四、對(duì)概括能力的考查成為重點(diǎn)，“抽象概括”成為考試難點(diǎn)

　�。玻埃埃纺陣�(guó)家公務(wù)員考試概括部分的分值不會(huì)低于２００５年、２００６年。從2005年、2006年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試（申論）的問(wèn)題部分我們可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)考生概括能力考查有兩道題，總分?jǐn)?shù)達(dá)到了45分和60分，這顯然成為了考試的重點(diǎn)。這兩次考試的共同點(diǎn)是，在這兩道題中，第一題屬于內(nèi)容概括，第二題屬于觀點(diǎn)概括。從試后的分析來(lái)看，考生普遍對(duì)第二題的概括把握不準(zhǔn)，成為主要失分點(diǎn)。因此，考生必須在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)概括能力的練習(xí)，尤其是對(duì)抽象概括能力的練習(xí)。

　　五、“對(duì)策有效性分析”成為最大變化

　　對(duì)策有效性分析題型符合《２００７年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考錄公共科目考試大綱》中注重個(gè)人觀點(diǎn)及見(jiàn)解的變化需求。

　　依據(jù)考試大綱的精神貫徹于申論考試要求的原則，２００７年國(guó)家公務(wù)員考試申論部分很可能再次采用“對(duì)策有效性分析”題型。所謂對(duì)策有效性分析，即命題人已經(jīng)把對(duì)策提出來(lái)了，你的任務(wù)是選擇并作出說(shuō)明哪一個(gè)有效，為什么，哪一個(gè)無(wú)效，為什么。我們把這種模式叫做“對(duì)策有效性分析”。

　　六、評(píng)論性文章成為申論文章的新體裁

　　評(píng)論性文章在２００７年國(guó)家公務(wù)員考試申論部分出現(xiàn)的機(jī)率極大。評(píng)論文與以往寫一篇議論文或申論性文章雖無(wú)本質(zhì)不同，但在文章的形式與結(jié)構(gòu)上的差別卻很大�？忌�在備考時(shí)，必須熟練掌握這種文體，并多加練筆。

第一時(shí)間解讀申論大綱：形式不變 內(nèi)容有變

申論：形式不變 內(nèi)容有變

　　現(xiàn)在07年公務(wù)員考試大綱已經(jīng)公布，很多考生向長(zhǎng)河政府管理和公務(wù)員考試研究中心反映，今年的申論考試大綱和往年的考試大綱沒(méi)有多大區(qū)別！實(shí)際上這是考生的誤解！ >>2007年國(guó)家公務(wù)員考試大綱

　　現(xiàn)在全國(guó)各地參加公務(wù)員考試的人員是越來(lái)越多了，但普遍存在這樣一個(gè)問(wèn)題，行政職業(yè)能力能考高分，但申論卻很難考高分。 去年從我對(duì)身邊一些考生的了解，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生和我一樣在申論的備考上是忽視了，我們當(dāng)中存在這樣一種心理，申論不過(guò)只是一種寫作，從小到大寫過(guò)的文章不計(jì)其數(shù)，沒(méi)什么難的，只要稍微復(fù)習(xí)一下，看看資料，做兩道題應(yīng)該就沒(méi)什么大問(wèn)題了�？煽荚囅聛�(lái)，成績(jī)出來(lái)了，申論必須得六十分，可自己才考了四十幾分，比自己想象的差遠(yuǎn)了！

　產(chǎn)生以上幾個(gè)方面的問(wèn)題的原因很多，但有一點(diǎn)是要重視的，就是對(duì)當(dāng)年的考試大綱沒(méi)有研究好，今年的大綱上有一句話要重視：“申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象”，從這句話我們能讀出啥呢？考生要注意的是，今年的材料可能不只涉及一個(gè)問(wèn)題，會(huì)有好幾個(gè)問(wèn)題的材料。更多解析請(qǐng)關(guān)注10月12日長(zhǎng)河專家鄭岳峰做客搜狐教育對(duì)今年申論新大綱的點(diǎn)評(píng)。

第一時(shí)間解讀行測(cè)大綱：新大綱六處變樣

　　比較之一:考試科目的說(shuō)明不同

　　2007年大綱中說(shuō)明“本次公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論兩個(gè)科目”。

　　2006年大綱中說(shuō)明“本次公共科目筆試分為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》兩個(gè)科目。其中，綜合管理類招考職位的公共科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)一》和《申論》；行政執(zhí)法類招考職位的公共科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)二》和《申論》�！缎姓�職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)一》與《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)二》在題型、題量和難度等方面有所不同”。比較看出2007年的大綱對(duì)于考試的科目更明確，沒(méi)有將《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》劃分《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)一》《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)二》