主持人：行測(cè)的這方面的信息量比較大，覆蓋面也比較廣，現(xiàn)在不到兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)？ 

　　伍景玉：剛剛我說(shuō)了優(yōu)化，就是試卷優(yōu)化。  
  
  
  
就是公考模塊揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化試卷。我們剩下不到兩個(gè)月的時(shí)間，然后五大模塊幾乎每大模塊都是一個(gè)巨大的工程。我們的網(wǎng)友說(shuō)信息量非常大，如何來(lái)復(fù)習(xí)？剛才我說(shuō)第一個(gè)主題的時(shí)候，跟大家說(shuō)了，我們的公考五大模塊不是所有備考者都拿來(lái)全會(huì)的，也不是所有的備考者把五大模塊拿來(lái)全不會(huì)的，肯定有你會(huì)的，也有你答起來(lái)特別不會(huì)，很難的，幾乎一竊不通的，在行測(cè)考試當(dāng)中，一竊不通的題沒有的，我們的考試能達(dá)到這樣的水準(zhǔn)。幾乎能保證所有備考者都在50分到60分檔上徘徊，在這個(gè)檔上存在。為什么是這樣呢？不可能沒有你絕對(duì)不行的，也不可能有你全都會(huì)的。為什么劃在60分呢？60分是一個(gè)質(zhì)，至少有40分題答起來(lái)很容易，就像理科同學(xué)數(shù)量關(guān)系，判斷分析回答比較好，文科同學(xué)可能資料、言語(yǔ)常識(shí)答的比較好，信息量很大的情況下，希望大家揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化試卷。把最好的那一塊在剩下兩個(gè)月時(shí)間，盡量用比較好的心態(tài)，更高的水準(zhǔn)要求，把它揚(yáng)長(zhǎng)，就是讓它更好。理科同學(xué)可以取一部分，文科同學(xué)可以取一部分，這一部分最后兩個(gè)月備考階段我不把它丟掉，要讓它更好，加強(qiáng)它的訓(xùn)練。但是我的大塊時(shí)間不用在這，這個(gè)長(zhǎng)的這一塊我只是不落下，帶著它每天去練，讓能力更高。 

　　同時(shí)把我們?nèi)醯哪且粔K，有的同學(xué)就是常識(shí)弱，有的同學(xué)就是言語(yǔ)弱，還有的同學(xué)就是數(shù)量弱，把這一些你弱的模塊用專項(xiàng)時(shí)間，每天比如撥出一個(gè)小時(shí)或者兩個(gè)小時(shí)時(shí)間，專項(xiàng)時(shí)間打這個(gè)基礎(chǔ)，就去看它的具體的題型，具體看它如何解答。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在有教科書，網(wǎng)上也有相關(guān)的解答資料，我們的信息現(xiàn)在非常的發(fā)達(dá)。所以你都可以找到。包括像我們網(wǎng)站上提一些問，比如華圖有專家提問，你隨時(shí)碰到難的，都可以到專家提問，把問題提給專家，專家沒有時(shí)間答，還有好多網(wǎng)友給你答，這些弱的每天強(qiáng)化訓(xùn)練，用兩個(gè)月時(shí)間當(dāng)中一個(gè)月時(shí)間，強(qiáng)化訓(xùn)練你的弱，用教科書做輔助，用培訓(xùn)做輔助，用提問做輔助，用一個(gè)月時(shí)間盡量補(bǔ)上來(lái)，就實(shí)現(xiàn)了我們的揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣的話，我們?cè)谠嚲碚麄�(gè)作答過程中，還是發(fā)現(xiàn)有質(zhì)的提高的。保證試卷均衡向上提升提高。最后能夠順利的通過。 

　　優(yōu)化試卷，就是到最后的時(shí)候了，比如就剩下幾天了，根據(jù)自己的個(gè)性優(yōu)化一下試卷。我答的特別差的就把放在回答試卷當(dāng)中最后一個(gè)位置，我們公考題不是一分制的一個(gè)，它這個(gè)根據(jù)難度不同，根據(jù)考核側(cè)重點(diǎn)不同，它的分?jǐn)?shù)是不一樣的。都答不到一分一到題，我們把認(rèn)為特別難的題放到最后，就是20道題，也不到20分的水準(zhǔn)。我們還有80分的題，80分的題如果能保證80%左右的題的正確率我們還是有通過的可能的。最后不可能大家到20分題都丟掉的，這個(gè)不現(xiàn)實(shí)，最后把試卷優(yōu)化一下，在我們備考兩個(gè)月，在揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的過程當(dāng)中和到最后的試卷優(yōu)化過程當(dāng)中，對(duì)整個(gè)行測(cè)的大信息進(jìn)行自我處理，最后我們還是可以突破我們的公考的。 


　主持人：網(wǎng)友問伍老師，申論大多數(shù)都是考一些社會(huì)焦點(diǎn)問題，請(qǐng)問在最后這兩個(gè)月時(shí)間，主要關(guān)注哪方面的消息，或者關(guān)注這個(gè)消息的渠道大概有哪些？ 

　　伍景玉：因?yàn)槲覀?月份大家要參加北京市的公考，就是北京市公務(wù)員考試。  
  
  
  
建議大家如果你認(rèn)知的這個(gè)信息，就是你想找的側(cè)重點(diǎn)放在北京市的重大事件上，近幾年北京市的重大事件都考了，比如黑網(wǎng)吧現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)問題現(xiàn)象，交通問題，還有我們?nèi)ツ昕嫉氖俏幕�遺產(chǎn)的保護(hù)。這些都是我們北京市面臨的或者北京市要經(jīng)受的一些時(shí)代的社會(huì)文化的一種考驗(yàn)。這種情況下，建議大家準(zhǔn)備北京市公務(wù)員申論當(dāng)中，關(guān)注北京市熱點(diǎn)問題，關(guān)注北京市新聞?lì)I(lǐng)域出現(xiàn)的所有大家討論最多，認(rèn)知的思路最廣得那樣的問題，這種問題有利于我們的申論，有利于出題者的出題，因?yàn)榭梢詴乘�欲言，可以體現(xiàn)出備考者具體能力素質(zhì)，同時(shí)又能體現(xiàn)北京的文明，要考出北京市公務(wù)員水平，要想體現(xiàn)北京市公務(wù)員出題先進(jìn)程度，一定要往這樣一個(gè)方向切入點(diǎn)來(lái)切入的，所以建議大家去關(guān)注我們北京市的具體的熱點(diǎn)問題，新聞常談的問題，跟北京市自身發(fā)展有切身關(guān)系的。 

　　這個(gè)途徑大家現(xiàn)在如果還處于備考的不是特別熟練的階段，還有一個(gè)具體的一步一步備考循序漸進(jìn)的過程，這種建議大家去找一種刊物看，就是這個(gè)半月談，這有一個(gè)好處，百家之談暢所欲言，你就可以領(lǐng)略百家的思維模式，這種思維模式，很多是可以跟你的思維產(chǎn)生共鳴，只要和你的思維產(chǎn)生共鳴，你就對(duì)社會(huì)問題有了一定認(rèn)知和思考，就可以寫吃東西來(lái)。所以半月談是一個(gè)激勵(lì)刊物，還是一個(gè)備考的刊物。還有的說(shuō)老師我就是寫不出來(lái)，這種狀態(tài)怎么辦？還是建議大家依靠這個(gè)半月談，因?yàn)槟銓懖怀鰜?lái)，我們低水準(zhǔn)要求，這個(gè)寫過程放在第二個(gè)階段，比如剩下兩個(gè)月，第一個(gè)階段先不做寫的過程，先做背的過程。每本半月談，它都有一篇開篇的半月評(píng)論，建議每個(gè)同學(xué)，如果你寫不出來(lái)情況下，你去背那個(gè)半月評(píng)論，背上十篇八篇的，這樣你就有一個(gè)模式思維，就是咱們所說(shuō)的半月談的評(píng)論寫法的模式思維，背的過程當(dāng)中，你自己的頭腦自己的靈活程度和文章相結(jié)合，你自己也就順?biāo)�推舟在一定程度上形成自己的思路。第一個(gè)月可以去背，第二個(gè)月一定要寫了。在背的過程當(dāng)中，也不建議大家教材的背，就是我單純背它，背的過程當(dāng)中要結(jié)合它來(lái)思考，思考過程當(dāng)中，雖然你沒有動(dòng)筆，但是你也寫文章了，第二個(gè)階段更加順暢一些，到最后進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，相信你無(wú)論從表達(dá)能力到表述能力，表達(dá)能力是我們說(shuō)的，表述能力是我們寫的。還有我們的思考能力都能成為一個(gè)體系，這樣應(yīng)考的時(shí)候，申論就會(huì)體現(xiàn)出來(lái)一個(gè)比較好的應(yīng)答水準(zhǔn)。