社會(huì)工作者考試《中級(jí)工作綜合能力》第10章習(xí)題:社會(huì)工作研究(4)
11.下列關(guān)于社會(huì)工作研究方法論述正確的是( )。
A.個(gè)案研究是對(duì)單個(gè)對(duì)象的某項(xiàng)特定行為或問(wèn)題進(jìn)行的整體性的和深的研究
B.實(shí)驗(yàn)研究就是被研究者與問(wèn)題有關(guān)的人員一起參與研究和行動(dòng),他將研究發(fā)現(xiàn)直接應(yīng)用于行動(dòng),進(jìn)而提高自己改變社會(huì)實(shí)踐的能力
C.行動(dòng)研究就是把研究問(wèn)題置于理想場(chǎng)境中,通過(guò)嚴(yán)格的控制和策劃使得所研究的變量及其關(guān)系得以體現(xiàn)
D.實(shí)驗(yàn)研究就是把研究問(wèn)題置于理想場(chǎng)境中,通過(guò)嚴(yán)格的控制和策劃,使得所研究的變量及其關(guān)系得以體現(xiàn)
E.行動(dòng)研究就是被研究者與問(wèn)題有關(guān)的人員一起參與研究和行動(dòng),他們將研究發(fā)現(xiàn)直接應(yīng)用于行動(dòng),進(jìn)而提高自己改變社會(huì)實(shí)踐的能力
14.個(gè)案研究是對(duì)單個(gè)對(duì)象的某項(xiàng)特定行為或問(wèn)題進(jìn)行的整體性和深入的研究,其特點(diǎn)包括( )。
A.調(diào)查程序不嚴(yán)格,可不拘時(shí)地、用多種方法進(jìn)行研究
B.手段和資料多元,研究者可以運(yùn)用各種手段,采用不同角度,詳細(xì)記載研究對(duì)象的各方面資料
C.對(duì)個(gè)人生活史及有關(guān)文獻(xiàn)都加以考慮,常使用歷史視角把握資料,并在此過(guò)程中注重調(diào)查對(duì)象的主觀感受
D.調(diào)查程序嚴(yán)格,必須在特定的時(shí)間和地點(diǎn)、用特定的方法進(jìn)行研究
E.強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性研究,注重改變行為的模式
15.行動(dòng)研究的目標(biāo)在于解決實(shí)踐問(wèn)題、改善實(shí)踐本身和優(yōu)化實(shí)務(wù)工作者的工作情境,研究者就是實(shí)務(wù)工作者,除此之外,行動(dòng)研究的特點(diǎn)還包括( )。
A.研究方法兼用量與質(zhì)的方法,但偏向定量研究
B.研究方法兼用量與質(zhì)的方法,但偏向定性研究
C.研究過(guò)程是研究者與行動(dòng)者伙伴式合作,實(shí)務(wù)工作者是主要研究者
D.研究成果的應(yīng)用者就是實(shí)務(wù)工作者和研究者自身,并體現(xiàn)出即時(shí)性
E.研究效果在于解決實(shí)踐問(wèn)題,增進(jìn)實(shí)務(wù)工作者的專業(yè)成長(zhǎng)和全面發(fā)展
16.根據(jù)參與研究的成員成分,行動(dòng)研究的模式包括( )。
A.互動(dòng)模式
B.獨(dú)立模式
C.整合模式
D.支持模式
E.合作模式
17.定量研究的基本程序,包括提出問(wèn)題和研究假設(shè),以及( )等。
A.制訂研究方案
B.整理和分析資料
C.觀察
D.得出研究結(jié)論
18.在定量研究中,統(tǒng)計(jì)分析是分析變量關(guān)系的主要手段,統(tǒng)計(jì)分析可以分為多個(gè)層面,主要包括( )。
A.通過(guò)引用已有概念作歸納性分析
B.描述單變量的集中趨勢(shì)和離中趨勢(shì)
C.發(fā)現(xiàn)雙變量間關(guān)聯(lián)狀況
D.探索多變量間的關(guān)系
E.估計(jì)這些指標(biāo)的總體參數(shù)值
19.無(wú)結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)是社會(huì)工作定性研究的重要方法,常用的方法包括( )。
A.參與觀察
B.重點(diǎn)訪問(wèn)
C.焦點(diǎn)小組
D.深度訪問(wèn)
E.非參與觀察
20.研究報(bào)告應(yīng)該體現(xiàn)完整的內(nèi)容結(jié)構(gòu),除了標(biāo)題、研究問(wèn)題、目標(biāo)和意義之外,它還應(yīng)當(dāng)包括以下幾個(gè)部分的內(nèi)容( )。
A.文獻(xiàn)回顧
B.研究方法
C.研究發(fā)現(xiàn)
D.成果應(yīng)用
E.討論和建議
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