一、面試基本情況：

　　面試形式：中公教育專家經(jīng)過多年研究發(fā)現(xiàn)，云南省公務員面試主要以結(jié)構(gòu)化和無領(lǐng)導面試形式為主，省直機關(guān)以無領(lǐng)導形式為主同時有專業(yè)測試，地州2010年以來紅河無領(lǐng)導形式為主，2011年麗江普通公務員也以無領(lǐng)導為主，麗江市黨群系統(tǒng)采取結(jié)構(gòu)化，2011年文山也開始以無領(lǐng)導為主，其它地州以結(jié)構(gòu)化為主。云南近幾年試題由各地州分別命制，各地州考題不一，面試地點2011年都在州府所在地，取消縣級考點。面試采用百分制計分。

　　面試題量：云南省公務員面試安排天數(shù)一般根據(jù)報考人數(shù)、試題形式和數(shù)量來定。但是各地、州不一，最少的是兩天，最多的是四天。分為上午和下午半場進行，每天的上下半場題目不同，四天共八套題目。每套題基本上是3至5道，最少的是3道題目，最多的5道，怒江州鄉(xiāng)鎮(zhèn)面試曾經(jīng)出現(xiàn)過7道，紅河曾經(jīng)出現(xiàn)過9道。無領(lǐng)導面試2010年以前是兩難題型、綜合分析題型為主，2010年以來增加多選題型。多選3居多。

　　面試方式：面試考場內(nèi)布置：有些地州通常會設有紙和筆，有些地州不提供紙筆的情況。

　　面試提問方式：1、讀題的形式。有些部門采用讀題的方式，不發(fā)放考生題本，由主考官負責提問，考生進行作答，有些有題本同時讀題；2、看題本的形式。大多數(shù)地州采用傳統(tǒng)的場內(nèi)看題本形式。

　　面試成績：面試成績由考官當場評判，采取每個測評要素去掉一個最高分、一個最低分后綜合計算平均成績的辦法，確定報考人員面試成績。面試成績在本場面試結(jié)束后統(tǒng)一向面試人員宣布。

　　二、題型特點分析：

　　題型特點：

　　云南省考面試結(jié)構(gòu)4道題綜合分析、組織管理、情景應變、人際關(guān)系為主，5道題六大題型都涉及。無領(lǐng)導主要以開放式、兩難式與多項選擇為主，且背景材料往往是云南本地和全國性較熱時政熱點。

　　面試主要測評考生的綜合分析能力、言語表達能力、應變能力、計劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識與技巧、自我控制能力、求職動機與擬任職位的匹配性、舉止儀表等8個基本要素。

　　云南的無領(lǐng)導試題都是社會熱點，試題主要是關(guān)系到民生的一些熱點，涉及到社會生活。例如：

　　開放式問題“對于某地公交車上’吐痰請向外吐，提高個人素質(zhì)’的廣告牌發(fā)表自己的看法”。

　　兩難題“由于電腦的普及，現(xiàn)在很多年輕人，寫字不漂亮，錯誤率高。有人說：電腦使用方便、快捷。有人說：提倡手寫，傳承漢子文書法化，你怎么看？

　　多項選擇題：“假如你是一名云南電視臺的工作人員，要邀請一下其中三位專家去分別作為一個采訪節(jié)目的三期主講，你將如何選擇？(闡明自己的理由)古代史學家  2、三字經(jīng)專家  3、現(xiàn)代文學家(有殘疾)4、中醫(yī)學專家 5、網(wǎng)絡選手  6、推薦

　　”可以看出云南的考題是以多角度來考察考生的對于中國每天發(fā)生的大事小情是否關(guān)注與思考，主要還是以民生為主，可以在以下幾個方面給考生建議加以關(guān)注：教育，環(huán)保，醫(yī)療，就業(yè)，文化，政策法規(guī)等。

　　對于結(jié)構(gòu)化試題綜合分析主要以社會熱點為主，且以云南本地熱點和全國性較熱門社會現(xiàn)象類話題為主，比如：“昆明市的保障房建設數(shù)量已經(jīng)過半，針對這個現(xiàn)象你有什么建議？”、“現(xiàn)在的很多人都很向往北京大學，很多過往的游客影響了學校學生的學習，學校規(guī)定每天只接待5000名游客，對此談談你的看法？”、“今年云南省有2000多人因未參加網(wǎng)絡確認而被迫放棄面試，請談談你對此的看法？”

　　人際關(guān)系類試題往往以與領(lǐng)導關(guān)系和同事關(guān)系處理為主，比如：“和同事相處發(fā)生矛盾，你如何解決和處理，請舉例說明。”、“中秋將至，你們的領(lǐng)導買月餅送給其它的領(lǐng)導，叫你去買，并把買月餅的錢用其它發(fā)票報銷，你怎么辦？”、“你進入單位領(lǐng)導和老同志都很贊揚你，但是不給你做實際工作，有些同事也說你工作能力不強，你怎么處理”。

　　組織管理類試題以活動型為主，且往往與未來工作職責相關(guān)，比如：“你單位要組織一次業(yè)務培訓，你該要如何組織？”、“2你單位申報文明單位，你負責接待，你如何組織？”、“如何組織一次消防培訓？”

　　情景應變類試題矛盾主要干群關(guān)系的處理上，旨在考察考生對責任型政府的認知度，同時還有現(xiàn)場追問，考察考生的應變能力和有效處理問題的能力。比如：“單位發(fā)布一個新的舉措，單位員工不認真辦理，接到群眾投訴電話，你要如何處理”、“樓下住著一個孤寡老人，樓上住著領(lǐng)導和小孩，小孩吵到老人了，老人向你訴苦，你要怎么處理這個情況？”、“今天的回答有點模式化，有點應付考官的嫌疑，你怎么看？”。

　　自我認知類試題還是比較傳統(tǒng)，直接考察與間接考察都有，主要考察考生未來的職位匹配度。比如：“結(jié)合自身優(yōu)點談談如何做好你所報考崗位的工作”、“如果你被錄取，到新單位上班后第一天，你要怎么介紹自己，做些什么？”、“對職業(yè)興趣、家庭責任、福利待遇、社會地位這四個詞進行排序，并說出理由”。

　　言語表達近考察較少，主要是串詞類，其他類型基本不考，比如：“5、串詞講故事：電腦、清澈、湖邊、思考、 傍晚”、“5、串詞講故事(給題本)：女孩、運動、池塘、吸煙、憤怒”。