2009年國(guó)家公務(wù)員考試面試階段正在進(jìn)行，公務(wù)員面試與一般的企業(yè)招聘面試相比，是有很大的區(qū)別的，公務(wù)員面試以其獨(dú)特的職業(yè)背景和能力要求，中公教育專(zhuān)家建議考生在面試前一定要克服焦慮緊張情緒，注意自己的舉止儀表。在答題的過(guò)程中，控制好情緒的同時(shí)，保持清醒的答題思路，能夠掌握好要點(diǎn)，要做到臨危不懼、臨陣不亂。以下是中公教育專(zhuān)家提供的部分面試真題的答題要點(diǎn)，以供考生參考。

　　2月11日上午(深圳海關(guān))

　　改革開(kāi)放30周年,十一屆三中全會(huì)上,胡錦濤說(shuō)了一句話(huà),"不動(dòng)搖,不懈怠,不折騰."你對(duì)這句話(huà)的看法?

　　答題要點(diǎn)：

　　（1）“三不”原則極有針對(duì)性，可以說(shuō)是從三十年改革開(kāi)放歷程中總結(jié)出的沉甸甸的經(jīng)驗(yàn)，也包括教訓(xùn)。三十年中，確實(shí)出現(xiàn)過(guò)動(dòng)搖、懈怠、折騰，幸而有以鄧小平為代表的掌舵者，始終堅(jiān)持沒(méi)有偏離改革開(kāi)放的航向，才有了五千年來(lái)進(jìn)步最快的時(shí)期，才有了今天底氣十足、天翻地覆的中國(guó)。

　　（2）在“三不”中，“不動(dòng)搖”最為關(guān)鍵。

　　這個(gè)關(guān)鍵詞，最早是鄧小平在1992年提出的。針對(duì)當(dāng)時(shí)否定改革開(kāi)放的極左思潮與行為，他在深圳特區(qū)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，不堅(jiān)持社會(huì)主義，不改革開(kāi)放，不發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不改善人民生活，只能是死路一條。基本路線(xiàn)要管一百年，動(dòng)搖不得。為了不動(dòng)搖，鄧小平曾經(jīng)建議不爭(zhēng)論，認(rèn)為一爭(zhēng)論就麻煩了，不問(wèn)姓資姓社，一切以三個(gè)有利于為標(biāo)準(zhǔn)。不爭(zhēng)論，成了不動(dòng)搖的有力保障，這也是鄧小平的一大創(chuàng)舉，它徹底解放了全黨、全國(guó)人民的思想禁錮，讓一些習(xí)慣于上綱上線(xiàn)，把一切都意識(shí)形態(tài)化且對(duì)改革橫看豎看都不順眼的人啞口無(wú)言了；更讓實(shí)踐，成為檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　最近的全球性金融危機(jī)，就給了這股暗流嘩然而出的時(shí)機(jī)。一些地方出現(xiàn)了懷疑甚至否定市場(chǎng)化改革的聲音：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的老巢都出了問(wèn)題，中國(guó)還要繼續(xù)走市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的路嗎？對(duì)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的贊美之詞也開(kāi)始躲躲閃閃地出現(xiàn)了。改革開(kāi)放真的錯(cuò)了嗎？重回計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，重新讓官員坐在辦公室里指揮企業(yè)如何生產(chǎn)，指示農(nóng)民如何種地，然后讓中國(guó)經(jīng)濟(jì)重新走回文革那樣的崩潰邊緣？

　　這仿佛成了一個(gè)慣例。每到出現(xiàn)內(nèi)憂(yōu)外患，對(duì)改革開(kāi)放的質(zhì)疑聲浪就開(kāi)始高漲。所幸，決策層誓言“不動(dòng)搖”也一次比一次堅(jiān)決而響亮，而全黨全國(guó)人民對(duì)“不動(dòng)搖”的認(rèn)同，也越來(lái)越成為一種共識(shí)：中國(guó)這輛“戰(zhàn)車(chē)”，在改革開(kāi)放的道路上昂然前行了三十年，如果動(dòng)搖，就如鄧小平所言，只能 “死路一條”。

　�。�3）胡錦濤總書(shū)記緊接著不動(dòng)搖提出的不懈怠、不折騰，既是對(duì)“不動(dòng)搖”的進(jìn)一步闡發(fā)，也各有其針對(duì)性。

　　懈怠，幾成目下流行的官場(chǎng)病，懶舉改革旗幟，懶聽(tīng)民眾呼聲，懶做惠民實(shí)事，懶對(duì)民眾怨氣——這樣的“四懶”干部，有時(shí)還官居要津，成了改革事業(yè)和民生大計(jì)的“搖頭丸”，消解著黨的凝聚力，也傷害了社會(huì)和諧。不懈怠，就是“我們一定要堅(jiān)持戒驕戒躁、艱苦奮斗，不斷開(kāi)創(chuàng)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)新局面”

　　（4）如果說(shuō)，“不動(dòng)搖”主要是對(duì)外部的政治宣示，“不懈怠”主要是對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾的話(huà)，那么，“不折騰”主要是對(duì)我們黨內(nèi)的一些同志講的。而我們一些地方確實(shí)存在瞎折騰的情況：大到一個(gè)地方的發(fā)展大計(jì)因一把手更迭或是執(zhí)政能力不足而朝令夕改、一變?cè)僮儯�小到一條馬路的頻頻開(kāi)膛破肚、永無(wú)寧日，把家底折騰光了，把群眾的改革與發(fā)展熱情折騰沒(méi)了，把城鄉(xiāng)面貌給折騰得不倫不類(lèi)、不中不西、不三不四。不折騰，主要是自己不折騰自己，主要是大政不無(wú)謂搖擺，主要是內(nèi)部不無(wú)謂紛爭(zhēng)。

　　（5）“三不”原則是對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)敲響的三聲警鐘：不動(dòng)搖，就是要把穩(wěn)發(fā)展方向；不懈怠，就是要端正工作作風(fēng)；不折騰，就是要提高執(zhí)政能力。有此“三不”，中國(guó)的改革戰(zhàn)車(chē)，才能看得準(zhǔn)、走得穩(wěn)、跑得快。

　2月11日下午

　　1.我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率不到1%，國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家有20%-30%，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？

　　答題要點(diǎn)：

　�。�1）上面的數(shù)字對(duì)比充分說(shuō)明了我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀以及與發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相比存在著很大的差距。

　�。�2）導(dǎo)致中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率比較低的原因有很多，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　A、 政府的幫扶力度不夠。近年來(lái)，為鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，國(guó)家出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策，全國(guó)各地也都推出了相應(yīng)的政策。但這些政策的落實(shí)情況并不理想,尤其是在經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域、融資渠道和稅收優(yōu)惠等關(guān)鍵問(wèn)題上，“雷聲大、雨點(diǎn)小”。

　　B、中國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)、模式、領(lǐng)域還不夠明確、成熟和規(guī)范。中國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、動(dòng)機(jī)、心理承受度，還不適宜獨(dú)立創(chuàng)業(yè)�！�

　　C、中國(guó)傳統(tǒng)的教育體制，在某種程度上制約了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。發(fā)達(dá)國(guó)家的教育是服務(wù)型、開(kāi)放型的，學(xué)生往往具備了較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)性格。而中國(guó)的教育是管理型、封閉型的，大部分學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)不多，普遍缺乏創(chuàng)新精神和冒險(xiǎn)精神。加上太過(guò)注重學(xué)習(xí)的過(guò)程與形式，而忽略了學(xué)習(xí)的目的，因而走出校園譜寫(xiě)創(chuàng)業(yè)史的不多。

　�。�3）所以，在目前就業(yè)壓力非常巨大的情況下，首先，政府部門(mén)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，出臺(tái)符合實(shí)際情況的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，并且強(qiáng)化落實(shí)，改變過(guò)去那種“雷聲大，雨點(diǎn)小”的做法，真正幫扶大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的理想。其次，加快教育體制改革步伐，盡快實(shí)現(xiàn)高等教育的優(yōu)化升級(jí)。再次，大學(xué)生自身要轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀，勇于挑戰(zhàn)自我。

　　2.你和同事共同完成一項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)只表?yè)P(yáng)了你，同事對(duì)你有意見(jiàn)，疏遠(yuǎn)了你，你怎么辦？

　　答題要點(diǎn)：

　�。�1）首先，我會(huì)尊重領(lǐng)導(dǎo)的決定，并感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的鼓勵(lì)。

　�。�2）其次，尋找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，向領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)地匯報(bào)事情的真實(shí)情況，并主動(dòng)檢討自己工作中的不足，認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)和指導(dǎo)。

　�。�3）再次，尋找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，與同事們進(jìn)行必要的溝通和交流，解釋事情的來(lái)龍去脈，真誠(chéng)地向同事們道歉，告訴同事我已經(jīng)向領(lǐng)導(dǎo)解釋此事，取得同事們的諒解。

　�。�4）最后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為避免類(lèi)似的錯(cuò)誤發(fā)生做借鑒。