu)成數(shù)量上的考試壓力與難度；知識(shí)與技能結(jié)合成一體的考題，構(gòu)成了需要較高智力、較大精力才能解題的考試

　　從歷年的考試實(shí)踐來看，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)有單純的心理測(cè)驗(yàn)內(nèi)容、公共基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)理計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、形式邏輯的基本知識(shí)與基本技能、語(yǔ)言文字的基本知識(shí)與基本技能、日常公共管理面臨的實(shí)際問題或情況的資料性分析與處理能力等等。

　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的題量在125～140道之間，考試時(shí)間都為120分鐘，無論從題量上，還是知識(shí)點(diǎn)上來看，都可稱為豐富，它涵蓋測(cè)查從事公共管理所必需的最基本的素質(zhì)與基礎(chǔ)能力的全部?jī)?nèi)容，也包括了在一個(gè)題量大、時(shí)間緊的壓力下妥善處理問題的能力，從各個(gè)角度來說，對(duì)于考生無疑是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

　　4.考試形式靈活，考試題型多樣化，既有一定的規(guī)律可循，又不拘一格，難度逐漸提升

　　從表現(xiàn)形式上看，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要有文字、圖形、數(shù)字和表格四種基本形式。但從具體題型種類上來看，主要有知覺測(cè)驗(yàn)、速度測(cè)驗(yàn)、準(zhǔn)確性測(cè)驗(yàn)、聽力測(cè)驗(yàn)、語(yǔ)法測(cè)驗(yàn)、修辭測(cè)驗(yàn)、邏輯測(cè)驗(yàn)、詞語(yǔ)測(cè)驗(yàn)、句子測(cè)驗(yàn)、段落測(cè)驗(yàn)、篇章測(cè)驗(yàn)、數(shù)字推理、數(shù)學(xué)計(jì)算、圖形推理、機(jī)械推理、演繹推理、類比推理、定義判斷、事件排序、常識(shí)判斷、文字資料分析、表格資料分析、圖解分析等。

　　這些不同的考試內(nèi)容有不少是互相補(bǔ)充或交替出現(xiàn)的，有一些考題會(huì)隔年再用、隔卷重用。因此，應(yīng)試者可以從舊的試卷題型當(dāng)中摸索出規(guī)律來提高應(yīng)試能力。例如，事件排序在2001年以前�？迹�2002～2004年取消了事件排序，2005年又再次出現(xiàn)，2006年、2007年被類比推理所取代。應(yīng)試者可以從舊的試卷題型當(dāng)中摸索出規(guī)律來提高應(yīng)試能力。

　　同時(shí)，由于報(bào)考公務(wù)員考試的人數(shù)逐年增多，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，試題的難度也隨之增大，考試中往往會(huì)設(shè)一些有難度的題，這樣可以拉開應(yīng)試者之間在分?jǐn)?shù)上的差距。

　　5.內(nèi)容結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，考試發(fā)展成熟化、穩(wěn)定化、科學(xué)化

　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)在大的內(nèi)容構(gòu)成上，都分為五個(gè)部分，即言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷以及資料分析，在近幾年的考試中已經(jīng)十分穩(wěn)定，只是在部分題型或者題量上有所變化，這說明，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)這門考試科目經(jīng)過命題專家和學(xué)者的不斷論證分析與優(yōu)化，已經(jīng)較為科學(xué)，也表明了公務(wù)員錄用考試在走向成熟化、穩(wěn)定化，這對(duì)于考生來說無疑是非常有益的。

　　三、2009年行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)命題特點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　近年來，公務(wù)員錄用考試逐漸走向成熟化、穩(wěn)定化，然而這并不代表考查的內(nèi)容與形式就會(huì)一成不變，例如，往年的圖形推理基本上分為三種形式，即圖形類比題、圖形對(duì)比題和圖形折疊題，到了2006年，圖形推理完全顛覆了舊的形式，以新的圖形坐標(biāo)推理和平面移動(dòng)形式出現(xiàn)，如果考生完全陷入對(duì)這種新題型的意外和迷惑當(dāng)中就必定會(huì)影響考試成績(jī)。因此，我們對(duì)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的命題變化及特點(diǎn)作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，并對(duì)2009年行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試卷構(gòu)成作一個(gè)大體的預(yù)測(cè)，一方面為考生提供一個(gè)復(fù)習(xí)方向，以供參考；另一方面，引導(dǎo)考生在復(fù)習(xí)時(shí)和在考試現(xiàn)場(chǎng)都保持一個(gè)良好的心態(tài)，避免一些考試中常會(huì)遇到的問題。

　　(一)總體趨勢(shì)分析

　　1.內(nèi)容構(gòu)成保持不變，個(gè)別題型靜中有動(dòng)

　　根據(jù)公務(wù)員錄用考試穩(wěn)定化的特點(diǎn)，2009年的行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)在內(nèi)容構(gòu)成上依然分為五大部分，即言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)學(xué)運(yùn)算、判斷推理、常識(shí)判斷和資料分析。但個(gè)別題型依照近年出題思路分析，相對(duì)于2008年的考試在題量上會(huì)有部分變動(dòng)。

　　2.舊題新形式，“換湯不換藥”

　　從2008年的考試中可以看出，舊的題目可以以新的形式出現(xiàn)。例如，圖形推理是多年的老題型，但在2008年，卻變換形式，與之前的表現(xiàn)形式完全不同，而在本質(zhì)規(guī)律上卻沿襲以往，不同形式的試題出現(xiàn)在同一份試卷上，例如2008年行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試第61題：

　　請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性( )。

　　……

　　圖中共包含六種元素：大五角星，小五角星，黑色五角星，大黑方塊，小黑方塊，菱形。前兩組圖分別是這六種圖形的不同組合，因此，第三組圖也應(yīng)遵循這一規(guī)律。第三組圖的前兩個(gè)包含了這六種元素中的五個(gè)，只剩下一個(gè)大黑方塊，因此，答案為D。

　　2008年行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試第64題：

　　請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最符合左邊五個(gè)圖形一致性規(guī)律的選項(xiàng)( )。

　　……

　　全部圖形的線頭數(shù)可形成0，1，2，3，4，5六個(gè)數(shù)字，其中左邊的五個(gè)圖形缺少“4”，故選C。

　　因此，在2008年的行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試當(dāng)中，依然可能會(huì)有這種情況出現(xiàn)。這種變化形式在所公布的大綱中就有體現(xiàn)，2008年類比推理就出現(xiàn)了一種新形式，但實(shí)質(zhì)沒有變，因此考生要把握一點(diǎn)，試題的形式雖然變了，本質(zhì)規(guī)律與往年試題卻是相同的，考生只要認(rèn)真分析，問題自然會(huì)迎刃而解。