定義判斷是國家公務(wù)員考試判斷推理部分的必考題型，也是邏輯學(xué)基本知識在現(xiàn)實生活中的運(yùn)用。國家公務(wù)員考試中出現(xiàn)的定義判斷題目大部分為單定義判斷。中公教育專家認(rèn)為，大家在復(fù)習(xí)的過程中，要重點掌握單定義判斷的解題方法。

　　單定義判斷的解題方法主要有兩種：提取要點法和歸納關(guān)鍵信息法。

　　一、提取要點法

　　提取要點法是解答定義判斷題目最常用且最有效的方法。要想準(zhǔn)確地提取出定義的要點，可以從主體、客體、主觀要素、客觀要素四個方面考慮，其中主觀要素是指目的、目標(biāo)等，客觀要素則是指采取的手段、達(dá)到的效果等。實際上很多要點是可以通過提示詞來確定的，中公教育專家總結(jié)常見的要點類型有以下幾種：

　　(一)表主體

　　主體，就是行為或事件的發(fā)動者、當(dāng)事方。主體一般位于定義項的前面，除了要重點關(guān)注主體本身外，還要特別注意主體的修飾詞如主體的數(shù)量、主體的性質(zhì)等。一般來說，有明顯主體的定義多為法律類、行政類定義。

　　主體一般可作為定義的要點，有的題目僅僅依靠區(qū)分主體就可以得到正確答案，但這樣的題目畢竟是少數(shù)，實際上大多數(shù)題目需要結(jié)合其他要點來確定答案。

　　易混淆主體類型及含義：

　　1.行政機(jī)關(guān)：簡稱“政府”，是依法成立的行使國家行政職權(quán)的行政組織，包括政府以及有關(guān)功能部門(官僚機(jī)構(gòu))。

　　需要注意的是法院、檢察院和公安局在通常意義上不屬于行政機(jī)關(guān)，而是司法機(jī)關(guān)；人民代表大會、政協(xié)、議院不屬于行政機(jī)關(guān)而是立法機(jī)關(guān)。

　　2.行政主體：指享有行政職權(quán)，以自己的名義行駛行政職權(quán)并獨立承擔(dān)責(zé)任的組織。在我國，行政主體包括國家行政機(jī)關(guān)和法律、法規(guī)授權(quán)的組織。

　　(二)表客體

　　客體，是指行為或事件的承受者、被指向者，也就是我們通常所說的對象。單獨以客體為要點的定義比較少，很多定義中的客體都是省略的，即使出現(xiàn)一般也需和其他要素結(jié)合在一起才能判斷。

　　(三)表目的

　　有些定義中會明確指出其目的，即主觀要素，也就是行為者主觀上具有什么樣的動機(jī)、意圖，追求一種什么樣的目的。

　　常見提示詞：“達(dá)到什么目的”、“為了……”、“確保……”等。

　　(四)表原因

　　有些定義中規(guī)定了某些行為的原因，這類信息一般也是定義的要點。

　　常見提示詞：“由于…”、“出于…”等。

　　由于表原因的要點的特征詞很明顯，較易發(fā)現(xiàn)，所以考生更應(yīng)重視對選項中所述事件或情況的分析。找準(zhǔn)選項的原因，有助于可以快速鎖定答案。

　　(五)表條件

　　有些定義中還包含了一些成立的前提條件的，也應(yīng)該引起注意。

　　常見提示詞：“以……為前提”、“以……為基礎(chǔ)”、“在……條件下”、“……時”等。

　　定義中出現(xiàn)的條件，常常以定語或狀語的形式出現(xiàn)，特別要注意時間、場合等特殊條件。考生在做題時對于表示條件要點的細(xì)節(jié)內(nèi)容也要做到對應(yīng)。

　　(六)表方式、方法或手段

　　有些題目定義有表示方式、方法或手段的關(guān)鍵信息，這也是要引起注意的。

　　常見提示詞：“通過什么方式”、“通過什么手段”等。

　　在法律、經(jīng)濟(jì)和管理類的定義中出現(xiàn)方案、行為的可能性非常高，表方式和手段的要點也多出現(xiàn)在這兩類定義中，遇到這類定義的時候，考生可以重點觀察是否有方式、手段類的定義要點。

　　(七)表結(jié)果

　　除了上面幾種要點外，有些定義還會明確指出要達(dá)到什么樣的結(jié)果等。

　　常見提示詞：“造成…”、“導(dǎo)致…”等。

　　實際上，在國家公務(wù)員考試中，大多數(shù)定義判斷并不能僅僅依靠一個要點就能辨別，而是要通過多個要點來確定答案。而且不同的定義的要點類型也是不同的，往往是各種要點的自由組合，有的是主體和目的，有的是方法和結(jié)果，有的是主體、客體、方法、結(jié)果的綜合，大家在找要點時一定要全面考慮。

　　二、歸納關(guān)鍵信息法

　　有些題目所給的定義并不能明確區(qū)分出各種條件，但其中仍然包含關(guān)鍵信息。但是不同的題目其關(guān)鍵信息并不相同，考生要排除冗余信息，進(jìn)行合理的歸納和總結(jié)，有時還可以通過對比選項來確定題干的關(guān)鍵信息。中公教育專家發(fā)現(xiàn)，這類定義多出現(xiàn)在心理學(xué)、管理學(xué)概念中。

　　歸納關(guān)鍵信息的步驟：

　　1.找到定義的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句；

　　2.歸納概括出關(guān)鍵信息；

　　3.對比各選項，選出符合或者不符合定義的一項。