17 在知覺、思維、記憶等認(rèn)知活動(dòng)中，往往強(qiáng)調(diào)速度而不是精度的認(rèn)知風(fēng)格屬于（ ）

　　A 場獨(dú)立型 B 沉思型 C 場依存型 D 沖動(dòng)型

　　答案：D

　　解析：沖動(dòng)型學(xué)生面對問題時(shí)總是急于求成，不能全面細(xì)致的分析問題的各種可能性，

　　有時(shí)還沒弄清問題的要求，就開始對問題進(jìn)行解答。所以說，沖動(dòng)型往往強(qiáng)調(diào)的是速度而不是精度。故正確答案為D

　　18老是抱怨當(dāng)他們違反紀(jì)律時(shí)我們對他們大喊大叫但是他們卻越來越不像話學(xué)生不良行為的增加可以用行為主義的____理論解釋。

　　A 正強(qiáng)化 B 負(fù)強(qiáng)化 C 給予懲罰 D 消遲

　　答案：A

　　解析：強(qiáng)化物是指"是反應(yīng)發(fā)生概率增加或維持某種反應(yīng)水平的任何刺激"。斯金納區(qū)別了兩種強(qiáng)化類型：正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。當(dāng)在環(huán)境中增加某種刺激，有機(jī)體反應(yīng)概率增加，這種刺激就是正強(qiáng)化物；當(dāng)某種刺激在有機(jī)體環(huán)境中消失時(shí)，反應(yīng)概率增加，這種刺激便是負(fù)強(qiáng)化物。故正確答案為A。

　　19 學(xué)習(xí)正方形中已經(jīng)掌握的軸對稱圖形 后學(xué)習(xí)時(shí) 告訴圖也是軸對稱學(xué)生立即發(fā)現(xiàn)圖具有軸對稱特征這種學(xué)習(xí)方式是？

　　A 上位學(xué)習(xí) B 相關(guān)類屬 C 派生類屬 D 并列類屬

　　答案：C

　　21 心理學(xué)家戴維斯在試驗(yàn)中組學(xué)習(xí)射箭甲組嚴(yán)格指導(dǎo)乙組自行嘗試甲組射中率65%乙組45% 表明在動(dòng)作學(xué)習(xí)的過程中因素很重要

　　A 指導(dǎo) B 發(fā)展 C 練習(xí) D 反饋

　　答案：D

　　22 小李在練習(xí)國標(biāo)中老師告訴小李右手抬起的高度不到位這種反饋屬于

　　A 非建議反饋 B 內(nèi)在反饋 c 延緩的反饋 D 外在的反饋

　　答案：D

　　23 1961凱爾曼提出態(tài)度變化過程的三個(gè)階段理解三個(gè)階段依次是

　　A 服從 同化 內(nèi)化 B 服從 從眾 同化 C 服從內(nèi)化 同化 D服從 同化 從眾

　　答案：A

　　25 德國鄧克爾發(fā)現(xiàn) 人看到的某物品具有一種功能后就很難看出其他功能 進(jìn)而影響問題解決這一現(xiàn)象成為

　　A 定勢 B 功能固著 C 問題表現(xiàn) D 知識結(jié)構(gòu)

　　答案：B

　　26 與形勢訓(xùn)練說遷移理論聯(lián)系最為緊密的是

　　A 逆向遷移 B 負(fù)遷移 C 特殊遷移 D 一般遷移

　　答案：D

　　27 老師很擔(dān)心同一批學(xué)生在第二次參加同樣的內(nèi)容的人格測試時(shí)分?jǐn)?shù)與上次不同他所擔(dān)心的哪一個(gè)概念反應(yīng)的內(nèi)容

　　A 信度 B 效度 C 區(qū)分度D 難度

　　答案：A

　　28 老師用課程提問課堂討論等形式?jīng)Q定是需改善教學(xué)

　　A 診斷性 B 描述性C 形成性D 總結(jié) 性

　　答案：C

　　31．完全能力人是指年滿____周歲，以自己勞動(dòng)力收入為主要生活來源的公民。

　　A12 B14 C15 D16

　　答案：D

　　32．學(xué)校勸退初三學(xué)生小陳，侵犯了小陳的____權(quán)利。

　　A受教育B發(fā)展C生存 D知情

　　答案：A

　　34.李某以為張某貪污學(xué)費(fèi)，將張某打傷，造成張某輕微傷，醫(yī)藥費(fèi)開支1685元，李某侵害張某的____權(quán)利

　　A名譽(yù)權(quán)，榮譽(yù)權(quán)

　　B生命健康權(quán)，榮譽(yù)權(quán)

　　C生命健康權(quán)，名譽(yù)權(quán)

　　D生命健康權(quán)，名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)

　　答案：C