公務(wù)員競爭上崗演說方略
　　一、了解演說的一般常識，運(yùn)用好演說的特點(diǎn)和藝術(shù)技巧
　　二、把握競崗演說的特征，體現(xiàn)其獨(dú)有的特質(zhì)和要素
　　三、寫出立意高、結(jié)構(gòu)巧、材料實(shí)的優(yōu)質(zhì)演說稿
　　四、吃透特定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使競崗演說寫作更具針對性
　　五、參考成功的競崗演說范例，領(lǐng)悟其中寫作奧妙
　　隨著全國各地公開招聘、聘任、選拔領(lǐng)導(dǎo)干部工作的廣泛開展，競爭上崗演說作為一種面試方法，已被廣泛地運(yùn)用于黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位。從方略上講，應(yīng)對競崗演說，須從6 個(gè)方面進(jìn)行謀劃：一是要了解演說的一般常識；二是要把握競崗演說的特點(diǎn)；三是要寫出優(yōu)質(zhì)演說稿；四是要吃透特定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；五是要參考競崗演說的成功范例；六是要事先進(jìn)行演練。關(guān)于演練的方式、方法，可參考本書第五章的有關(guān)內(nèi)容。
一、了解演說的一般常識，運(yùn)用好演說的特點(diǎn)和藝術(shù)技巧
　�。ㄒ唬┭菡f的含義和類型
　　1 ．演說的含義
　　演說也叫演講、講演，這里專指在群眾集會、公共場合或?qū)ｉT會議上所發(fā)表的個(gè)人見解。與干部講話相比，它有兩個(gè)特點(diǎn)：講話代表的是組織意見，有一定的代表性，而演講所講的只是個(gè)人的見解；講話側(cè)重于講，演講則講、演并重；講話有固定的內(nèi)容，有一定的模式和規(guī)定性，而講演則不受一些模式的限制，較為靈活自由。
　　2 ．演說的類型
　　除了競崗演說以外，根據(jù)演說的內(nèi)容和演說的目的，可以將其分為以下幾類。這些演說的特點(diǎn)，對競崗演說也有許多值得借鑒的地方。
　　( 1 ）事跡演講。事跡演講是演講者作為先進(jìn)或模范，或者其代表，在一定的公共場所所進(jìn)行的講演。這樣的講演活動都由上級有關(guān)部門統(tǒng)一安排，講演內(nèi)容也有所側(cè)重。事跡演講要講自己及其集體的事跡，要圍繞一個(gè)中心、一個(gè)主題去講，要突出個(gè)人思想成長、發(fā)展變化的主線，敘述、議論、抒情相結(jié)合，有一定時(shí)間限制。
　　事跡演講要事先寫好演講稿。演講稿分為題目和正文兩大部分。題目必須是事跡閃光點(diǎn)，概括、凝煉，既含蓄，又表意明了。事跡演講的正文多用第一人稱，多談心理活動，多講細(xì)節(jié)，靠生動的事實(shí)和細(xì)膩的心理剖析打動聽眾，感染聽眾。在這方面，有許多東西值得競崗演說借鑒。
　　第一，事跡演講要有真實(shí)性。要求表現(xiàn)“真人”，即寫出真實(shí)鮮活的貼近生活貼近人心的“真人”，可敬可親可信可學(xué)，而不是像完美無缺不食人間煙火的神。演講者并不是無來由地宣揚(yáng)自己的高尚之舉，而是坦陳內(nèi)心動機(jī)和復(fù)雜的心理，表現(xiàn)那種常人也能達(dá)到的、向崇高攀援的過程。
　　第二，事跡演講具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性。必須把握現(xiàn)實(shí)社會的脈搏，奏出新時(shí)代的主旋律，表現(xiàn)出新時(shí)期的精神風(fēng)貌，是當(dāng)代人生及社會的啟示錄和教育篇。
　　第三，事跡演講要抓住閃光點(diǎn)。事跡演講不可平鋪直敘、用力平均地堆砌事件，而要精選、挖掘和細(xì)膩人微地表現(xiàn)先進(jìn)人物的閃光點(diǎn)，即最有意義最能打動人的行為、話語和心理活動等，要對此進(jìn)行特寫式的“放大”，要精細(xì)地刻畫富于感染力的情景、動作和細(xì)節(jié)。甚至圍繞一個(gè)閃光點(diǎn)便可以構(gòu)思成篇并感人至深。
　　第四，事跡演講還要發(fā)掘聽眾的“動情區(qū)”。
　　一是是與非。演講者應(yīng)該特別注重在是與非的重大原則問題上，旗幟鮮明地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。二是愛與恨。演講者愛與恨交織的情感抒發(fā)往往能夠形成思想沖擊波和心靈震撼力，使聽眾在愛與恨激蕩的動情點(diǎn)上，獲得強(qiáng)烈的情感共鳴和深刻的思想啟迪。三是榮與辱。演講者倘若能夠運(yùn)用典型事例，在榮與辱的動情點(diǎn)上對聽眾施加心理刺激，往往會產(chǎn)生強(qiáng)烈的精神激發(fā)和巨大的現(xiàn)實(shí)鼓動力。四是利與害。在演講中有針對性地陳述某種利害關(guān)系，就必然引起聽眾的情感震動和理智思考。五是苦與樂。在演講中特意強(qiáng)化苦與樂的人生感受和價(jià)值取向，就會觸動聽眾的心理情感，使他們聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)，去感受苦與樂交織的人生旋律，并獲得情感的凈化和思想的升華。能在閃光點(diǎn)和動情區(qū)上讓聽眾感動、流淚，就是演講的成功。
　　( 2 ）專題演講。專題演講是指在專門召開的專題演講會或演講比賽上所做的演講。它事先限定演講題材和演講時(shí)間，要求內(nèi)容集中、篇幅短小，精彩點(diǎn)疊出。
　　專題演講規(guī)定了相同的題目、相同的時(shí)間、相同的聽眾，全靠新穎獨(dú)到吸引聽眾，所以，在正文寫作時(shí)必須對主題進(jìn)行創(chuàng)新提煉，對素材進(jìn)行嚴(yán)格選擇、挖掘，確定出別人想不到或選不出的內(nèi)容來，獨(dú)樹一幟，給人以鮮明印象。如何樹立、挖掘獨(dú)到的觀點(diǎn)和展現(xiàn)獨(dú)特的視野呢？一是對于同一個(gè)材料，善于提煉出不同的觀點(diǎn)來。二是同一個(gè)問題，可以提出相反、相對的觀點(diǎn)，并且這些觀點(diǎn)都能言之成理。三是對同一內(nèi)容，從不同角度挖掘觀點(diǎn)。
　　專題演講也要靠嚴(yán)密的邏輯思維、清楚的說理層次、強(qiáng)有力的論辯能力抓住聽眾。專題演講還要精心設(shè)計(jì)開頭、結(jié)尾、層次、過渡，以獨(dú)到新穎的形式抓住聽眾、吸引聽眾。競崗演說，在性質(zhì)上來說，也屬于專題演說，一些特點(diǎn)和寫法可以借鑒。
　　( 3 ）鼓動演講。鼓動演講是領(lǐng)導(dǎo)干部為了開展工作，需進(jìn)行事先的動員、發(fā)動，以求得群眾理解支持而進(jìn)行的演講。這類演講，要求因勢利導(dǎo)，分清利害，有鮮明的取舍導(dǎo)向。如在1998年長江抗洪搶險(xiǎn)中，黨政軍領(lǐng)導(dǎo)同志的一些講話，大都帶有鼓動演講的性質(zhì)。競崗演說，也有很強(qiáng)的鼓動性，靠利害、取舍去打動聽眾。
　　( 4 ）即席演講。即席演講就是沒有事先準(zhǔn)備，在沒有題目、沒有稿子的情況下即興演講。
　　即席演講，首先要防止散漫。要求緊扣主題，針對群眾的情緒來決定講演的內(nèi)容、觀點(diǎn)和時(shí)間；這種講演要求與其他有準(zhǔn)備的講演顯示出區(qū)別來；或?qū)�問題的不同看法，或?qū)�問題的更全面的分析和更深刻透徹的認(rèn)識。往往需要發(fā)揮靈感，配合當(dāng)時(shí)場景的需要，防止空泛。
　　其次，要防止枯燥無味。既然是演講，就必須講求一些藝術(shù)表演性，就要加入一些“興奮劑”，顯示出演講的藝術(shù)魅力來。當(dāng)然，這些“興奮劑”也并非都是說話人一時(shí)激動或失去自制的結(jié)果，這一切都是與長期積累分不開的。平時(shí)就應(yīng)該籌劃和準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，只要注意了平時(shí)的積累，那么在關(guān)鍵的瞬間，隨著機(jī)敏切題的幽默從胸中自然涌出，就能表現(xiàn)出隨機(jī)應(yīng)變、有效地作用于當(dāng)時(shí)場景的能力，并由此而贏得聽眾的稱贊和尊重。
　　競崗演說中，有一種答辯演說，實(shí)質(zhì)就是即興演說，可參考。
　　（二）演說的技巧
　　1 ．演說的準(zhǔn)備
　　這里主要針對競崗演講而言。第一，“借腦”。即多方請教，廣泛征求意見。一個(gè)人的能力是有限的，而演講前的準(zhǔn)備又是繁瑣復(fù)雜的，應(yīng)試者必須借助別人的“腦力”，作好準(zhǔn)備。一是知識能力上的借，如請教專家，確立施政方針和策略；二是觀點(diǎn)看法上的借，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，與其他候選人的優(yōu)劣比較，自己往往看不很透徹，而局外人則可能有深刻的見解；三是文才上的借，可以請高手幫助寫演講稿。
　　第二，了解聽眾。一是要考慮聽眾的年齡特征。時(shí)代發(fā)展很快，新、老代溝嚴(yán)重，而本來年齡與性情就有直接的關(guān)系，如何讓青年的激進(jìn)情緒和老年的保守情緒都得到兼顧，這是值得考慮的。二是考慮性別，不能有歧視的觀點(diǎn)和言辭。稱呼“女老師”、“女同志”、“女醫(yī)生”有時(shí)也會引起女性的反感：“你為什么不稱男老師、男醫(yī)生？”三是要了解聽眾受教育的程度。對教育程度較高的，可多講概括抽象、理性思維的一些東西；而對教育程度低的，則宜講“家常話”，緊緊結(jié)合實(shí)際，使用通俗易懂的字眼。四是注意聽眾的集團(tuán)利益。你的施政報(bào)告給哪一個(gè)社會群體帶來利益？將損害哪一部分人的利益？這也是要考慮到的。還要注意不要說出讓不同職業(yè)的人反感的話，如將老師說成教員，將教授專家說成知識分子，將基層群眾說成下面的人。
　　第三，準(zhǔn)備好資料。資料是演說具有豐厚內(nèi)涵的基礎(chǔ)。例如，競崗演說中，要了解所競聘崗位的職能、任務(wù)，在演講時(shí)言之有據(jù)，言之成理，就必須占有大量資料�？蓮囊韵聨讉�(gè)渠道搜集資料：一是圖書館館藏的地方政府施政報(bào)告、年鑒、地方志；二是地方報(bào)紙、刊物的合訂本；三是走訪有關(guān)單位、有關(guān)人員；四是自己的親身經(jīng)驗(yàn)。這樣一來，自己就掌握了說服力十足的事實(shí)和不可辯駁的數(shù)據(jù)，也有了民意調(diào)查的活資料，使講演具備了充分的內(nèi)容。
　　2 ．選擇恰當(dāng)?shù)难菡f方式
　　演說方式多種多樣。第一，背稿子。背熟，設(shè)計(jì)好動作。中小學(xué)生演講多用這種方式。優(yōu)點(diǎn)是胸有成竹；缺點(diǎn)是占時(shí)間太多，只顧想，分散了與聽眾交流的精力，無法根據(jù)現(xiàn)場的情況進(jìn)行調(diào)整；忘了，或背錯(cuò)、漏了，就“砸了鍋”；有些詞語、句子轉(zhuǎn)變成口語以后，就感到別拗、不親切。
　　第二，讀稿子。優(yōu)點(diǎn)是能調(diào)節(jié)好音調(diào)、音量、速度變化，抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力。缺點(diǎn)是無法用眼神與觀眾對接交流；聽眾也不滿足于聽朗誦。
　　第三，提綱式。一方面準(zhǔn)備講稿，熟記內(nèi)容；另一方面只準(zhǔn)備提示大綱，以防觀點(diǎn)材料遺漏、層次混亂。這種方式較適于競崗演說。
　　第四，即席式。這種方式多用在面試答辯場合。這在后面專門介紹。
　　3 ．設(shè)計(jì)語調(diào)和表情，注意“演”功
　　第一，關(guān)于語調(diào)。演講要能使聽眾產(chǎn)生一種“愛之欲其生，恨之欲其死”的心靈共振，演講者本身的情感應(yīng)是熾熱的，要情發(fā)于中，情動于衷，情富于意，情融于理。要能把握好演講感情的閥門，控制好演講感情的流量，通過語調(diào)的停與連、輕與重、快與慢、升與降、語氣的控制和眼神、表情、動作的變化去塑造不同的感情色彩。語調(diào)方面，一般來說，喜悅、激動、亢奮、緊迫等感情可運(yùn)用快速、重音、升調(diào)、停頓、短句、輕快的方式來表現(xiàn)；而悲傷、思索、從容、深沉、莊嚴(yán)等感情可以運(yùn)用輕讀、慢速、長句、沉穩(wěn)等方式來表達(dá)。
　　語氣的運(yùn)用對情感表現(xiàn)的作用很大，這里特別細(xì)說一點(diǎn)：平心靜氣表示陳述、慰問、教育；高聲大氣表示強(qiáng)調(diào)、鼓勵(lì)、憤怒、威脅；粗聲粗氣表示不滿、怨恨、駁斥；冷聲冷氣表示蔑視、敵視、挖苦、制止；唉聲嘆氣表示苦惱、發(fā)泄、悲痛；吞聲忍氣表示恐懼、遺憾、緊張、無奈；低聲悲氣表示傷感、凄涼、哀愁。“感有萬端之異，富有萬態(tài)之味�！毖葜v者要巧妙地運(yùn)用語氣、語調(diào)，根據(jù)主題、情理表達(dá)出豐富多彩的感情來。
　　第二，關(guān)于表情。演講的演功，主要表現(xiàn)在儀表、身體動作和表情上，尤以表情為重。判斷一個(gè)人誠實(shí)誠懇與否，第一要看這個(gè)人說話是不是前后矛盾，第二要看這個(gè)人說話和表情是否一致。表情在中高級公務(wù)員的競崗中尤為重要。公眾對這些人物的人品往往比較陌生，在短暫的十幾分鐘、幾十分鐘的演講過程中，才真正面對面地認(rèn)知、評價(jià)他，因此，他特別為人們所矚目，一言一行、一舉一動都成為焦點(diǎn)。
　　“精誠所至，金石為開”。表情的魅力在于誠實(shí)，這需要長期的培養(yǎng)。據(jù)說有美國一位參議員競選，早已習(xí)慣了當(dāng)參議員的不茍言笑和高傲姿態(tài)，所以不能較快地適應(yīng)演講者應(yīng)當(dāng)對選民的親切態(tài)度。他的顧問告訴他，你太嚴(yán)肅，架子太大，選民不喜歡，在演講時(shí)應(yīng)該多露一點(diǎn)笑容，改變不好的印象。于是，他在整個(gè)演講中始終微笑著，不論講到什么問題，他都微笑著。選民們則以為他是在假笑，結(jié)果他落選了。這個(gè)例子應(yīng)該引起我們有些“官”架十足的候選人的深思：選民不愿選一位騎在頭上的老爺，而要選一位能代表他們利益的朋友。
　　現(xiàn)代科技手段，更需要演講者拿出真情實(shí)感來。大屏幕的配合，使演講者的每一個(gè)細(xì)微的變化都表露無遺；有的電視轉(zhuǎn)播還有特寫鏡頭，更是細(xì)致人微。演講者不能不在表情上下一番功夫。訓(xùn)練誠實(shí)、誠懇的表情說起來也是很簡單的：用“心”去演講，用口去表達(dá)，把感情投注在內(nèi)容上，全心全意、凝神貫注地向聽眾傾訴。一要講你相信的，相信你講的；二要做你喜歡的，喜歡你做的。自己不相信的東西不要講，自己不喜歡做的不要說，這就是“誠”。一句話，與群眾站在同一感情線上。
　　第三，關(guān)于眼神。為了使演講富有召喚力，還要發(fā)揮眼睛的作用。講演者要善于用眼睛與聽眾交流。競崗演講，要說服群眾支持你的目標(biāo)，就必須有召喚聽眾的表情，用眼神去直視、關(guān)懷。眼光注視時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是注視時(shí)間不能過長或過短，以二至三秒移開為好；二是讓每一個(gè)聽眾都能均分到你的目光注視，盡量不留“死角”。具體來講，運(yùn)用目光有8 種方法：

　　前視法。就是演講者視線平直向前而弧形流轉(zhuǎn)，立足聽眾席的中心線，以此為中心按弧形照顧兩邊，直到視線落到最后的聽眾頭頂上；視線推進(jìn)時(shí)不要?jiǎng)蛩�，要按語句有節(jié)奏地進(jìn)行，要顧及坐在偏僻角落的聽眾。
　　環(huán)視法。有節(jié)奏或周期性地把視線從聽眾的左方掃到右方，從右方掃到左方或從前排掃到后排，從后排掃到前排。視線每走一步都是弧形，弧形又構(gòu)成一個(gè)整體― 環(huán)形。這種方法要注意中間的過渡，演講時(shí)要注意銜接。此種方法主要用于感情濃烈、場面較大的演講。
　　側(cè)視法。此法在演講中用得不多。
　　點(diǎn)視法。在很特殊的情感處理與聽眾的不良反應(yīng)出現(xiàn)時(shí)，可大膽運(yùn)用此法，對制止聽眾中的騷動情緒有很好的效果。
　　虛視法。即“眼中無聽眾，心中有聽眾”。這種方法在演講中使用頻率很高，尤其是初上場的演講者可以用它來克服自己的緊張而不致使自己看到臺下火辣辣的眼神而害怕。這種方法還可以用來表示演講中憤怒、悲傷、懷疑等感情。
　　仰視法和俯視法。在演講時(shí)，不要總是注視聽眾，視線的運(yùn)用要按照內(nèi)容的需要，合著感情的節(jié)拍，配合有聲語言的形式與手勢、身姿等綜合進(jìn)行。
　　第四，關(guān)于手勢。演講中，自然而安穩(wěn)的手勢，可以幫助演講者平靜地說明問題；急劇而有力的手勢，可以幫助演講者升華感情；穩(wěn)妥而含蓄的手勢，可以幫助演講者表明心跡。演講的手勢及其所傳達(dá)的意思大致為：
　　指示手勢。這種手勢是用來指示具體真實(shí)形象的，可分為實(shí)指和虛指兩大類。實(shí)指是演講者的手勢確指，它所指的人或事或方向均是在場的人視線所及的。如“我”、“你”、“我們”、“你們”、“咱們，，、“這邊”、“上面”、“地下”、“這些”、“這一個(gè)，，等。其中以“我”為中心的動作居多。虛指是指演講者和聽眾不能看到的，比如講到“很久很久以前”、“在那遙遠(yuǎn)的地方”。常用虛指可伴著“他的”、“那時(shí)”、“后面”等詞出現(xiàn)。指示手勢比較明了，不帶感情色彩，比較容易做。
　　模擬手勢。用來摹形狀物的手勢，其特點(diǎn)是“求神似，不求形似”，因此有一定的夸張色彩。
　　習(xí)慣手勢。任何一位演講者，都有一些只有他自己才有而別人沒有的習(xí)慣性手勢。手勢的含義不明確、不固定，隨著演講內(nèi)容的不同而體現(xiàn)不同的含義。演講手勢貴在自然，切忌做作；貴在協(xié)調(diào)，切忌脫節(jié)；貴在精簡，切忌泛濫；貴在變化，切忌死板；貴在通盤考慮，切忌前緊后松或前松后緊。
　　第五，關(guān)于姿態(tài)。不同的姿態(tài)，人們賦予它們不同的含義：小幅度搖腿或腳表示緊張。坐著演講講到興奮處時(shí)，有些演講者喜歡將一只腳放在另一只腳上；在學(xué)術(shù)演講或討論問題時(shí)，一些男性喜歡張腿而坐；腳尖的指向度與演講者對聽眾表達(dá)的感情有關(guān)。彎腰給人一種壓抑的情緒，演講時(shí)的鞠躬、點(diǎn)頭引申為對聽眾的尊重。演講中頻頻把手插入衣袋里給人一種緊張的表現(xiàn)，尤其是拇指向外更不雅觀；將兩手大拇指呈八字形插放側(cè)面有一種威嚴(yán)感。采用坐式時(shí)如果猛然坐下，給聽眾的感覺會是演講者太隨便、太緊張；挺直腰部則反映出情緒高昂、充滿自信。
　　在公務(wù)員競聘崗位程序里，演說成功的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，演說最好采取站式。站著講，既體現(xiàn)了“公仆”意識，又有禮貌，也符合國際慣例，還利于表達(dá)感情。
　　演講者站姿規(guī)范如下：挺胸，收腹，精神飽滿，氣下沉，兩肩放松，重心主要支撐于腳掌腳弓上；脊椎、后背挺直，胸略向前上方挺起。腿應(yīng)繃直，穩(wěn)定重心位置。
　　演講站姿有以下幾種：
　　前進(jìn)式。這種姿勢是演講者用得最多、使用最靈活的一種站姿。左腳在前，右腳在后，前腳腳尖指向正前方或稍向外側(cè)斜，兩腳延長線的夾角成45 度左右，腳跟距離在巧厘米左右。這種姿勢重心沒有固定，可以隨著上身前傾與后移的變化而分別定在前腳跟與后腳上，另外，前進(jìn)式能使手勢動作靈活多變，由于上身可前可后，可左可右，還可轉(zhuǎn)動，這樣能使雙手做出不同的姿勢，表達(dá)出不同的感情。
　　稍息式。一腳自然站立，另一只腳向前邁出半步，兩腳跟之間相距約5 厘米左右，兩腳之間形成75 度夾角。運(yùn)用這種姿勢，形象比較單一，重心總是落在后腳上。一般適應(yīng)于長時(shí)間站著演講中的短期更換姿勢，使身體在短時(shí)間里松馳，得到休息。一般不長時(shí)間單獨(dú)使用，因?yàn)樗�給人一種不嚴(yán)肅之感。
　　自然式。兩腳自然分開，兩腳相距與肩同寬，太寬會影響呼吸和聲音的表達(dá)，太窄則顯得拘束。
　　此外還有立正式、丁字式等。
　　另外，演講者的衣飾不能太鮮艷、太新潮。要具有一種樸素自然的美，一種符合人物身份的美，一種個(gè)性美。
　

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