華圖公務(wù)員考試研究中心言語理解與表達(dá)教研室主任。公務(wù)員考試資深言語、邏輯培訓(xùn)專家，長期從事公務(wù)員考試命題研究工作。率先提出言語理解與表達(dá)“十大題型”；獨(dú)家創(chuàng)制兩大模塊“關(guān)聯(lián)詞語”和“行文脈絡(luò)”教學(xué)法在考試中十分奏效；悉心構(gòu)建“言語十五大技法”備受學(xué)員推崇。執(zhí)筆編寫的《言語理解與表達(dá)模塊寶典》體現(xiàn)最新考試動(dòng)態(tài)和教研成果，在培訓(xùn)業(yè)內(nèi)好評(píng)如潮。先后推出的《行政能力測(cè)驗(yàn)》、《歷年真題及華圖名師詳解》全面匯聚教研碩果，技法實(shí)用再添新意。課堂節(jié)奏緊湊，激情又富有幽默，憑借專業(yè)的理論功底和教學(xué)實(shí)踐打造一流的培訓(xùn)課堂，是公認(rèn)的“公務(wù)員考試培訓(xùn)實(shí)力派專家”。

　　第一章  片段閱讀

　　第一節(jié)  主旨概括題

　　【題型綜述】

　　片段閱讀中有一種題型稱為主旨概括題，即要求考生通過閱讀一段文字進(jìn)行概括歸納或者把握中心主旨�？v觀近五年中央國家機(jī)關(guān)及各地方省市公務(wù)員考試的真題，可以發(fā)現(xiàn)主旨概括題的考查比例呈逐年上升的趨勢(shì)。

　　中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試主旨概括題型題量分析

　　從上表中可以清楚地看到中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試對(duì)于這種題型的考查比例是呈逐年上升的趨勢(shì)，且所占比例還相當(dāng)大，因此對(duì)于考生來說，若想在言語理解與表達(dá)部分勝出，就需要重點(diǎn)把握主旨概括題！

　　主旨概括題的提問方式通常帶有“主旨”、“主要”、“核心”、“主題”、“中心”、“概括”等提法。常見的提問方式有以下幾種：“這段話的主旨是”、“這段話主要講述的是”、“這段話主要談的是”、“這段話的意思是在強(qiáng)調(diào)”、“這段文字主要介紹的是”、“對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是”、“對(duì)這段文字復(fù)述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是”等。

　　★ 突破模塊一：從微觀角度入手，從關(guān)聯(lián)詞語切入

　　【技法點(diǎn)睛】

　　對(duì)于主旨概括題，考生的解題思路就在于閱讀過程中尋找到重點(diǎn)的核心語句，即能夠承載文段主要內(nèi)容的語句，我們稱之為主題句。然后在備選項(xiàng)中選出一項(xiàng)與主題句意思最大程度上的匹配，就是這道題目的正確答案。下面針對(duì)主題句出現(xiàn)的位置和標(biāo)志進(jìn)行針對(duì)性的講解，從而幫助考生在最短的時(shí)間內(nèi)迅速準(zhǔn)確地尋找到文段的主題句。

　　從文段的微觀角度講，關(guān)聯(lián)詞語起著關(guān)鍵的作用，是句與句之間關(guān)系承接的載體，同時(shí)也是文段主題句的標(biāo)志所在。因此考生在閱讀文段的過程中一定要注意對(duì)關(guān)聯(lián)詞的標(biāo)注與提示，從而快速提高自己的閱讀速度和閱讀質(zhì)量。針對(duì)主旨概括題，我們選取了三十道歷年真題進(jìn)行講解，專門通過尋找文段關(guān)聯(lián)詞語的方式來辨別文段的主題句，其作答思路就是從微觀角度入手，從關(guān)聯(lián)詞語切入。

　　【真題點(diǎn)擊】

　　【例1】（2005年國考）我們雖然不難從中國的政治文化中找到“引咎辭職”的歷史淵源，但目前我們推行的引咎辭職主要還是受到現(xiàn)代西方政治文明影響的結(jié)果。

　　這段文字表明（    ）。

　　A．中國政治文化中很早就存在“引咎辭職”

　　B．中西的“引咎辭職”之間存在很大差異

　　C．目前我國的“引咎辭職”與古代完全不同

　　D．中國的政治受到現(xiàn)代西方政治文明的影響

　　【答案】D

　　【解析】首先審題確定該題目的提問方式，“這段文字表明”要求考生在閱讀文段的過程中尋找到主題句，由“但”引出文段的主題句，即強(qiáng)調(diào)西方政治文明對(duì)中國政治文化的影響，然后在觀察選項(xiàng)，選擇同義替換的一項(xiàng)即D項(xiàng)的表述，強(qiáng)調(diào)“影響”。

　　【糾錯(cuò)】有些考生可能會(huì)選擇B項(xiàng)，既談到了中方也談到了西方，因此應(yīng)該是中西之間的差異。然而考生在作答過程中一定要秉持“轉(zhuǎn)折后出現(xiàn)主題句”的這一原則，從而明確文段的核心觀點(diǎn)，避免誤選失分。

　　【例2】（2008年國考）作為一個(gè)擁有五千年不間斷文明史的古國，我國擁有十分豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這些活態(tài)的文化不僅構(gòu)成了中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，也承載著中華民族文化淵源的基因。但隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的加速，文化標(biāo)準(zhǔn)化以及環(huán)境條件的變化，尚有不計(jì)其數(shù)的文化遺產(chǎn)正處于瀕危狀態(tài)，它們猶如一個(gè)個(gè)影子，隨時(shí)都可能消亡。

　　對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是：（    ）

　　A．文化遺產(chǎn)保護(hù)工作要有新思路

　　B．要重視現(xiàn)代化建設(shè)帶來的新問題

　　C．新形勢(shì)下亟須加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)

　　D．諸多因素威脅著文化遺產(chǎn)的生存狀態(tài)

　　【答案】D

　　【解析】根據(jù)題目要求可知這是一道主旨概括題，題目難度不高，考生的解題關(guān)鍵在于明確題目的要求。原文通過轉(zhuǎn)折性引導(dǎo)詞“但”引出主題句，即但隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的加速、文化標(biāo)準(zhǔn)化以及環(huán)境條件的變化，尚有不計(jì)其數(shù)的文化遺產(chǎn)正處于瀕危狀態(tài)，它們猶如一個(gè)個(gè)影子，隨時(shí)都可能消亡”，這句話的意思顯然是說：“現(xiàn)代化建設(shè)的加速、文化標(biāo)準(zhǔn)化以及環(huán)境條件的變化”等諸多因素威脅著文化遺產(chǎn)的生存狀態(tài)。因此正確答案為D項(xiàng)。

　　【糾錯(cuò)】C項(xiàng)具有一定的迷惑性，如果不明確題目要求，考生可能會(huì)造成誤選。通過審題可知要求對(duì)原文進(jìn)行概括總結(jié)，因此正確答案應(yīng)該基于原文，而C項(xiàng)過于寬泛引申，是作者通過這段文字想要呼吁表達(dá)的觀點(diǎn)，因此不是基于原文的概述，應(yīng)該予以排除。