作者：萬(wàn)源泉 

　　一、文章閱讀題型分析 

　　我們先來(lái)看一下文章閱讀的例題分析： 

　　板塊的邊界并不就是海陸的邊界，大部分板塊既有陸地又有海洋。作為板塊邊界的活動(dòng)構(gòu)造有裂谷帶、俯沖帶、碰撞帶這三種類型。大洋中[ ]數(shù)萬(wàn)千米的大洋中脊，中間就是裂谷。地幔物質(zhì)從這里流出，形成新的洋底巖石，并把兩邊的板塊不斷推向兩側(cè)，裂谷是洋底的誕生地。某些陸上裂谷(如東非裂谷)可能會(huì)產(chǎn)生了新的海洋。與裂谷相反，位于大洋邊緣的海溝是海洋板塊的消亡帶。洋底巖石圈在這里俯沖到大陸巖石圈之下，并潛入軟流圈而消失。另外，如果邊界兩邊都是陸地，這就成為碰撞帶。隨著碰撞角度的不同，這里或因擠壓而隆起高山，或因剪切而形成斷層，或者兼而有之。 

　　1.[ ]恰當(dāng)?shù)拇朕o是： 

　　A.遍布 B.擴(kuò)展 C.綿延 D.延伸 

　　[解答] 正確答案是C。 

　　2.下列判斷與文意相符合的一項(xiàng)是： 

　　A.板塊運(yùn)動(dòng)的形式有三種：碰撞、俯沖和裂谷 

　　B.板塊邊界的碰撞或俯沖，和裂谷的情形相反 

　　C.裂谷位于海洋中或海洋與陸地的交接處 

　　D.碰撞帶和俯沖帶位于大洋邊緣或陸地之上 

　　[解答] 正確答案是B。 

　　北京社招考試大綱中對(duì)言語(yǔ)理解與表達(dá)是這樣介紹的“言語(yǔ)理解與表達(dá)著重考察考生對(duì)語(yǔ)言文字的綜合分析能力。所給的文字材料較長(zhǎng)，主要是對(duì)詞和句子一般意思和特定意義的理解；對(duì)比較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解；對(duì)語(yǔ)句隱含信息的合理推斷；在干擾因素較多的情況下，能比較準(zhǔn)確地辨明句義，篩選信息�！蓖ㄟ^(guò)大綱要求我們可以知道，言語(yǔ)理解與表達(dá)主要是考查較長(zhǎng)文字材料的閱讀理解能力，就是給出一篇400到600字的文章，圍繞這篇文章回答四至五個(gè)問(wèn)題，這跟國(guó)家考試有所不同。從國(guó)家考試的趨勢(shì)來(lái)看，文章閱讀基本上已經(jīng)消失了，所代替的是片斷閱讀，給出一小段文字，根據(jù)這段文字只回答一個(gè)問(wèn)題。  

　　文章閱讀一方面比片斷閱讀難，另外一方面又比片斷閱讀簡(jiǎn)單，為什么呢？難在閱讀量上，因?yàn)橐�在短時(shí)間看一篇400到600字的文章，如果這篇文章涉及的是自然科學(xué)方面，閱讀起來(lái)難度就更大，但是它的題目設(shè)置是相對(duì)簡(jiǎn)單的，只要讀通文章以后，根據(jù)這個(gè)題目，找到文章中相應(yīng)的位置，相應(yīng)的信息，大部分都能答對(duì)。而國(guó)家考試中片斷閱讀出題的形式是比較多樣的，或者考察文章的主旨，或者它的觀點(diǎn)，或者是段落大意等等。  

　　因此，備考時(shí)要明確的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，不要盲目復(fù)習(xí)，以免影響復(fù)習(xí)效果。  

　　二、備考策略  

　　公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)的閱讀部分主要以科技說(shuō)明文為主，科技類文章的內(nèi)容范圍很廣，可能會(huì)涉及到天文、地理、生物等各個(gè)方面的知識(shí)，很多知識(shí)可能是一些科技前沿有關(guān)，很多考生對(duì)相關(guān)知識(shí)并不熟悉，有些可以說(shuō)根本就沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，所以很多考生感覺(jué)無(wú)從下手。其實(shí)考試的目的并不是為了弄清楚這些知識(shí)本身，而是考查閱讀理解能力，完成一定的閱讀任務(wù)。因此，在備考時(shí)一定要注意自己對(duì)相關(guān)能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)自己對(duì)文章內(nèi)容掌握的能力，科技文一般文章脈絡(luò)都比較清楚，不會(huì)有很深的主題，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)介紹知識(shí)。因此在平時(shí)備考中，要加強(qiáng)真題的訓(xùn)練，注重自己在短時(shí)間內(nèi)把握文章主旨的能力，在閱讀時(shí)要注意思考找出一篇文章的主題句，注意主題句出現(xiàn)的位置，重點(diǎn)詞語(yǔ)語(yǔ)意的把握，平時(shí)在練習(xí)時(shí)，不要以做完題為目的，而是要仔細(xì)思考命題人的出題思路，選項(xiàng)設(shè)置等，這個(gè)過(guò)程是非常關(guān)鍵的過(guò)程，真題的真正的作用的就在此刻顯現(xiàn)。此外，大量閱讀也是在短時(shí)間內(nèi)提高閱讀能力的一種方法，因此在有限的時(shí)間內(nèi)多找些文章讀對(duì)提高考試成績(jī)也會(huì)很有幫助。  

　　三、應(yīng)試策略  

　　行測(cè)考試是一種強(qiáng)度很大的考試，120分鐘做135道題，平均每道題用一分不到的時(shí)間。言語(yǔ)理解與表達(dá)每篇文章500字左右，如果想從頭到尾把文章讀完再做題，閱讀量是非常大的，這樣肯定會(huì)占用太多的時(shí)間而導(dǎo)致考試的失利。因此在考試時(shí)，就要注意考試技巧的選擇。  

　　一般情況下要先閱讀選項(xiàng)，大致了解文章要考察的內(nèi)容，然后注意文章的重點(diǎn)句、中心句，這些句子一般出現(xiàn)在段落開(kāi)頭和結(jié)尾，對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解要向前或者向后去找答案。這樣解題的話，不僅提高了解題速度，準(zhǔn)確率也大大提高。此外，很多文章一般有5-7道題，一般而言，這些題目之間也是有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的，一般一道大題里面的幾個(gè)小題是不同的題型，如主旨題、觀點(diǎn)題、信息判斷題、因果關(guān)系題等，一般先做主旨題和觀點(diǎn)題，再做其他題型會(huì)提高速度和準(zhǔn)確率。因此，在考試時(shí)一定要適當(dāng)選擇應(yīng)考策略，合理地分配考試時(shí)間，這樣才會(huì)贏得最終的勝利。  

　　因?yàn)閺囊黄�綜合性資料中可以抽取若干句子考察詞語(yǔ)和語(yǔ)句，所以對(duì)于考察詞語(yǔ)的問(wèn)題首先要準(zhǔn)確理解整個(gè)句子的意義。一個(gè)詞只有在具體的語(yǔ)言環(huán)境中才有其確切含義，只有依靠具體的語(yǔ)言環(huán)境，才能把詞義理解準(zhǔn)確、透徹。對(duì)字義、詞義的理解，其基本原則是："字不離詞，詞不離句。"同時(shí)對(duì)于任何語(yǔ)句，考生的語(yǔ)感很重要，答題時(shí)要注意語(yǔ)感，注重語(yǔ)句表達(dá)的準(zhǔn)確性。其次要熟悉基本的語(yǔ)法知識(shí)，依靠語(yǔ)法知識(shí)對(duì)句子進(jìn)行分析，重點(diǎn)檢查句子成分是否殘缺，搭配是否恰當(dāng)，次序是否合理，定語(yǔ)修飾的主體是否明確等等。  

　　同時(shí)，綜合性的資料可以對(duì)考生理解整體段落的能力進(jìn)行考察，這就要求考生首先必須對(duì)給出材料有完整、準(zhǔn)確的理解，要從總體上把握材料的主題；其次要善于抓住文中關(guān)鍵句子或關(guān)鍵詞；第三要對(duì)文章的引申含義進(jìn)行分析和深加工；第四要看選項(xiàng)與原文的意思是否一致。  

　　言語(yǔ)理解與表達(dá)部分與行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)其他部分最大的區(qū)別就在于言語(yǔ)理解與表達(dá)題目存在備選項(xiàng)長(zhǎng)度上的不等性。這種長(zhǎng)度上的不等性可以為考生在不能很好確定哪一個(gè)是正確選項(xiàng)時(shí)提供選擇的依據(jù)：分析以往的考卷可以看出，長(zhǎng)的選項(xiàng)是正確選項(xiàng)的可能性有80%，因?yàn)槊�題人員在命題時(shí)，要充分保證正確答案沒(méi)有歧義、沒(méi)有異議，而要消除歧義和異議，表述正確，就需要有較多的文字作保證。所以考生在作答很難的閱讀理解題目時(shí)，可以考慮這一策略，不過(guò)這是沒(méi)有辦法的辦法。  

　　例題：情感教育是指教育者的教育態(tài)度與教育行為必須在少年心中引起積極的情緒反應(yīng)。它沒(méi)有固定的模式，幾乎包括所有的教育手段，也包含著嚴(yán)格的紀(jì)律甚至懲罰。它也不完全等同于愛(ài)的教育，而是具有明顯的操作性。 

　　?這段話主要支持這樣一種觀點(diǎn)，即情感教育? 

　　A?是一種以教育者的情緒感染的主要形式的教育。 

　　B?是家庭教育的主要方式。? 

　　C?是對(duì)少年所施行的一種教育。 

　　D?是"嚴(yán)"與"愛(ài)"相結(jié)合的教育。? 

　　此題的正確答案就是A。 

　　在應(yīng)對(duì)文章閱讀時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)： 

　　第一，中心內(nèi)容和具體內(nèi)容的關(guān)系是辯證的，只有抓住文章的主要內(nèi)容才能確定有關(guān)具體內(nèi)容的準(zhǔn)確位置。同樣，如果對(duì)文章具體內(nèi)容有較為全面的理解，就能更好地辨明文章的主題。 

　　第二，文章的細(xì)節(jié)即某個(gè)具體事實(shí)并不是孤立的，它總要與其他事實(shí)前后呼應(yīng)，相同性質(zhì)的事實(shí)總會(huì)在一起出現(xiàn)。 

　　第三，看懂文章的組織結(jié)構(gòu)以迅速捕捉到所需要的信息也同樣起著重要的作用。