初級(jí)社會(huì)工作考試《綜合能力》模擬試題及答案二(3)
28.在小組工作初期,( )處于小組的核心位置。
A.服務(wù)對(duì)象
B.組員
C.受助者
D.社會(huì)工作者
E.管理機(jī)構(gòu)人員
29.根據(jù)《工傷保險(xiǎn)條例》的規(guī)定,我國(guó)在勞動(dòng)能力鑒定界定方面,生活自理障礙分為( )等級(jí)。
A.2個(gè)
B.3個(gè)
C.4個(gè)
D.5個(gè)
E.6個(gè)
30.( )美國(guó)開始從事預(yù)防自殺的研究,并且成立了預(yù)防自殺的危機(jī)介入中心。
A.20世紀(jì)70年代
B.20世紀(jì)50年代
C.19世紀(jì)50年代
D.20世紀(jì)80年代
E.20世紀(jì)90年代
31.社區(qū)工作分析問題的視角是具( )的。
A.結(jié)構(gòu)取向
B.個(gè)人取向
C.群體取向
D.非結(jié)構(gòu)取向
E.非群體取向
32.下列( )屬于社區(qū)工作的任務(wù)目標(biāo)。
A.安置無家可歸者
B.加強(qiáng)居民對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的了解
C.增強(qiáng)居民解決社區(qū)問題的能力、信心和技巧
D.發(fā)現(xiàn)和培育社區(qū)居民骨干參與社區(qū)事務(wù)
E.建立社區(qū)內(nèi)不同群體的合作關(guān)系
33.( )模式的過程目標(biāo)的地位和重要性超過任務(wù)目標(biāo)。
A.地區(qū)發(fā)展
B.社會(huì)策劃
C.社區(qū)照顧
D.心理社會(huì)治療
E.行為治療
34.( )主要是針對(duì)社區(qū)居民之間的冷漠和疏離所采取的策略 .
A.社區(qū)教育
B.團(tuán)結(jié)鄰里
C.促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展
D.提供服務(wù)和發(fā)展資源
E.社區(qū)參與
35.某社區(qū)地處經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū),社區(qū)內(nèi)居民經(jīng)濟(jì)收入低,住房擁擠,服務(wù)設(shè)施簡(jiǎn)陋。社區(qū)內(nèi)青 少年初中畢業(yè)便輟學(xué)在家,他們結(jié)幫成派,經(jīng)常在社區(qū)內(nèi)閑蕩,出入網(wǎng)吧,或者進(jìn)出游戲機(jī)房.或者 在小店喝酒。最近,這群青少年團(tuán)伙與其他團(tuán)伙發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),社區(qū)居民對(duì)此深為不滿,已向附近派出
所投訴。社會(huì)工作者李老師走訪了團(tuán)伙中幾個(gè)青少年的家庭,發(fā)現(xiàn)他們大都是單親家庭的子女,跟 著爺爺奶奶住,由于無法管教他們,家庭內(nèi)經(jīng)常發(fā)生祖孫沖突。李老師走 訪了與之相關(guān)的學(xué)校、派出所、居委會(huì)等部門,發(fā)現(xiàn)已被記者注意到此類問題,也都希望能夠采取措施改善這些青少年的狀 況。李老師決定協(xié)調(diào)社區(qū)的各種力量來解決問題,在多方協(xié)商和研討下,制定了一系列的計(jì)劃。本案例中能夠反 映( )在青少年社區(qū)工作中的運(yùn)用。
A.社區(qū)照顧模式
B.社區(qū)策劃模式
C.互動(dòng)模式
D.發(fā)展模式
E.地區(qū)發(fā)展模式
36.資料收集不拘時(shí)間地點(diǎn)、手段多元、詳盡深入是( )收集資料的特點(diǎn)。
A.問卷調(diào)查
B.個(gè)案研究
C.實(shí)驗(yàn)研究
D.量表測(cè)量
E.定性研究
37.社會(huì)工作研究以( )及其問題為主要研究對(duì)象。
A.弱勢(shì)群體
B.貧困人口
C.病人
D.環(huán)境不適應(yīng)者
E.失業(yè)者
38.社會(huì)工作研究的根本目的是( )。
A.完成總結(jié)報(bào)告
B.實(shí)踐
C.改善民眾福利
D.檢驗(yàn)理論
E.檢驗(yàn)技術(shù)的適應(yīng)性
39.定量研究以( )為方法論基礎(chǔ)。
A.反實(shí)證主義
B.社會(huì)互動(dòng)論
C.現(xiàn)象學(xué)
D.實(shí)證主義
E.解釋學(xué)
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