二、面試測(cè)評(píng)項(xiàng)目的選擇
 在國家公務(wù)員錄用考試的面試中，選擇哪些素質(zhì)項(xiàng)目作為面試內(nèi)容，各項(xiàng)目之間的比例及搭配方式如何，是有規(guī)律可循的。
 （一）面試測(cè)評(píng)項(xiàng)目選擇范圍
 從收集到的有關(guān)機(jī)關(guān)招考工作人員面試測(cè)評(píng)項(xiàng)目的測(cè)評(píng)表、法規(guī)文件、研討文章等獻(xiàn)資料中，共歸納出65個(gè)面試的測(cè)評(píng)項(xiàng)目模型作為研究樣本。
 對(duì)65個(gè)模型做統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)：65個(gè)模型中出現(xiàn)的測(cè)評(píng)項(xiàng)目一共有26個(gè)（對(duì)名稱不同而實(shí)質(zhì)相同的項(xiàng)目做了簡(jiǎn)單合并），但各個(gè)項(xiàng)目出現(xiàn)的總次數(shù)大不相同，有的在多個(gè)模型中出現(xiàn)，有的只在極個(gè)別模型中出現(xiàn)。
 關(guān)招考工作人員面試的測(cè)評(píng)項(xiàng)目及出現(xiàn)頻率表》。具體如下：

順序 項(xiàng)目名稱 出現(xiàn)次數(shù)
（次） 出現(xiàn)頻率
（%）
1 語言表達(dá)能力（含清晰性、邏輯性、準(zhǔn)確性、個(gè)別模型曾出現(xiàn)兩個(gè)以上的語言表達(dá)因素） 71 109.2
2 應(yīng)變能力（含回答迅速、靈敏度、靈活性等） 53 81.5
3 綜合與分析能力 50 76.9
4 實(shí)際業(yè)務(wù)知識(shí)與操作技能（含工作經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)水平等） 38 58.5
5 舉止（含儀表、氣質(zhì)、風(fēng)度等） 34 52.3
6 邏輯思維能力 33 50.8
7 知識(shí)面 22 33.8
8 思想與政策水平（含思想境界、紀(jì)律性等） 18 27.7
9 進(jìn)取精神（含事業(yè)心、進(jìn)取心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、成就感） 10 15.4
10 態(tài)度 8 12.3
11 人際關(guān)系（含合作精神、協(xié)調(diào)交往等） 8 12.3
12 興趣愛好 7 10.1
13 性格 5 7.7
14 創(chuàng)造能力 5 7.7
15 記憶能力 5 7.7
16 聽寫能力（含速記、書法等） 3 4.6
17 求實(shí)精神（含責(zé)任心、誠實(shí)性等） 3 4.6
18 穩(wěn)定性 3 4.6
19 組織管理能力 2 3.1
20 動(dòng)機(jī) 2 3.1
21 自學(xué)能力 2 3.1
22 計(jì)算能力 1 1.5
23 調(diào)研能力 1 1.5
24 接受能力 1 1.5
25 注意分配能力  1  1.5
26 獨(dú)創(chuàng)見解能力  1  1.5

這26個(gè)項(xiàng)目，相當(dāng)程度上包括了對(duì)機(jī)關(guān)公務(wù)員應(yīng)具備素質(zhì)的要求，也反映了人們對(duì)面試功能本文_來源于_貴大.在線www.qdbaoqi.com的認(rèn)識(shí)。有些素質(zhì)項(xiàng)目，在面試的測(cè)評(píng)項(xiàng)目模型中有相當(dāng)高的出現(xiàn)頻率。以50％為界，常見的測(cè)評(píng)項(xiàng)目有六個(gè)：
 語言表達(dá)能力（109.2%）
 反應(yīng)能力（81.5%）
 綜合與分析能力（76.9%）
 實(shí)際業(yè)務(wù)知識(shí)與操作能力（58.5%）
 舉止儀表（52.3%）
邏輯思維能力（50.8%）
這六個(gè)常見項(xiàng)目可以構(gòu)成一個(gè)“機(jī)關(guān)招考公務(wù)員面試的常見測(cè)評(píng)項(xiàng)目模型”。用文字表達(dá)出來，就是機(jī)關(guān)招考公務(wù)員的面試，要對(duì)語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、綜合與分析能力、實(shí)際業(yè)務(wù)知識(shí)與操作能力、舉止儀表、邏輯思維能力等進(jìn)行測(cè)評(píng)。
 機(jī)關(guān)招考公務(wù)員面試，可以有個(gè)相當(dāng)穩(wěn)定的測(cè)評(píng)項(xiàng)目選擇大綱，即《測(cè)評(píng)項(xiàng)目及出現(xiàn)頻率表》中的26個(gè)項(xiàng)目。其中，前6個(gè)可以看作是必選項(xiàng)目或常選項(xiàng)目，而后20個(gè)是任選項(xiàng)目。
  (二)面試的七種組合方式
將65個(gè)樣本模型中出現(xiàn)過的26個(gè)測(cè)評(píng)項(xiàng)目，按意愿素質(zhì)項(xiàng)目（A）、智能素質(zhì)項(xiàng)目（B）、人格素質(zhì)項(xiàng)目（C）和知識(shí)素質(zhì)項(xiàng)目（D）四大類歸納，可以統(tǒng)計(jì)分析這些模型的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，即模型中項(xiàng)目的組合方式和項(xiàng)目個(gè)數(shù)。下面是大致歸類的情況，稍有交叉或復(fù)重。
 A（意愿素質(zhì)項(xiàng)目）--包括政治覺悟、政策水平、動(dòng)機(jī)愿望、態(tài)度、求實(shí)精神（含責(zé)任心、誠實(shí)性）、進(jìn)取精神（含事業(yè)心、進(jìn)取心、成就感）、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、興趣愛好、紀(jì)律性等項(xiàng)目。
 B（智能素質(zhì)項(xiàng)目）--包括語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、綜合與分析能力、邏輯思維能力、實(shí)際業(yè)務(wù)與操作能力、創(chuàng)造能力、記憶能力、聽寫（含速記、書法）能力、組織管理能力、人際合作能力、自學(xué)能力、計(jì)算能力、調(diào)研能力、接受能力、注意分配能力、獨(dú)創(chuàng)見解能力等項(xiàng)目。
 C（人格素質(zhì)項(xiàng)目）--包括舉止儀表、性格、氣質(zhì)等項(xiàng)目。
 D（知識(shí)素質(zhì)項(xiàng)目）--包括綜合知識(shí)面、專業(yè)知識(shí)等項(xiàng)目。
 65個(gè)樣本模型中，A、B、C、D四類項(xiàng)目的組合方式有七種《四類測(cè)評(píng)項(xiàng)目的七種組合方式表》如下：
 
 組合方式  模型數(shù)（個(gè)）  比例（%）
 B式  18  27.7
 BAC式  13  20.0
 BC式  11  16.9
 BCD式  7  10.8
 BACD式  7  10.8
 BD式  6  9.2
 BA式  4  6.1
 共7種  總數(shù)65  平均14.5
 每種組合方式，反映著這類模型中有幾類性質(zhì)的素質(zhì)項(xiàng)目。例如BCD式，就表示這種組合方式的模型中有Ｂ類（智能）、Ｃ類（人格）Ｄ類（知識(shí)）項(xiàng)目。
 七種組合方式的模型數(shù)，各自占65個(gè)模型的比例，相差比較懸殊。以14．5％的平均比例（七種方式的比例之和的平均數(shù)）為線來看出B式、BAC式、BC式比較多見，B式即只有智能素質(zhì)項(xiàng)目的模型為最常見，占三分之一弱；BCD式、BACD式、BD式都在平均比例以下，各約占10％，ＢA式最不常見，占6．１％。由此可以推斷，招考工作人員面試的測(cè)評(píng)項(xiàng)目模型，在七種組合方式中的選擇是比較自由的，Ｂ式最常見，ＢＡ式最少見，各自被選擇的可能性平均比例為14．5％。
 A、Ｂ、Ｃ、Ｄ四類項(xiàng)目的組合方式是有一定規(guī)則的，規(guī)則之一，就是必定有Ｂ類項(xiàng)目出現(xiàn)才能成為一種組合方式，如65個(gè)模型中就沒有A、Ｃ、D、AC、AD、CD、ACD七種組合方式的模型。這比較明顯地反映了這樣一種普遍事實(shí)：面試是作為克服筆試容易造成“高分低能”弊端的手段而使用的，幾乎都認(rèn)為面試首先應(yīng)該測(cè)評(píng)考生的智能素質(zhì)，擺脫傳統(tǒng)的教育考試中筆試注重測(cè)評(píng)死記硬背知識(shí)的老套子。
 65個(gè)樣本模型中，100％有Ｂ類項(xiàng)目即智能素質(zhì)，一半多的有C類項(xiàng)目即人格素質(zhì)，三分之一多的有A類項(xiàng)目即意愿素質(zhì)，三分之一弱的有Ｄ類項(xiàng)目即知識(shí)素質(zhì)。具體如下：

 項(xiàng)目類  模型數(shù)（個(gè)）  比例（%）
 B  65  100
 C  38  58.4
 A  24  33.8
 D  19  29.2