在概括這些資料的時(shí)候，可以提取“公因子”，“合并同類項(xiàng)”，把各種法規(guī)的關(guān)鍵詞如權(quán)利義務(wù)、考核、錄用、任免、獎(jiǎng)勵(lì)、辭職辭退、職務(wù)升降、任職回避和公務(wù)回避、職位輪換(輪崗)、培訓(xùn)提取出來，合并成一句話：“十年來中國公務(wù)員制度已形成包括等內(nèi)容的一整套法規(guī)體系”。

　　從16到21條又是一類，是在實(shí)際實(shí)施過程中的成績：

　　16、據(jù)統(tǒng)計(jì)，1994至1998年間，全國31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市實(shí)行了公開招考國家公務(wù)員，全國累計(jì)有150萬人報(bào)考，錄用了15萬人。公務(wù)員錄用的身份、地域界線已逐漸被打破。全國分別從工人、農(nóng)民中錄用10631人和2636人，跨地域錄用了公務(wù)員664人；全國共辭退公務(wù)員6059人，有16400人辭職；各級(jí)政府人事部門共受理公務(wù)員申訴300余件，其中撤消或者建議撤消原處理決定的占15%左右。

　　17、據(jù)1996、1997、1998三年的統(tǒng)計(jì)，全國各級(jí)國家行政機(jī)關(guān)累計(jì)有207.5萬名公務(wù)員被評為優(yōu)秀等次，同期累計(jì)有1.9萬名公務(wù)員因不勝任工作等原因被降職、辭退或開除。

　　18、1994至1997年，全國19個(gè)省的省直機(jī)關(guān)或地市機(jī)關(guān)進(jìn)行了公務(wù)員輪崗，總數(shù)達(dá)39萬人次，其中廳局級(jí)公務(wù)員2230人次，處級(jí)公務(wù)員4.33萬人次。涌現(xiàn)了李文喜、姜瑞蜂等一大批“人民滿意的公務(wù)員”先進(jìn)典型。

　　19、1994至2000年底，全國地方總共計(jì)劃考錄公務(wù)員15萬人，報(bào)考人數(shù)則高達(dá)150萬人。國務(wù)院各部門連續(xù)七年面向社會(huì)公開招考公務(wù)員，有5萬多人報(bào)考，錄取了5100多人；全國共有40余萬人進(jìn)行了輪崗，近3萬人實(shí)行了任職回避。

　　20、1998至2000年，全國共有208萬名公務(wù)員被評為優(yōu)秀公務(wù)員，4000多名公務(wù)員因考核不稱職受到了降職等處理。

　　21、據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，1998至2001年，全國共有1.1萬多名公務(wù)員被辭退，有近1.2萬名公務(wù)員辭職；各級(jí)人事部門共受理了公務(wù)員申訴287件，其中撤消或建議撤消原處理決定的約占20%。

　　這些材料是由一系列的數(shù)字材料構(gòu)成，盡管材料很多，但歸結(jié)到一點(diǎn)，就是前面提到的一系列法律法規(guī)在實(shí)踐中得到了貫徹實(shí)施。這樣把兩部分合起來，可寫出答卷：

　　所給資料反映了實(shí)行公務(wù)員制度是我國干部人事制度改革的重要內(nèi)容。十年來中國公務(wù)員制度已形成包括等內(nèi)容的一整套法規(guī)體系，并在認(rèn)真貫徹公務(wù)員法規(guī)中實(shí)行了國家行政機(jī)關(guān)工作人員的科學(xué)管理，提高了行政效能，有利于促進(jìn)國家行政機(jī)關(guān)工作人員的優(yōu)化、廉潔。

　　(三)概括主要問題類題型與寫作

　　1、題型表述

　　表現(xiàn)為：概括資料或部分資料所反映的主要問題；概括資料的精神實(shí)質(zhì)或者指導(dǎo)思想；概括某種理念等。例如：

　　用不超過150字的篇幅，概括出給定資料所反映的主要問題。(20分)(中央機(jī)關(guān)2000)

　　請用150字以內(nèi)的篇幅概括上述資料所反映的主要問題。(15分)(浙江2003)

　　認(rèn)真閱讀給定資料，用不超過350字的篇幅概述資料反映的主要問題。(20分)

　　對于公平與效率的關(guān)系問題，資料中有兩種不同傾向性的觀點(diǎn)，請對這兩種觀點(diǎn)分別加以概述并談?wù)勀愕目捶�。字�(jǐn)?shù)不超過500。(30分) (浙江2006)

　　2、答題原則與方法

　　(1)原則：要抓“準(zhǔn)”，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

　　(2)要找準(zhǔn)問題產(chǎn)生的原因、條件

　　如何抓得準(zhǔn)，就是要找準(zhǔn)問題產(chǎn)生的原因、條件。根據(jù)產(chǎn)生的原因、條件，進(jìn)一步提煉出問題的本質(zhì)。對于案例型資料，可以精讀資料中的原因、條件部分，以進(jìn)一步提煉；對于資料匯編型的資料，就需要仔細(xì)過濾資料，找到條件、原因部分。

　　(3)“1主干+3枝葉”法

　　概括主要問題的時(shí)候，可以采用“1主干+3枝葉”法。1主干，就是對主要問題的陳述，可以放在開頭說，也可以放在結(jié)尾說。光說主干，表述會(huì)很干巴，而且達(dá)不到字?jǐn)?shù)的要求。那么怎么來補(bǔ)充，從哪些方面補(bǔ)充呢？可以從這樣三個(gè)角度思考：往前找原因、當(dāng)前說現(xiàn)狀、往后說影響。如2006年江蘇試題：