九、對策的可行性較差

　　在申論考試中材料所反映的社會問題都是在公務(wù)員實際工作中會遇到和必需解決的各種社會問題。在這里就存在著一個角色錯位的問題�？忌�不是真正的公務(wù)員，沒有任何行政經(jīng)驗，許多社會問題考生根本沒有實際接觸過，甚至是根本不了解，而在考試中卻要求考生一個“準公務(wù)員”的身份去解決這些考生不熟悉的社會問題�？忌�在這種情況下自然只能憑感覺去“想”對策，而不能像有經(jīng)驗的公務(wù)員那樣去找到合適得對策，其結(jié)果可想而知，要么是對策空洞無物，要么是理想化的不可實施方案。其次，在考試答卷中提出解決實際問題的對策，本身來說就是一種紙上談兵的方式，即使是真正的公務(wù)員也未必可以提出有效的解決對策，何況沒有任何經(jīng)驗的考生？面對這個問題，唯一的解決方式便是，考生應(yīng)多閱讀一些相關(guān)社會問題的研究文章，從權(quán)威專家處積累一定量的信息，站在前人的肩膀上，才有可能通過紙上談兵，決勝于千里之外。

　　十、對所談到的話題并不熟悉

　　據(jù)許多考生考完申論后的反映，大部分認為自己考得不好的考生，其總結(jié)的主要原因便是對考卷中所談到的社會問題并不熟悉。這樣就導(dǎo)致以下不利考生的情況：第一，不熟悉的話題將導(dǎo)致考生在下筆前的思考時間過長，影響后面的答題時間。為什么？因為不熟悉的話題需要考生花更多的時間去分析材料才能建立對該社會問題的一個完整認識，才能有一定的自信去下筆寫出答案。在申論考試中很容易出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象，因為普遍的考生都會認為只是行政測試的卷子才是時間很緊，而申論的時間則比較充裕。其實任何事情都得辯證得看待。真正的現(xiàn)實是，如果僅僅是以答完申論考卷為目標的話，申論的時間的確是很充裕的，但考生如果是以獲得申論高分為目標的話，時間并不如想象中充裕。因為在答卷的過程中，考生需要嚴密的邏輯思路和高超的語言表述來打動閱卷老師，整個寫作過程必須要有嚴格的時間把握，絕不能有“寫到哪就算哪”的態(tài)度。第二，面對不熟悉的話題，考生很難提出有針對性地對策。人類對任何事物的認識都存在從感性認識到理性認識的過程。而申論考試的要求是要考生把對該社會問題的理性認識寫在申論的答卷上。說到這，問題就出來了。既然考生對該問題并不熟悉，就意味著考生對該社會問題缺乏感性認識，甚至是沒有感性認識。在這樣一個情況下，考生能提出對該社會問題的理性認識嗎？或許有人會說，通過閱讀材料就是一種感性認識。但請問有哪位社會問題的專家在提出有針對性地觀點時，是通過閱讀幾千字材料的方式來完成的呢？答案是沒有。既然專家也做不到，那么考生也很難做到。說到這里，我們就可以很好得解釋為什么國家的申論考試為什么一定要考相對比較熱門的話題，因為一旦考察的是極度冷門的話題，沒有多少人對其有一定的感性認識，那么考試的區(qū)分度就會大大降低。因此要在申論考試中取得高分，寫作技巧是要提高，但同樣重要的是，考生需要在備考時多閱讀相關(guān)的熱點時事，從而避免在考試中出現(xiàn)對所談到的話題并不熟悉的情況，從而確保高分。

　　十一、卷面整潔度差

　　申論的改卷是一個主觀性的評分過程。因此考生的答卷的卷面整潔度也是影響閱卷老師給分的一個重要因素。由于閱卷時，閱卷老師是在一個全封閉的空間來從事相對比較機械、枯燥、乏累的工作，在這種情況下，出現(xiàn)疲勞和情緒化的現(xiàn)象是不可避免的，因此良好的卷面整潔度會給閱卷老師一個較好的第一印象，那么老師對你這份卷子的起評分將高于其他的卷子，無形中就等于贏在了起跑線上。反之，整潔度差的卷子就等于給了閱卷老師一個較低的起點，從而影響了評分。說到這里，不可不談的是，卷面整潔度不僅僅包括字體的大小美觀，還包括文章的段落編排和涂改情況。一般來說，卷面中的字體不宜過大，不宜采用草書等較難辨認的字體，對自己字體有把握的考生可以行書的格式，沒有把握的考生則宜以工整的楷體為主。至于段落的編排，每段話內(nèi)容不宜過長，宜多分點，拉開層次，方便老師抓住文章要點。同時文章不能使用涂改液(防止被認為是在考卷上做記號被判作弊)，同時落筆前要寫好提綱，一旦落筆便是不能隨意更改。